年級頭號令人頭疼的孩子分到我班，聽說上學(xué)期差點(diǎn)被學(xué)校開除,。如今一看,，果然名不虛傳：

開學(xué)不到一個(gè)月，宿舍里玩手機(jī),、上課遲到,，給班級扣分最多；不寫作業(yè),、上課說笑,，不與同學(xué)合作，是唯一被學(xué)習(xí)小組踢出的同學(xué)……而他的態(tài)度永遠(yuǎn)都是不在乎,。

更神奇的是他能準(zhǔn)確找到你最討厭的事情,，悄沒聲息地做了。所以,，整個(gè)高二所有的領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)識他,。

十一假期結(jié)束后的第一節(jié)課，上了一半,，他才慢悠悠地晃到教室門口,，我忙著上課沒來得及處理,，第二節(jié)課他居然睡著了。檢查作業(yè)時(shí),，發(fā)現(xiàn)毫無做題痕跡,，他自己承認(rèn)是抄的，可就這樣還有兩科沒寫,。

我找他談心,，他絲毫不隱瞞：七天假期里把玩手機(jī)當(dāng)成唯一的工作了，沒睡好覺,，所以開學(xué)補(bǔ)覺來了,。我用商量的口氣說: “那你在走廊上補(bǔ)補(bǔ)作業(yè)，行嗎,？老師這節(jié)課講作業(yè),，你沒做，也聽不進(jìn)去,?！?/p>

“無所謂，我同不同意,，結(jié)果不都一樣嗎,？不就是懲罰我嘛，有啥行不行的,?！闭f完抬腳就要往走廊上走。

“你回來,！”

“還干啥,？”我皺眉凝視著他，他半閉著眼瞄著我,，足足僵持了十幾秒,，最后他眼皮一塌，不理我了,。

“我當(dāng)你是真正的人,，所以我會(huì)尊重你的需求。不同意,，你可以說不,！”

“說了有用嗎？你們不都是,，想怎樣就怎樣嗎,？沒意見，老師再見?！币晦D(zhuǎn)身走了,，我能明顯地感受到他的抵抗和報(bào)復(fù)心理。

為了更好地了解這位學(xué)生,，我決定與他的家長約談,。我希望他的父母都能來，請了三次,，拖了近一周,，終于來了。他父母卻在我面前吵了起來：爸爸抱怨媽媽啥都管,，天天和孩子吵架,，還抱怨上屆班主任管得嚴(yán)，冤枉了他兒子,；媽媽抱怨爸爸什么都不管,，兒子什么都不聽……

我見過不少這樣的孩子，他們逆反,、抵抗,、不可理喻、甚至是報(bào)復(fù),。當(dāng)你和他們談心時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的眼神不是恨、狠,，就是漠然,；面部表情不是冷漠，就是憤怒,；雙手常常是緊握的,，做起事來容易沖動(dòng)……總之,，你能感受到他們明顯的敵意：他們對任何事情都漠不關(guān)心,、滿不在乎，總能找機(jī)會(huì)讓你生氣上火……

我曾多次了解這樣孩子的家庭情況,，無一例外,，他們背后都有一位過于焦慮、什么都要管的家長,。在孩子很小的時(shí)候,，他們會(huì)相安無事；但當(dāng)孩子步入青春期,，自我意識開始覺醒后,，就會(huì)有選擇權(quán)的爭奪。

孩子希望家長能尊重他的意見,，能給他一定的自由,。這時(shí),，絕大多數(shù)家長會(huì)選擇“華麗而優(yōu)雅地退場”，一點(diǎn)點(diǎn)放權(quán)給他們,；但焦慮的家長不但沒有讓權(quán),，反而更加壓制孩子。

