記不清我是什么時侯與書相遇的，三,、四歲還是更小的年齡,？回想起來，我能記事的年紀就有書的存在,。我最開始讀的書是連環(huán)畫,，我們這里把它叫做“小人書”，不知道是因為這種讀物的讀者是小孩子，還是因為它確實很小,，比成年人的手掌大不了多少的緣故,。小的時侯，我跟隨母親住在鄉(xiāng)下的一個小學(xué)里,，學(xué)校很小,，只有三四個老師，除了母親外,，還有區(qū)老師,、范老師、彭老師,。每個老師負責(zé)一個班級,，語文、數(shù)學(xué),、常識什么都教,。學(xué)校雖然小，但是還是有一個圖書室,，在范老師宿舍外面屋子里,。

母親上課去了，就給我連環(huán)畫讓我翻看,，開始是她從范老師那里借出來的,，后來我自己到范老師那里去取?？赡芪也⒉徽J識字,，但并不妨礙認識身穿盔甲的將軍，手握駁殼槍的戰(zhàn)士,。我知道了馬會游泳,，雖然在現(xiàn)實的生活中我并沒有見到過馬。后來我發(fā)蒙上了小學(xué),，除與課本打交道,，不上課的時間多數(shù)還是看小人書，因為開始識字了,，小人書里面的故事慢慢的能懂得,，也就越發(fā)喜歡看書了。據(jù)母親說,，我小的時侯,，會用泥土捏成小馬、愛用鉛筆畫古時的人物,，作文也總是班級里寫得最好的,。

 三年級的時侯,，我轉(zhuǎn)學(xué)到了父親教書的區(qū)上學(xué)校，學(xué)校比鄉(xiāng)里的小學(xué)大很多,，小學(xué)一到五年級,，初中一到三年級，老師多,，離街道也近,。那時侯的家庭作業(yè)不像現(xiàn)在孩子那么多，但每個孩子的作業(yè)老師都要批改的,，所以我完成家庭作業(yè)后,，有時間就跑到街上去。到街上去的主要原因是那里有一個書攤,，可以租書看，好象是一分錢租一本書的價錢吧,，書不能拿走,，只能在那里看。有時候,，一看就是一整天,，書里面的故事，在我眼前展開了一個神奇的世界,。一個小小的鎮(zhèn)子,，因為書，而變得無比寬闊,。

 那時候老師們都住在宿舍,，很多老師的宿舍里都有書，現(xiàn)在能記起的有《收獲》《散文》《古今傳奇》,，還有一些人物傳記,。我住在學(xué)校，只要有空就到老師們的宿舍里去看書,。有時侯在宿舍里看的時間長了,，又沒有發(fā)出聲音，老師有事出去,，也就忘記了還有一個人在房里,，經(jīng)常把我鎖在里面。直到現(xiàn)在,，那些老師還拿這事打趣我,。

當時我讀的書，大部分是小說,，有故事情節(jié)的,。我認為我不算是讀書人的原因就在于此,，我覺得讀書是需要思考的，沒有思考實在算不上讀書,《論語》有云“學(xué)而不思則罔”,，我讀這些書雖然沒有迷茫,，但也的確是沒有理解故事所要表達的意義。即便如此,，閱讀至少讓我對文字產(chǎn)生了莫大興趣,，讓我敢于想象，讓我知道了很多現(xiàn)實生活中沒有目睹的故事,。

