《傅雷家書(shū)》讀書(shū)交流課教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編教材語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)以“選擇性閱讀”的閱讀方法指導(dǎo)為著眼點(diǎn),，把《傅雷家書(shū)》作為名著導(dǎo)讀的推薦篇目。這本書(shū)不僅體現(xiàn)了傅雷獨(dú)特的教育思想,，也承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化——家書(shū)文化,。信息化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，電子通訊技術(shù)已熟練地被人們掌握,，電話,、微信、qq,、郵件等通訊方式成為青少年的最?lèi)?ài),，對(duì)于家書(shū)的作用和意義,，學(xué)生不大了解，更不可能把學(xué)習(xí)家書(shū)上升到傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度上來(lái),。有的同學(xué)甚至說(shuō),，這本書(shū)適合父母讀，不適合學(xué)生讀,。從這可以看出,，孩子們對(duì)傅雷,、對(duì)家書(shū)都是缺少了解的,。1、通過(guò)選擇性閱讀,，從不同角度理解傅雷深沉的父愛(ài),，欣賞家書(shū)獨(dú)特的語(yǔ)言，積累書(shū)中富有警示作用的箴言警句,。2,、通過(guò)比讀，了解家書(shū)文化,，樹(shù)立傳承家書(shū)文化的意識(shí),。同學(xué)們,，家書(shū)是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。在很多古詩(shī)詞里，我們領(lǐng)略過(guò)家書(shū)的魅力,，比如：“馬上相逢無(wú)紙筆,，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”是岑參駐守邊疆時(shí)報(bào)平安的家書(shū)，“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),，歸雁洛陽(yáng)邊”王灣羈旅他鄉(xiāng)時(shí)思故鄉(xiāng)的家書(shū),，“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”是杜甫掛念家人時(shí)盼音信的家書(shū),。家書(shū),，不僅可以傳遞信息，表達(dá)情感,，還可以指導(dǎo)人生,、砥礪精神，匯成一個(gè)家庭寶貴的精神財(cái)富,。今天,，我們一起來(lái)交流讀了《傅雷家書(shū)》之后的收獲。二,、讀家書(shū),，感受傅雷深沉的父愛(ài) 班級(jí)里要舉辦“朗讀者”活動(dòng),，打算邀請(qǐng)一些同學(xué)朗讀《傅雷家書(shū)》中的片段，請(qǐng)從本書(shū)中選擇能體現(xiàn)傅雷嚴(yán)父,、慈母,、良師、摯友等不同角色的片段進(jìn)行朗讀,，說(shuō)說(shuō)你讀出了什么,，為什么這樣讀。1,、你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣:一是到別人家里,，進(jìn)了屋子，脫了大衣,，卻留著絲圍巾,；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里,。這兩件都不合西洋的禮貌,。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí),，也要除去圍巾,。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌，切忌切忌!何況還要使衣服走樣,，你所來(lái)往的圈子特別是有教育的圈子,，一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意。對(duì)客氣的人,，或是師長(zhǎng),，或是老年人，說(shuō)話時(shí)手要垂直,，人要立直,。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處,。從這段中,，我讀出了傅雷是一個(gè)嚴(yán)厲的父親，連兒子脫衣服和吃飯時(shí)的禮儀他都要仔細(xì)地提出要求,，我把“切忌切忌”讀得很快,，就是想讀出傅雷迫切的心情。