相信很多家長會有這樣的一個感覺：

孩子到三年級了，老師布置的作文,，不知道如何寫,？

每次寫作文，孩子就問家長：今天的作文該怎么寫,？

第一次,，家長都能夠好好說,。可是,，沒過多久,，孩子又要寫作文，家長覺得也是有必要指導的,?？墒牵敽⒆拥谌?、第四次……第N次來詢問作文該怎么寫的時候,，家長就會抓狂了。

難道孩子寫作文的能力就這么差嗎,？

為什么每次都離不開家長的指導呢,？

沒辦法，送孩子到培訓班去學一學,，結(jié)果半年,、一年……甚至幾年下來，寫作文似乎還是很困難,。

這時候,，有家長可能會說，孩子不是寫作的料……

孩子不會寫作文,，與孩子本身沒有關(guān)系,，而是我們的作文教學思路有問題。一位作文名師管建剛老師,，教學作文數(shù)20多年,，總結(jié)了小學生3至6年級，要學習大概16個方面的作文內(nèi)容：

短短三四年的時間，要學習16個內(nèi)容,，看似時間充裕,，實際上孩子基本上一周寫一篇作文，基本上就是一個主題,。換句話說,，孩子學習一個內(nèi)容僅用了1-2周的時間，也就是以孩子的練習方式,，一個內(nèi)容點才寫1-2篇作文,。

這樣的方式,，真能讓孩子學會寫作文？

我不知道孩子們能不能學會,，反正我自己是學不會的,。我作為一個成人，要掌握一個學習內(nèi)容,，不僅要學習還要消化,，還要反復地練習,，才能真正學會,。

所以，孩子們學習寫作的思路就是錯誤的,。

舉個武術(shù)的例子,，傳統(tǒng)武術(shù)里很重視站樁，認為站樁是武術(shù)練習的基礎(chǔ),。站樁在習武人那里,，不是一周站一次，而是每天都要求練習,。這就是對基本功的重視,，因為師父知道只有把基本功掌握牢了，才能更好地學會讓徒弟把功夫?qū)W好,。

同樣的道理,，寫作文的基本功是什么呢？

寫的要求分為兩個層次，一是寫得出,，二是寫得好,。

1、寫得出

寫得出作文的練習,，我個人認為是在一,、二年級來訓練的。當然,，如果一,、二年級沒有訓練，三年級來訓練也至少需要用半年多的時間來練習,。

在這個階段,，就是要讓孩子養(yǎng)成拿起筆就能寫出內(nèi)容。通常這個練習,，我們要從孩子的說話入手,。因為孩子從0歲到6歲一直在學習說話,，對說話的方式已經(jīng)很熟悉了。我們就是要用孩子所熟悉的方式來學習新的寫作內(nèi)容,，告訴孩子：

如何說就如何寫,！

熟能生巧，是我們?nèi)俗钪匾膶W習方法,。寫作之前,，先讓孩子說一說自己所見所聞，然后再告訴孩子把這些說過的內(nèi)容寫下來即可,。寫的過程中,，如果不會寫的字，先寫拼音,，如果拼音也不會,，就畫個圖。

只要堅持寫上一段時間,，孩子就能快速熟悉寫作的方式,，對寫作本身的過程了解清楚。如此訓練孩子寫作,，就可以較好地避免孩子害怕寫作文,。

2、寫得好

寫得好,，就是要讓孩子在思維暢通的情況下,，知道語言文字該如何搭配，如何調(diào)整自己的作文,。寫得好的練習不應(yīng)該成為一,、二年級的要求，至少孩子要達到三年級以上方可,。

在寫得好上面的練習,，不得不推薦一位鉆研作文教學20余年的管建剛老師。他一心沉浸在作文教學中,，寫了許多作文教學書,，其中有一套書就是幫助學生分析如何寫出好作文的方法。

作文寫得好,，不是寫出來的,，而是改出來的。寫是第一步,，改是第二步,。管老師《小學作文舉一反三》分4冊，每一冊18篇作文,，以作文原貌,、管老師教你改作文,、管老師為啥這樣改、作文新貌,、管老師語錄為模式,，向讀者呈現(xiàn)了作文修改的整個過程。

通過這套作文書的閱讀與學習,，再加上個人的思考與體悟,，孩子的作文提升會非常快的,。

作文寫作,，一定要先練習寫得出的基本功，再從三年級以上練習寫得好的提升功夫,。

（@童教雷鳴,，與你分享寫作的方法,，助力孩子提升作文能力）