2020年疫情在全國爆發(fā),，以為很快結束，卻持續(xù)到開學時間還沒有完結,。全國三億的孩子要上課,，怎么辦呢？教育部一聲“停學不停課下”,，全國三四百萬的老師頓時變成了十八線主播,，全國開展線上授課。

線上授課如茶似火地進行著,，那線上教育跟線下教育比，是利還是弊呢,？我認為就目前的情形來看,，線上授課,，是利大于弊的。除了說說線上授課的利之外,，我們也會就目前的情形談談線上授課的弊端,，還有怎么去控制不讓事態(tài)向弊端處發(fā)展。

① 線上授課,，可以跨越空間和時間，提高教學效率

一根網(wǎng)線,，一臺電腦或者是平板手機,，就可以跨越一個地球，這是線上授課的優(yōu)勢,，可以跨越空間的限制,。為了疫情，也為了學生,，教育局提出停學不停課,，全國30多個省份400多個城市參加，一共有1.2億個學生參與,。

在全國學校沒有辦法上課的情況下,，有這樣的局勢是非常可觀?，F(xiàn)在國外疫情也爆發(fā),，日本也參與到線上授課中，相信其他國家也會模仿的,。

另外線上教育有另外一個好處,，就是跨越時間，線上授課具有重播性,，可以對老師線上教學的課程進行反復聽反復學,，查漏補缺，通過不斷的回播回看的,，可以提高教學效率,。

這都是科技改變教育帶給我們的好處，跨越空間和時間,，讓教育變得隨時隨地可以進行,。同時也可以催生出其他教育，例如成人教育,，父母教育等,。

② 讓學生自主學習，培養(yǎng)獨立思考的能力

在課堂上，老師面對面教學,，看學生的表情,，有時難免說得多；學生提問的時候,，答得也必然多,，這樣學生就很難自己去思考,，就不能形成獨立思考的能力,。

相反線上授課，老師和學生的互動比較少,，老師看不到學生的表情,，每節(jié)課的內容只能提出重點和難點來講解，這個時候就需要學生自己去思考,，自主去學習,，去探究。經(jīng)過這樣一個過程,，可以培養(yǎng)學生的獨立思考的能力,。

③ 促進教師快速的成長,，進化成一個新時代園丁

這次的全國三四百萬的教師,，都是逼迫從教師轉身變成十八線的主播，開始大家都有抵觸心理,，畢竟面對新事物的嘗試,，大家都沒有那么容易適應的?？墒墙逃值能娏钊缟?，大家都還是上崗了。

為了上好網(wǎng)絡直播課,，更為了讓學生達到較好的聽課效果,，可以說是使盡了渾身解數(shù)，在精心備課的前提下音頻,、視頻,、動畫，PPT合理科學使用,。從某種程度上,，對學生來說線上教學課程還是一場視覺上的饕餮盛宴。

通過不停的思考和制作課件,，老師可以快速的成長成為一個新時代的園丁,。新時代的園丁，要學會用自己的技能來吸引學生，引起學生的崇拜,，建立個人魅力,。

說了利方面，接下來說說三點弊端,。

① 線上需要家長輔助，有些家長不重視,，學習效果打折扣

教師們盡心盡力做了很多工作,，可是學生的一切都是通過網(wǎng)絡接觸的，頗有些看不見摸不著,，需要家長輔助才能確保教學效果,。

個別家長對線上教學不重視，覺得我把孩子交給老師,，就甩手不管,，導致孩子上課前不預習，上課不認真,，下課不完成作業(yè),，這樣學習效果肯定是沒有保障的。

老師們應加強與家長的溝通,，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學習!

② 學生會暗度陳倉--打游戲

家長不可能一直盯著孩子上課,，有時轉身去煮個飯或者買個菜的空檔,，孩子就打游戲。

線上授課,，網(wǎng)絡連接是必須的,，不能像平時那樣一刀切，把網(wǎng)絡給切斷,，控制力不好的孩子就會私下打游戲,。

面對控制不好的孩子，家長就要跟緊點,，過問多點,。當然這樣打游戲只是個別情況，我們也不要把學生當做恐怖分子一樣監(jiān)控,。

③ 個別學生會私下看一些聊天軟件，打賞主播,，導致家里財產(chǎn)外流

最近網(wǎng)絡新聞,，有很多都是學生在上網(wǎng)課,，或者借家長的手機提交作業(yè)的時候，偷偷下載聊天軟件,，然后私下打賞主播,。

孩子們在主播的攻勢下，打賞不是一百,、一千的打賞,，而是幾萬幾十萬的打賞，導致家里的財產(chǎn)外流,，這個是非常驚人的,。

孩子沒有金錢意識，控制力差,，容易受人蠱惑,。家長首先要做不要讓孩子知道支付密碼，其次多看手機有沒有多什么軟件,。

最后最重要的還是要多跟孩子溝通，孩子找人聊天是因為太無聊,，像高二的學生小美把家里55萬都打賞給主播,，是因為父母都不跟她聊天，她太無聊,。

結語：

科技改變了教育,，讓我們的教育可以跨越空間和時間，讓學生更加主動去思考,，讓教師發(fā)展成為一個合格的新時代園丁,。

凡事有利必有弊，但是總體來說線上授課利大于弊,，只要我們老師和家長合作,，就可以把弊端控制在狹小的范圍內。