自閉癥孩子不聽指令?這4個(gè)秘訣幫你脫離困境

聽指令是自閉癥孩子需要具備的最基礎(chǔ)的能力，但是,，不少家長(zhǎng)在給孩子做訓(xùn)練的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一些問題：

① 為什么老師一句話孩子就能聽,，而自己在家喊十幾遍也沒用?

② 為什么孩子有時(shí)能聽懂，而有時(shí)聽不懂?

③ 什么樣的指令是自閉癥孩子容易接收的?

④ 什么樣的指令,，才是正確的?

……

關(guān)于這些問題,，今天,，我院徐磊院長(zhǎng)結(jié)合多年看診經(jīng)驗(yàn)和康復(fù)經(jīng)驗(yàn)，為大家分享一些關(guān)于“指令”的干貨,，讓孩子乖乖聽指令,。

孩子不聽指令的4個(gè)常見原因

1、聽指令的行為完全沒有建立起來：孩子沒有聽眾意識(shí),，并不知道他應(yīng)該做別人給的指令,。

2、聽不懂指令：孩子不明白究竟要他做什么,。

3,、指令太難：孩子沒辦法獨(dú)立完成指令，并且有可能已經(jīng)產(chǎn)生了逃避的情緒,。

4,、動(dòng)力不足：孩子不喜歡讓他做的指令，沒有動(dòng)力去跟從指令,。

根據(jù)這4個(gè)原因,，徐院長(zhǎng)總結(jié)讓孩子乖乖聽話的4個(gè)秘訣。

想讓孩子聽指令這4招你一定要學(xué)會(huì)

要建立孩子在個(gè)訓(xùn)中聽指令的行為,，要注意以下幾個(gè)方面的問題：

1,、給指令前，先獲得孩子的注意力

比如,，當(dāng)我很餓的時(shí)候,，我的動(dòng)機(jī)就在于吃飯。這個(gè)時(shí)候你如果讓我去做別的事情,，玩別的游戲,，我肯定是不愿意的。

小朋友也一樣,，我們給指令前,，要先確認(rèn)小朋友的動(dòng)機(jī)，并且確保他的注意力是在我們這里的,。

2,、指令清晰明了，讓孩子能記住

我們要確保我們下達(dá)的指令,，小朋友可以先記住,，還不是說他可以執(zhí)行。

例如,，我們讓小朋友“拿椅子去教室上課”,，但是這句話比較長(zhǎng)，包含的指令也很多,。

這時(shí)候,，小朋友有執(zhí)行能力,，但是他的聽覺記憶的長(zhǎng)度不夠，記不住較長(zhǎng)的句子,，也不能夠完成我們的長(zhǎng)指令,。

但是，小朋友是可以單個(gè)執(zhí)行每個(gè)指令的,，我們說拿椅子,，他可以做到，然后去操場(chǎng)的指令也可以執(zhí)行,。

3,、能聽懂，能執(zhí)行

小朋友能夠記住是一方面,，另外就是我們下達(dá)的指令符合他的能力,，他既可以聽懂，也可以做到,。

例如：在教學(xué)中,，我們教小朋友拍手，我們需要先教他什么是拍手,，他才能聽懂我們下的指令,。

當(dāng)小朋友理解拍手是什么意思后，可是他的肢體不允許他做這個(gè)動(dòng)作,，這個(gè)時(shí)候就是小朋友可以聽懂，卻執(zhí)行不了,。

我們?cè)谏暇?xì)動(dòng)作的課程時(shí),，也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況。

所以,，在生活中,，我們希望孩子能夠執(zhí)行我們的指令，那么下達(dá)的指令一定要確保小朋友可以聽懂后還能做到,。

4,、避免反復(fù)下指令，需要及時(shí)給予輔助

我們?cè)谇懊嫣岬?，?dāng)小朋友沒有及時(shí)執(zhí)行家長(zhǎng)的指令時(shí),，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)重復(fù)下指令，那么這個(gè)時(shí)候的指令都屬于空指令,。

以小朋友下課回家為例：

媽媽喊“回家了”,，小朋友沒有聽，媽媽會(huì)隔一段時(shí)間再次喊“回家了”,，喊了很多次以后,，小朋友依然沒有執(zhí)行,。

那更好的做法應(yīng)該是：

媽媽在第二次喊小朋友回家后，就應(yīng)該及時(shí)上去拉他回去,，給予及時(shí)輔助,。

避免出現(xiàn)重復(fù)下指令、空指令的情況,，做一個(gè)言出必行的有“威嚴(yán)”的家長(zhǎng),。