指導(dǎo)學(xué)生作文,，首先要解決材料的問題,，而觀察生活獲得真實材料是學(xué)生作文素材的重要來源。好多學(xué)生怕寫作文,，煩寫作文,，或?qū)懫饋砜斩矗灾疅o物,其原因主要在于不會留心身邊的各種事物,，不注意觀察,、體驗自己的生活，缺乏動腦分析的能力,。社會生活是寫作取之不盡,、用之不竭的源泉,只有以知識為基礎(chǔ)，經(jīng)常走進生活,，觀察生活,，積累材料,聚神凝思，寫作才會境界高遠,，個性凸現(xiàn),。

福樓拜曾經(jīng)這樣指導(dǎo)莫泊桑觀察生活：“拉車的牛，早上和晚上的神態(tài)不樣,；趕車的人喝醉了酒和沒有吃飽,，對牛的態(tài)度也不一樣……這些不同細節(jié)舉不勝舉，如果仔細加以觀察就是寫出一百篇文章也不困難,?！?/span>的確如此，要提高學(xué)生寫作水平,，就要培養(yǎng)學(xué)生隨時隨地觀察的能力,。那么,，如何培養(yǎng)呢？ 筆者以為,，可從這五個方面入手：明確觀察的目的,、任務(wù)和意義，在觀察中培養(yǎng)觀察能力,，教給學(xué)生觀察的方法,，指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察筆記，加強觀察分析能力訓(xùn)練,。

一,、 明確觀察的目的、任務(wù)和意義

首先,，成功的經(jīng)驗表明如果學(xué)生理解了觀察的意義和作用,，把所觀察的事物和所了解的生活同他們的思想情感聯(lián)系起來的話，他們就會以更大的熱情去注意它,、感受它,、認識它,。如：以《春天》為題作文,，雖然每個學(xué)生都經(jīng)歷了許多個春天，但是春天的景象對許多同學(xué)來說如過眼云煙,，留下的印象并不是很深的,，假如老師稍加指導(dǎo)，闡明意義就會引起學(xué)生前所未有的興趣,，他們會發(fā)現(xiàn)：陽光是暖的,、風(fēng)是柔的、雨是潤的,；山是青的,、水是綠的；草是嫩的,、花是香的,；人們的臉上是喜洋洋的，學(xué)生會感到曾被他們無數(shù)次經(jīng)歷過,，接觸過卻并未精心留意過的事物,，充滿了無限的趣味。

其次,，要明確觀察的目的和任務(wù),。觀察的目的和任務(wù)是否明確是影響觀察效果的主要原因。目的任務(wù)明確,，學(xué)生就知道觀察什么,，不觀察什么,，哪些是觀察的重點，哪些可以作一般了解,，哪些還應(yīng)該更深入細致一些,，這樣就會收到更好的效果。

二、在觀察中培養(yǎng)觀察能力

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力不能只停留在架空說教上,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力最有效的的辦法就是在觀察中培養(yǎng)觀察能力,。換句話說，就是讓學(xué)生在具體的觀察活動中學(xué)會觀察,，并練成觀察的能力,。這種培養(yǎng)途徑有二：

1.引導(dǎo)學(xué)生在直接觀察和調(diào)查中學(xué)會觀察。生活是豐富多彩的,，湖光山色,、花鳥草蟲、日月星辰……一個人,，一件事,，一個場面……這些豐富復(fù)雜的自然、社會,、生活現(xiàn)象都是學(xué)生觀察的對象,。老師可以結(jié)合日常學(xué)習(xí)生活，隨時擬一個小題目,，如：“我愛我家的……”,、“我們來到農(nóng)貿(mào)市場”、“新來的英語老師”等,，引導(dǎo)學(xué)生隨時注意自己身邊的事物,，認真細心的進行觀察、感受,、思考,，并以寫隨筆，日記的形式及時記錄觀察的結(jié)果,，之后進行交流講評,，以激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，調(diào)動寫作的積極性,。

與此同時,，可以有目的、有計劃的開辟語文第二課堂，專門組織學(xué)生深入農(nóng)村,、工廠,、軍營、企事業(yè)單位,、大自然進行參觀,、調(diào)查、訪問,、學(xué)習(xí),，與工人、農(nóng)民,、機關(guān)干部,、軍人交流、對話,，了解他們的生活,、學(xué)習(xí)、工作,、訓(xùn)練情況,，讓學(xué)生了解并親身感受生活，體驗生活,，直接獲取最真實,、最生動、最感人的生活素材,，為寫作提供豐富的生活題材,。

2.指導(dǎo)學(xué)生在間接的觀察中學(xué)會觀察,。人的精力畢竟是有限的,，而自然現(xiàn)象和社會生活又是豐富、復(fù)雜而多變的,，學(xué)生不可能對所有的事物都直接進行觀察,，因而除指導(dǎo)學(xué)生直接感知事物外，還可以利用其他各種手段進行間接觀察,，如：書籍,、報刊、雜志,，唱片,、幻燈、光盤,、電影,、電視、錄象、特別是將多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段充分,、合理的運用到作文教學(xué)上來,一定會收到顯著效果。

魯迅曾預(yù)言：“用活動電影教育學(xué)生,，一定比教員的講義好,，將來恐怕要變成這樣?！爆F(xiàn)今的生活實事證明,，視聽教具在發(fā)展視覺形象和聽覺形象上的作用超過了其他力量和手段。如,，電影教學(xué),、錄象教學(xué)，尤其是多媒體,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就能打破時間和空間的限制,，把歷史的或遠方的人、事,、物,、甚至宇宙空際的事物，通過各種形式的畫面,，多層次,、多方位，清晰,、鮮明,、生動、形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓他們可以看到他們未曾見過的事物,，并且還可以通過反復(fù)重播畫面或展示特寫鏡頭，使學(xué)生得到更細致,、更具體,、更深刻、更透徹的觀察機會,，最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣,。