家長會(huì)擔(dān)心：孩子選錯(cuò)了,，怎么辦,？孩子不學(xué)習(xí)，成績退步了,，怎么辦,？孩子老玩手機(jī)，怎么辦,？……

一般父母會(huì)選擇勸導(dǎo),、協(xié)商解決等等較為溫和的辦法。這些方法會(huì)讓孩子覺得：他被尊重了,，他有一定的選擇權(quán)利,。

但焦慮的父母不會(huì)。他們總是在壓制,、強(qiáng)制,、控制上做工作，總是剝奪孩子的選擇權(quán)利,，所以孩子就會(huì)選擇叛逆,、報(bào)復(fù)?！澳悴蛔屛易龅?，我偏要去做?！币晃缓⒆釉@樣告訴過我,，他和母親就是在戰(zhàn)斗，當(dāng)他“贏了”母親時(shí),，他特別有快感,。

叛逆，很多時(shí)候就是選擇權(quán)利的爭奪,。

人類社會(huì)中有一條不成文的規(guī)定：誰選擇,，誰負(fù)責(zé)！

所以選擇的背后是責(zé)任,。

我們要培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識,，就要從給他選擇權(quán)開始。

因?yàn)橛辛诉x擇的權(quán)力，他在做出選擇之前,，就一定會(huì)對選擇之后的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)和衡量,。他會(huì)思考哪個(gè)結(jié)果他更愿意看到，哪個(gè)結(jié)果是他不能承受的,，選擇了就意味著他要為這個(gè)后果負(fù)責(zé),。選對了，他將收獲成功,、喜悅和別人的贊揚(yáng),、羨慕；選錯(cuò)了,，就會(huì)受到自然結(jié)果的懲罰,。無論怎樣，他都會(huì)思考得更多,、考量得更多,，也更在乎中間過程和結(jié)果。

他會(huì)在一次次的選擇中,，豐富自己的人生經(jīng)歷,、汲取更多的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，并通過一次次的承擔(dān)后果,，學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé),，為自己的人生負(fù)責(zé)。同時(shí),，責(zé)任意識一點(diǎn)點(diǎn)被培養(yǎng)起來,。

如果孩子選錯(cuò)了，那么錯(cuò)誤背后必然是自我利益的損失,。

孩子總是在玩手機(jī),、不努力學(xué)習(xí)、不寫作業(yè),，結(jié)果就是老師會(huì)批評,、階段測試成績下降、在同學(xué)面前丟了臉面……這些都是自然結(jié)果,。

這些結(jié)果是孩子不愿意看到的,。當(dāng)這一結(jié)果出現(xiàn)時(shí),，他心里會(huì)難受,，這時(shí)我們就可以披掛上陣了：不打、不罵,，就分析導(dǎo)致這種結(jié)果的原因,，接下來就是理順各方的想法，孩子的想法+父母的想法，進(jìn)行協(xié)商,，找到更貼合孩子又不影響親子關(guān)系,，不讓孩子感到壓抑的做法。

任何錯(cuò)誤背后都是成長的契機(jī),，別怕孩子犯錯(cuò),。犯了錯(cuò)，我們加以引導(dǎo),，孩子就明白錯(cuò)在哪里,，下次不這樣做了，不就是成長了,。

孩子越小,，錯(cuò)誤的成本就越小。現(xiàn)在不放手,，等孩子長大了,，錯(cuò)誤的成本也隨之變大，到那時(shí)真的就是“錯(cuò)不起”了,。

為了不讓孩子犯更大的錯(cuò)誤,，就應(yīng)該讓他在少年時(shí)承擔(dān)必要的失誤。成長的路從來都不是一帆風(fēng)順的,，剝奪孩子選擇的權(quán)利,，就是剝奪他們成長的權(quán)利。

家長也好,、老師也罷,，任何時(shí)候都不要?jiǎng)儕Z孩子選擇的權(quán)利。特別是青春期的孩子,，尊重他選擇的權(quán)利,，并不是不管孩子、縱容孩子,，而是要提高管理的水平,，由“一線”退居到“幕后”，做有智慧的管理者,、輔助者,。

尊重孩子，讓他有選擇的權(quán)利,。我們從旁加以輔助,，助他們走上人生的正軌，是每個(gè)家長,、老師的必修課,。