對中國古代文學(xué)發(fā)生興趣是源于初三,，得益于教語文的胡老師，那時侯他約摸四十歲的年紀,，人很精神,，任何時侯見到他，他腰板都挺得很直,，衣服扣得一絲不茍,。我最喜歡聽他讀那些古文，聲音抑揚頓挫,，有一種很獨特的韻味,，像喝茶？像飲酒,？像撫琴,？每當他讀古文的時侯，教室里就沒有一點其他的雜音,，就只有他渾厚的嗓音布滿整個空間,，震蕩在我腦海。印象最深的是《岳陽樓記》,，“慶歷四年春,，滕子京謫守巴陵郡……”，一幅煙波浩渺,、水天相接,、樓宇巍峨的畫面出現(xiàn)在腦海。我想胡老師應(yīng)該算得上是個真正的讀書人,，如果不是他能理解那些文章,，也不可能讀出這些味道。我想,，他在讀這些文字時,，眼前是不是出現(xiàn)了范仲淹站在岳陽樓上，青衫飛揚,，敞開胸襟,，眺望八百里洞庭湖呢,？按照課程要求，那些文章都是要學(xué)生們背誦的,，我也試著模仿胡老師的語氣誦讀,，卻總是沒有那種感覺。于是,，在課本之外,，我自已找了些古文來讀，那時,，找古文典籍還真是難,，也不知道從哪里翻出了《唐詩三百首》和《宋詞鑒賞》，兩本書陪了我一個暑假,。

在這個暑假里,，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒,。古來圣賢皆寂寞,，唯有飲者留其名”，李白的浪漫讓我意興揣飛,；“明月空間照，清泉石上流”,，王維的空靈使我歸于平靜,；“知否、知否,，應(yīng)是綠肥紅瘦”,，李清照的情思使我遐想聯(lián)翩。在西湖修堤壩的白居易和蘇東坡,，令我感受到古代讀書人的多樣人生和家國情懷,。我最喜歡的卻是辛棄疾，“醉里挑燈看劍,，夢回吹角連營,，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲,，沙場秋點兵”,，金戈鐵馬，誓師出征的英雄鐵血躍然于胸中,；“東風(fēng)夜放花千樹,、更吹落、星如雨,，寶馬雕車香滿路,，鳳簫聲動,、玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”,，笙歌鼎沸,，歡渡元夕的無盡繁華洋洋于眼底?！懊髟聞e枝驚鵲,、清風(fēng)半夜鳴蟬，稻花香里說豐年,，聽取蛙聲一片”,，生機勃勃，田園風(fēng)光的自然閑適沉浸入心里,。沙場,、都市、村居,，辛棄疾憑借滿腔的愛國憂國的情懷,、豪氣干云的氣度，用一個個漢字做成六百多首詩詞,，摹畫出一幅真實的歷史長卷,，記錄了一個立體的南宋。

讀唐詩,，讀宋詞,，總是會讓人感到奇妙，一些簡簡單單的文字,，經(jīng)過古代文人的巧妙組合,，是那么瑯瑯上口，是那么風(fēng)光無限,。在這些字里行間,，你會看到一幅幅畫面穿越數(shù)百年的時光，浮現(xiàn)在你的眼前,，激蕩起你的內(nèi)心,，讓你不由得沉浸在那年那月，那人那事,，與作者之樂而樂,，同作者之憂而憂。讀唐詩,，讀宋詞,，總是會讓人感慨，時間的長河流了幾千年,，多少事,，都如長河里的一朵朵浪花,，在長河中興起，又瞬間湮滅,，只有這些詩詞,，能讓你在朗讀的瞬間，觸摸到真實的,、鮮活的人,，讓這些人在時光的清波明滅中留下屬于他自已的印跡。讀著詩詞,，總是會讓人有一種沖動,，也想用這些文字建造出屬于詩意殿堂。于是,，我在“不識愁滋味的”年紀“強說愁”了,一九九二年,，我十六歲，曾經(jīng)填過一闕《洞仙歌》：