三,、教給學(xué)生觀察的方法

1.指導(dǎo)學(xué)生抓住重點和特點細致觀察。抓住重點細致觀察,，抓住特點留心觀察,，只有抓住重點觀察細致，才能寫好細節(jié)，只有抓住特點才能寫的逼真,。指導(dǎo)學(xué)生可以按：部分-整體-部分,，或整體-部分-整體的順序進行；可由遠及近,，也可由近及遠,；或由中心到四周……觀察的順序不是固定不變的，要依觀察目的,，所觀察事物的具體特點,，具體情況而定。不論用哪一種順序觀察,，都要做到全面,、精細、深刻,，尤其要善于抓事物的本質(zhì)特征,。不僅要注意事物的靜態(tài)，還要注意事物的動態(tài),。只有做到全面的了解,，才能進行概括分析，才能認清事物的本質(zhì)進而更好,、更準(zhǔn)確地反映事物的特點,。

2.啟發(fā)學(xué)生積極思維。在觀察過程中要啟發(fā)學(xué)生對觀察到的每一個事物,，甚至事物的每一個細節(jié),，都要從不同的角度，不同的側(cè)面加以分析,、思考,，不要滿足現(xiàn)成的答案。毛澤東同志曾說：“文章是客觀事物的反映,，而事物是曲折復(fù)雜的,，必須反復(fù)研究，才能反映恰當(dāng),，在這里粗心大意，就不懂得文章的起碼知識,?！庇?xùn)練學(xué)生觀察事物時，要啟發(fā)學(xué)生積極思維,，通過思考和分析發(fā)現(xiàn)新的問題,，觀察時要多問幾個為什么？培養(yǎng)他們觀察，感受事物能力的同時培養(yǎng)他們分析生活的能力,，養(yǎng)成多動腦子,，積極思維，分析研究的習(xí)慣,，學(xué)會通過思考,，透過現(xiàn)實生活的表面現(xiàn)象捕捉生活的本質(zhì)和主流。

3.還要考慮到觀察后如何寫成文章,。觀察與表達是相輔相成的,，表達的需要可以促使觀察更細致、更準(zhǔn)確,、更有目的,，而細致準(zhǔn)確的觀察也有助于選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達，因此在指導(dǎo)學(xué)生觀察時一定要考慮到表達的需要,，考慮與否效果大不一樣,。

四,、指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察筆記

指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常寫觀察日記，將觀察的東西記下來,，寫出觀察心得體會,，不僅積累了大量素材，而且是一種有效的寫作練習(xí),。寫觀察日記時要做到：真實,，記錄必須來自對生活的觀察，而不是抄襲或編造出來的,；集中,，在一定范圍內(nèi)只選擇、截取一個事,、物或場面來寫,；具體，既要寫出自己看到聽到的真事,，實景,，又要有自己的切實感受。這類練習(xí)應(yīng)給學(xué)生充分的自由,，選材自由,，命題自由，文體自由,，字數(shù)自由,。只管寫自己最熟悉,、最感興趣、印象最深的人,、事,、景?？捎洈?，可抒情，可議論,，可描寫,，隨心所欲，洋洋灑灑幾千字,，不嫌多,；點點滴滴幾十 字，不嫌少,；有話則長,，無話可短，盡興而寫,，隨意而止,。他們寫的內(nèi)容起初可能比較簡單，漸漸地,，觀察視野不斷擴大,，就從身邊的小事寫開去，寫自然,、社會,、人生，內(nèi)容越來越豐富：學(xué)校的生活與風(fēng)波,，家庭的歡樂與憂愁,，社會萬象等等，小到自我,，大到宇宙,，盡入筆底,不僅有話可寫，而且更真實,，更貼近生活,。

五、加強觀察分析能力訓(xùn)練

可以通過范文或介紹作者的創(chuàng)作經(jīng)驗,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)作者是如何觀察分析客觀事物的,。如：學(xué)習(xí)《看云識天氣》這篇文章時，教師可讓學(xué)生仔細體會作者如何勾畫出千姿百態(tài)的云,，如何描繪隨著云的變化而帶來的天氣的變化情況,，既有靜態(tài)又有動態(tài)，既從現(xiàn)象入手,，又觸及事物的本質(zhì),。《核舟記》一文之所以寫得如此的生動,、形象,、逼真，是作者細致入微觀察,，認真思考,、分析的結(jié)果。不少范文,，所寫者小,，所見者大。若能有意識地引導(dǎo)學(xué)生思考,，就能引起學(xué)生對生活中的小事,、平常事的重視。魯迅先生筆下的《一件小事》,，就是一個典型的例子,。還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生對某一實物和圖片進行詳細觀察，當(dāng)堂練習(xí)寫看圖作文培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,。

法國著名作家福樓拜曾經(jīng)告誡自己的學(xué)生說：“必須詳細地觀察你所要表達的一切東西,，時間要長，而且要全神貫注,，才能從其中發(fā)現(xiàn)迄今還沒有人看到與說過的那個方面,。”俄國著名小說家契訶夫也說過類似的一句話,。他說：“務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳,，用不罷休的觀察家?！庇纱丝梢?，觀察能力在作文中的重要性！因此,，要提高學(xué)生的寫作水平,，觀察能力的培養(yǎng)不可或缺。