部分同學(xué)在做完申論后會一頭霧水,，覺得申論很玄乎，做了很多,，沒有什么提高,，或者是不穩(wěn)定，分數(shù)忽高忽低,，甚至也有分數(shù)比之前考得更低的時候,。即便如此，學(xué)員還是干勁十足,，愈挫愈勇,，擼起袖子加油干,。我們要真抓實干，巧干,，而不是盲目地干,。這個時候就需要靜下心來，善于總結(jié),。

1.總結(jié)規(guī)范表達,。

材料的類型復(fù)雜多樣，有觀點型,，有案例型,，有數(shù)據(jù)型，無論是國考申論還是省考申論,，近年來的變化趨勢考得越來越接地氣,，側(cè)重于案例型材料。案例型的材料難點在于材料瑣碎,，比較口語化,，這個時候就需要我們總結(jié)積累一些規(guī)范性表達。比如：人處于什么時期就做處于什么時期的事,，三歲時玩泥巴,，十歲時要好好學(xué)習(xí)，此時我們可以概括為尊重成長規(guī)律,。再比如,，既解決了本質(zhì)問題，也解決了引發(fā)問題,，可以概括為標(biāo)本兼治，解決問題徹底化,，持續(xù)性,。還有，針對當(dāng)?shù)貙嶋H問題提出解決問題的辦法,，可以規(guī)范表述為因地制宜,。另外，我們也經(jīng)?？吹阶鲆患虑?，既有社會公益組織，也有企業(yè)參與,，還有群眾參與,，可以表述為參與主體多元化，充分發(fā)揮基層群眾自治作用,。這些規(guī)范表達或許第一次做題時材料中沒有原詞原句,，同學(xué)們概括不出來,，這個時候就需要積累，等到下次遇到同樣意思的口語化表達時就可以借鑒,，為我所用,。

2.總結(jié)客觀題答題邏輯。

一般情況下,，歸納概括題和提出對策題是總分邏輯,，綜合分析題和貫徹執(zhí)行題是總分總邏輯。答案要呈現(xiàn)出邏輯也離不開梳理材料邏輯,，常見的材料的邏輯分為總分,，并列，轉(zhuǎn)折,，遞進關(guān)系,，可以通過關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點符號來判斷?？偡株P(guān)系提示詞為如下,，綜上所述，標(biāo)點符號通常為冒號提示,。再如我們常見的材料邏輯有并列邏輯,，提示詞有另外，此外,，同時,，或者是分號提示。我們看到這些并列關(guān)系詞時就應(yīng)該想想,，分號前后的意思是否一樣,，一樣就合并，不一樣就分條羅列,。當(dāng)然有些材料沒有明顯的提示詞,，也沒有提示的標(biāo)點符號，此時需要讀懂句子的意思,，一句話一句話的讀,。我們可以看一則材料：城市水系有意境美,對人的心態(tài)有調(diào)節(jié)的作用。城市水系有動態(tài)美,因為城市的水是流動的,具有柔性,，運動性,有利于消化污染以及水生物的生成和養(yǎng)育,。城市水系有人文美,因為它是文化的載體，歷代的名人雅士常在水邊留下了他們的痕跡,。城市水系當(dāng)然還有和諧美,因為它是一個整體復(fù)合的系統(tǒng),。這段話中我們能夠得出意境美，動態(tài)美，人文美,，和諧美是并列關(guān)系,。可以總結(jié)為美學(xué)功能,。

3.總結(jié)同類型話題,。

總結(jié)同類型話題包括看不同年份客觀題的出題形式，也包括總結(jié)同類型話題的案例材料,，可以將其當(dāng)作是作文的素材,。題目做多了需要總結(jié)共性，書由薄讀到厚,，由厚又到薄,，可以先做本省試題，再做其他省份的題目,，如廣東,，浙江，江蘇,，上海,，山東等地的，一般這些省份出的題比較和聯(lián)考不太一樣,。如2017年省考的第一題,，分析當(dāng)前社會上求快風(fēng)氣產(chǎn)生的原因。2019年吉林乙卷考了一道類似的題,，概括目前人們處于閑不下來,，難得休息狀態(tài)的原因。就算不是同一道題目,，但涉及的方法也是可以借鑒的,，關(guān)注原因詞，使得,，與……相關(guān),，影響了，導(dǎo)致,，為了，因為,，之所以等等這些詞,，同類型的題目，材料讀起來也會順暢很多,，理解更為深刻,。此外可將同領(lǐng)域話題的素材積累總結(jié)在一起。比如說：文化自信，國考中高清紅剪紙;媽祖文化;歲月失語,，惟石能言;以水為師;通過水的意向能夠體會到儒之柔;從美劇和韓劇中能夠獲得哪些啟示;中國在輸出價值觀之前是不會成為一個真正的大國的等等,，這些考題中提到的素材比如說，小瓊作為文化使者傳播中國傳統(tǒng)文化,，昌盛企業(yè)打造產(chǎn)品品牌等,。再可以結(jié)合熱點補充一些素材：孔子學(xué)院在海外遍地開花，《經(jīng)典詠流傳》《中國詩詞大會》《國家寶藏》等綜藝節(jié)目亮相熒屏,，還有一些口碑爆棚的電影《流浪地球》《戰(zhàn)狼》等,，平時做好積累，遇到熟悉的話題,，有積累的素材,，案例信手拈來，文章一氣呵成,。