在全國大多數(shù)省份（全國卷系列）,，高考古詩詞鑒賞的題型為選擇+主觀題，如果我們對詩歌足夠理解,，選擇題不丟分是比較簡單的,，畢竟還可以用排除法。但主觀題不丟分是誰也不敢保證的,，因為哪怕你的要點都對,，到了閱卷老師手里，也可能會扣1分,。所以,，我們的目標(biāo)是追求高分。而得高分的基礎(chǔ),，是整合詩歌鑒賞的知識體系,。

詩歌的知識體系，大致包括：技巧,、形象,、語言、思想情感四類,。這是詩歌考查的基礎(chǔ),，也是我們至少在高三一輪復(fù)習(xí)時,，應(yīng)該爛熟于心的,。

一,、技巧

鑒賞古詩表達(dá)技巧可以從三個角度（四個方面）入手。（其實謀篇布局也是一個角度,，但往往借選擇題中的某一個選項進行考查,，難度不大，主觀題需要考查的東西太多,，謀篇布局暫且不表,。）

三個角度：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法,、修辭手法

（ 四個方面：抒情手法,、描寫手法、表現(xiàn)手法,、修辭手法）

對技巧的整合如下：

二,、形象

歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象,。詩歌形象可以分為：人物形象,、景物形象和事物形象。鑒賞文學(xué)詩歌的形象,，就是要把握詩歌刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵,，分析、判斷它們所包含的作者的思想感情和社會意義,。

相關(guān)知識體系的構(gòu)建如下：

三,、語言

詩歌是語言的藝術(shù)。詩歌豐富的思想感情,、優(yōu)美的意境都是通過語言來表現(xiàn)的,。詩歌的語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更加凝練,、優(yōu)美,，更具抒情性、含蓄性,、跳躍性和感染力,。古詩詞語言從語音上分析，有音樂美,、節(jié)奏美,；從語義上分析，具體有語境表層義和特殊的深層義,，有形象,、情感、精練美；從語法上分析,，有語序顛倒,、語句跳躍、詞語錯位,、詞性活用,、成分省略等，常常造成特別的藝術(shù)效果,。語言風(fēng)格更是呈現(xiàn)出多樣的變化,，如熱情奔放、沉郁頓挫,、委婉含蓄等等,。

相關(guān)知識體系如下：

四、思想情感

解答概括古典詩歌情感的題目,，注重四個方面：

1.借助標(biāo)題,，理解詩歌感情。詩歌的標(biāo)題,，往往具有交代時間,、地點、人物,、情感傾向的功能,。解答概括情感題，要注重對詩歌標(biāo)題的把握,。

2.借助注釋,，體會題干暗示。有些試題的題干中,，命題者往往會給出相關(guān)的注釋,，比如作者生平經(jīng)歷、寫作背景,，相關(guān)詞句的意思以及前任對該詩的評價等,。這些注釋內(nèi)容多能夠體現(xiàn)詩歌的情感。比如介紹作者,，主要暗示本詩的寫作風(fēng)格,，從中揣摩出本詩的感情基調(diào)；介紹寫作背景,，暗示詩人的創(chuàng)作動機及本詩的思想內(nèi)容,；介紹相關(guān)詞語，暗示本詩的用典或意境,；介紹別人的評價,，暗示的是本詩的藝術(shù)特色（表達(dá)技巧）或本詩的思想內(nèi)容,。

3.借助題材，整體把握感情,。不同的詩歌題材,，表達(dá)的情感都大致相似。概括詩歌的思想情感,，如果確定了詩歌的題材，在把握詩歌情感上會事半功倍,。

4.借助意象,，揣摩詩歌思想。

其中需要詳細(xì)了解的是題材的分類及常見情感,，以及常見意象（常見意象太多,，在各復(fù)習(xí)資料中均有介紹，不再列出）,。

另外,，還有一些延伸題，比如考查詩人的態(tài)度,，評價詩人的情感,，以及對技巧、語言,、情感,、形象做比較性的鑒賞等等。這些題也可以以基礎(chǔ)為依據(jù)進行分析,。

當(dāng)然,，需要特別強調(diào)，這些只是基礎(chǔ),，并不能完全在詩歌鑒賞中套用,。我們需要做的，是把這些東西變成自己的,，給自己的鑒賞提供一個大致的思路,。

至于具體的鑒賞，還是要遵循詩歌“知人論世,，以意逆志”的原則,。在實踐中不斷夯實基礎(chǔ)，提高鑒賞能力,。

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