巧笑倩兮,，自清涼無汗,，眸橫秋水映新月，鬟髻攬去結(jié),。黛眉輕蹙,，春山聚，可憐稚憨慧黠,。

自躊躇庭院,，雨絲纏綿，漫漫亂人心緒,。悲魚雁疲憊，青鳥不探,，相思處,，淚濕衣衫，愁滿腸,，無處可解懷,，唯將千般情，都付琴弦,。

一九九四年的中秋節(jié),，記得那晚是沒有月光的，因為是在學(xué)校里的最后一個中秋節(jié)了,，于是又填了一闕《點絳唇》：

月圓花好,，萬家共渡佳節(jié)期，燈火闌珊,，歡笑聲依依,。

把酒問天,，故里人健否？寸草心,，身羈異地,，難報春暉意。

九十年代的農(nóng)校,，是個風(fēng)云跌宕的校園,，男生愛打架，好斗勇,，也許是因為嚴格的家教和年幼讀書的經(jīng)歷,，我很少參與群體的叛逆活動。喜歡從圖書室借來一本本歷史書讀,，也借同學(xué)們的武俠小說看,。記得有一次上數(shù)學(xué)課，我正在看姚雪垠的《李自成》,，被數(shù)學(xué)老師抓了起來,，他不僅沒收了我的書，還讓我畢業(yè)以后補考?，F(xiàn)在看來,，這種教學(xué)方式是有問題的，讀書沒有錯,，只是時間不對而已,。

年少輕狂的時光總是很短暫的，工作之后,，為了勝任自己的職業(yè),，更多時候看的是與工作有關(guān)聯(lián)的專業(yè)書，實用性很強,，卻沒有引起思考的作用,。在公安系統(tǒng)里，我是比較文氣的,，他們說我更像一個書生,，愛寫字，做事細心,，性格平穩(wěn),。因為辦案子，我們經(jīng)常要面對很多道德難題,，從小在書中讀到的為人處世,，深深影響了我，使得我在工作中，得到了百姓的認可,。和同事的相處,，也總是與人為善、真誠坦率,。工作中面臨的突發(fā)事件多,，很需要一個人冷靜的判斷力和嚴密的邏輯思維。這種思維品質(zhì)是在實踐過程中慢慢形成的,，二十年的警察生涯,，使我把書與工作融合在一起。生活,，就是一本大書,，我遇到過很多難題，但內(nèi)心一直是冷靜平和的,。 或許是古詩詞的浸染,，或許是對國畫的喜愛，我喜歡生活的雅趣,，喜歡環(huán)境的優(yōu)美,。家里買房子，首先看中的是推窗見月,、春山在望的位置,。家里的所有物品，也要講究線條,、色彩,、形式的搭配，追求畫面的均衡感,。我對傳統(tǒng)文化中庸之道的理解就是,，人與人相處的合適距離，情感的合理表達,，做事的分寸把握,。和諧的外在環(huán)境、家庭氛圍,，孕育出中和之美。對詩詞的欣賞不在于整日吟詠,，而在于創(chuàng)造和感受詩意的人生,。

去年，孩子上了高中,，為了提高孩子的閱讀能力,，我開始了陪孩子閱讀的親子共讀的活動。陪著孩子讀了《論語》，讀了《文化苦旅》,，我自己也讀了《烏合之眾》《林清玄散文集》《心理學(xué)原理》等書,，又把高中語文書重新讀了一遍。2019年開始,，我重新走上了學(xué)習(xí)的征途,，不僅讀文學(xué)書，也開始堅持每天學(xué)習(xí)英語,。慢慢地,，與書有了共鳴，有了思考,。特別是《烏合之眾》,，讓我對自己所做的工作有了深刻理解。對群體的騷亂事件,，對處理事情的方式,，有了新的認識。因為我的閱讀,，孩子從愛好讀東野圭吾轉(zhuǎn)向了經(jīng)典閱讀,。

有人說，一個有書香的家庭會是更幸福的家庭,。真正的詩意,，是離不開哲思的；真正的哲思,，附著于詩意,，我也希望家庭的讀書氛圍能夠改變我、豐富我,、完善我,，讓以后的人生更美好。

安康達德書院是由西北大學(xué)慈善研究院院長陳國慶教授發(fā)起創(chuàng)辦的公益學(xué)術(shù)團體,，有正式學(xué)員70人。書院2015年成立以來,，通過西北大學(xué)教授定期面授,、專題講座、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),、學(xué)術(shù)沙龍等形式,，開設(shè)中國傳統(tǒng)文化概論,、中西方文化比較、中國古代哲學(xué)史,、儒家文化等10門課程,。書院自覺擔當社會責(zé)任，開展慈善文化和新民風(fēng)宣講300余場次,，留守兒童關(guān)愛行動使萬余名農(nóng)村兒童受益,。