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梁啟超是中國近代思想家,、政治家、教育家,、史學(xué)家,、文學(xué)家。他一生有九個子女,，每一個子女都有著不俗的成就,。后人評價他們家是'一門三院士，九子皆才俊',。 都說龍生九子,，尚有不同，那么梁啟超是如何將九個孩子都培養(yǎng)這么優(yōu)秀的呢,？ 其實這些孩子都這樣優(yōu)秀,，而且在學(xué)成歸來之后都義無反顧的投身身處戰(zhàn)亂中的國家中來，離不開梁啟超讓孩子見過這3種世面,。  見知識梁啟超在教導(dǎo)長子梁思成說：'你所學(xué)太專門了,，我愿意你趁畢業(yè)后一兩年,，分出點光陰多學(xué)些常識，尤其是文學(xué)或人文科學(xué)中之某部門,，稍為多用點工夫,。 知識不僅僅要學(xué)精，也要廣泛,。  比起現(xiàn)在很多“喪偶式育兒”,，梁啟超可以說是一個相當合格的父親,，教育子女上簡直操碎了心。 為了讓孩子增長知識,，在旅居日本期間,，梁啟超曾每天固定專門時間,，給子女講課。后來長子梁思成出了一場車禍,，不能到學(xué)過學(xué)習(xí)建筑,，于是梁啟超就給梁思成制定學(xué)習(xí)目標。 
 啟發(fā)： 不要讓孩子只糾結(jié)在課內(nèi)學(xué)業(yè)上，還是要讓孩子多讀書,，廣讀書,。每天抽出半個小時時間，讓孩子閱讀一些課外讀物,，拓寬孩子的知識面,，提升孩子的思維，對孩子成長,、學(xué)業(yè)都有潛移默化的好處,。 每天堅持讀半個小時，也是在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,，時間長了之后,，孩子就成被動閱讀要主動閱讀。  閱讀內(nèi)容：年紀小的孩子可以讀科普讀物，有利于孩子增長閱歷,、滿足孩子好奇心,、激發(fā)孩子探索精神。 年齡大一些的,，可以讀一些經(jīng)典名著,，提升孩子精神境界,，提高孩子審美能力，豐富孩子的思維,。推薦科普書《第一次遇見科學(xué)》,，由少年兒童出版社以及美國國家地理學(xué)習(xí)公司研發(fā)，讓孩子知道海底深處,、植物的構(gòu)造,、雨林中生命,、季節(jié)的變化,、多彩的天空、大爆發(fā)等自然界的96個主題,。  見世界梁啟超把9個孩子都培養(yǎng)成了學(xué)霸,，而且其中有7個出國留學(xué),，在學(xué)成之后又將最先進的知識和技術(shù)帶回了祖國。 如果只像井中青蛙一樣,，偏安一隅,，那么就會以為世界就只是那么大，一輩子不會有什么大見識,。多疑一定要帶著孩子見世界,。  當然,，梁啟超有足夠的條件讓子女留學(xué)深造，很多人家里并沒有這個條件,。 可是,，出國并不是孩子見世界的唯一條件，除了走萬里路,，還有就是看萬卷書,，所謂的見世界，無論是出國,，還是旅行,，其實都是手段，最終是要讓孩子總“世界有所感悟,，將所想所感化為自己的內(nèi)在,。  啟發(fā)： 趁著孩子正處在養(yǎng)成價值觀的年紀,，帶著孩子多去看看博物館,，感受時間沉淀下來的歷史，或者是帶著 孩子多去圖書館,，感受書中每個作者的價值觀,，和孩子的思想發(fā)生碰撞。 其實只要父母有心,，帶著孩子去爬山,，去市場，一樣都可以升華孩子的思想,，都是可以很好的讓孩子觀察生活,，提高自己的生活認識，豐富自己的人生體驗,。  見挫折梁啟超時常教育自己的子女：'處于憂患是人生幸事,，能使人精神振奮,，志氣強立。' 梁啟超不認為生活安逸是福氣反而會消磨人的斗志,，要讓孩子們?nèi)ソ?jīng)歷挫折,，這樣才能鍛煉他們的心志，提高他們的抗打擊能力,。  在陳思誠去東北大學(xué)任教,，梁啟超也在信中對梁思成：“我想有志氣的孩子,，總該往吃苦的路上走?！?/p> 反觀現(xiàn)在的孩子,，都是家里的掌中寶，家長總會在不知不覺間對孩子太過溺愛,，舍不得孩子在吃苦,，孩子一說渴了，家長就去給端水,，一指蘋果,，家長就給削皮。  千里之堤毀于蟻穴，孩子之所以會接受不了挫折,，輸不起,，就是因為在生活的點滴小事中,，家長都將孩子保護的太好。 所以家長應(yīng)該教會孩子：贏未必可喜,，輸未必可悲,，勝負并不重要，跌倒了站起來的姿態(tài)才最重要,。 當然,，挫折教育不是給孩子制造苦難，在孩子做不到的時候在一旁冷冷的看著,。而是孩子自己能夠的事情,，家長不要總是去代勞，在孩子做不到的時候,，讓孩子知道困難總會有,，一起想辦法度過去才是最好的解決方案。 家長應(yīng)該是輔助,，在一旁引導(dǎo)孩子,，而不是代替孩子完成或者是讓孩子很無助的自己想辦法?！蹲鲎詈玫淖约骸芬惶讜陀糜腥ず唵蔚闹v小故事講明大道理,，以此來培養(yǎng)孩子強大內(nèi)心，提高孩子抗挫能力,。 |
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