一,、蘇格拉底 (一)人物簡介 Socrates,，公元前469-前399，古希臘著名的哲學(xué)家,、教育家,。他對哲學(xué)和科學(xué)有濃厚的興趣，他一生的主要事業(yè)是探討倫理哲學(xué)和從事公眾教育,。 (二)教育思想 1,、論教育的意義：教育能使人得到改進(jìn) 2、論教育目的：培養(yǎng)治國人才 3,、教育的首要任務(wù)：培養(yǎng)道德 實(shí)踐的哲學(xué)——道德; 尋求道德的“一般”; 教人學(xué)會做人; 智慧即德行; 自制是德行的基礎(chǔ); 守法就是正義; 身教重于言教; 4,、要求掌握廣博而實(shí)用的知識 其認(rèn)為除教授政治、倫理,、雄辯術(shù)和人生所需要的各種實(shí)際知識外,，第一次將幾何、天文,、算術(shù)列為必須學(xué)習(xí)的科目,，學(xué)習(xí)這些科目的目的在于實(shí)用，而不在于純理論的思辨,。https:///2H08UI 5,、蘇格拉底法：譏諷-助產(chǎn)術(shù)-歸納-定義 6、提出健康在于鍛煉 身體健康在平時(shí)是有用的,，做一切事情都需要用身體,，要盡可能使身體保持最好的狀態(tài)。健康不是天生的，鍛煉可以使人身體強(qiáng)壯,。 二,、柏拉圖 (一)人物簡介 Plato，公元前427-公元前347年,，古希臘偉大哲學(xué)家,、思想家、教育家,。 (二)教育思想 1,、基本主張 在現(xiàn)實(shí)世界之上存在著一個(gè)超經(jīng)驗(yàn)的理念世界,，它揭示了萬事萬物永恒不變的本質(zhì),，而現(xiàn)實(shí)世界只是理念世界的不完整的影子和摹本; 教育是為國家培養(yǎng)各種人才的主要手段，教育應(yīng)由國家來管理; 男女兒童應(yīng)該接受同樣的訓(xùn)練,。 2,、主要著作：最著名的是《理想國》和《法律篇》 3、《理想國》中的教育觀 (1)教育階段的劃分 (2)主要教育主張 理想國中教育的最高目標(biāo)是培養(yǎng)哲學(xué)家兼政治家——哲學(xué)王; 理想國中重視早期教育(白色羊毛染色的例子); 教育的最終目的是促使靈魂轉(zhuǎn)向; 柏拉圖是“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早提倡者; 柏拉圖發(fā)展了蘇格拉底關(guān)于節(jié)制的思想通過教育和培養(yǎng),，使理智在人的靈魂中起領(lǐng)導(dǎo)作用,，激情起輔助作用，欲望接受領(lǐng)導(dǎo),，被控制在簡單的有分寸的范圍之內(nèi); 國家對教育的重視,，教育與政治結(jié)合，高度評價(jià)教育在人的塑造中的作用,，第一次提出以考試作為選拔人才的手段之一; 提出四藝：算術(shù),、幾何、天文,、音樂理論,。 (3)歷史地位 柏拉圖的《理想國》、盧梭的《愛彌爾》和杜威的《民主主義與教育》被稱為西方教育思想史上的三個(gè)里程碑,。 三,、亞里士多德 (一)人物簡介 Aristotle，前384~前322年,，是一位百科全書式的思學(xué)者,，師從柏拉圖。他一生著述非常豐富,，涉及哲學(xué),、政治學(xué)、物理學(xué),、倫理學(xué),、邏輯學(xué)、植物學(xué)、文學(xué)等等,。 (二)教育思想 1,、論教育的作用 亞里士多德提到了人形成為人的三個(gè)因素：天性、習(xí)慣和理性,。這三要素理論,，是后世關(guān)于遺傳、環(huán)境和教育的理論的雛形; 亞里士多德在高度評價(jià)教育的作用的同時(shí),，并不認(rèn)為教育在人的形成中的力量是萬能的,。 2、蠟塊說 從潛能這個(gè)角度看,用于思維的靈魂潛在地有知識;但從現(xiàn)實(shí)方面看,，僅當(dāng)它正在思維時(shí)才現(xiàn)實(shí)地有知識,，正如一塊寫字板一樣，它可能有文字,，但是只有在上面寫字的時(shí)候,，它才現(xiàn)實(shí)地有文字。 3,、 普遍的公立的教育與教育立法 亞里士多德認(rèn)為教育應(yīng)是國家的事務(wù),，教育事業(yè)是公共的，而不是私人的,。教育應(yīng)該由法律規(guī)定,。