2,、親愛(ài)的孩子,，等了多久，終于等著了你的信,。你忙,，我們自然想象得到,，也自然原諒你寫(xiě)信寫(xiě)得遲。只擔(dān)心一件事,，怕你吃東西不正常不努力,，營(yíng)養(yǎng)不夠。希望你為了我們,，努力加餐飯,，我指的特別是肉類(lèi)，不一定要多吃米飯,。 從這段中,，我讀出了傅雷的慈母形象，既盼著孩子來(lái)信又叮囑孩子多吃肉,，有點(diǎn)像媽媽一樣碎碎念,，所以，我讀地很輕很慢,。3、你如今每次登臺(tái)都與國(guó)家面子有關(guān);個(gè)人的榮辱得失事小,，國(guó)家的榮辱得失事大!你既熱愛(ài)祖國(guó),，這一點(diǎn)尤其不能忘了。為了身體,，為了精神,，為了藝術(shù)，為了國(guó)家的榮譽(yù),，你都不能不大大減少你的演出,。為這件事，我從接信以來(lái)未能安睡,，往往為此一夜數(shù)驚!這段話傅雷是從一個(gè)老師的角度去指導(dǎo)孩子為國(guó)增光,，體現(xiàn)了傅雷的家國(guó)情懷，運(yùn)用對(duì)比和排比的修辭,，所以,，我讀得很有力，義正言辭的,。4,、我高興的是我又多了一個(gè)朋友:兒子變了朋友,世界上有什么事可以和這種幸福相比的!盡管將來(lái)你我之間離多聚少,但我精神上至少是溫暖的,不孤獨(dú)的,我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太冬烘,，不至于惹你厭煩,。從這段中，我讀出傅雷把孩子當(dāng)成朋友了,，為了人生難得一知己而感到興奮,、自豪,，所以我讀得時(shí)候聲音很大，感情很充沛,。三,、賞家書(shū)，欣賞家書(shū)獨(dú)特的語(yǔ)言身在異鄉(xiāng)的傅聰,，每當(dāng)思念家鄉(xiāng)的時(shí)候,，就會(huì)在燈下一遍一遍地讀父親寫(xiě)給他的一封封家書(shū)，每一次他都能從家書(shū)中讀出父親對(duì)自己的期待,，同時(shí),，他也為父親的文筆所折服。請(qǐng)你用我們學(xué)過(guò)的賞析批注式閱讀法,，選擇你喜歡的語(yǔ)句做批注,。1、我選擇“太陽(yáng)太強(qiáng)烈,，會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛,，也會(huì)淹死莊稼。”這句話,，我的賞析是這句話與上句“高潮不過(guò)分使你緊張,，低潮不過(guò)分使你頹廢”緊密相接，用比喻的手法形象地說(shuō)明了控制情緒的必要,，非常通俗易懂,，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子調(diào)控情緒的指導(dǎo)。2,、我選擇“多少過(guò)分的談詞與夸獎(jiǎng),，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲,、擁抱,，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑!總算我的教育沒(méi)有白費(fèi),，你二十年的折磨沒(méi)有白受!你能堅(jiān)強(qiáng),，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心!”這句話體現(xiàn)了父親對(duì)兒子最真誠(chéng)的贊美,，也是一種鼓勵(lì),，同時(shí)看出父親的欣慰，把對(duì)孩子的教育用這種方式說(shuō)出來(lái),，就像春風(fēng)化雨,，潛滋暗長(zhǎng)。四、研家書(shū),，積累家書(shū)富有哲理的語(yǔ)句傅雷去世后,，傅聰深切地懷念自己的父親。一天晚上,，他仰望星空,，回憶起父親的諄諄教導(dǎo)，腦海中涌現(xiàn)出父親在信中對(duì)他說(shuō)過(guò)的話,，這些話早已化為他立身處世的座右銘……請(qǐng)你寫(xiě)出一兩句這樣的話,，作為自己的座右銘，并說(shuō)說(shuō)自己的理解,。1,、辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。不經(jīng)歷尖銳痛苦的人,，不會(huì)有深厚博大的同情心,。我要把這句話作為座右銘，當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候,，我就不會(huì)氣餒,，不會(huì)抱怨世界。2,、得失成敗盡量置之度外,，只求竭盡所能，無(wú)愧我心,。我要把這句話作為座右銘，當(dāng)我失敗的時(shí)候,，我會(huì)難過(guò)一會(huì)兒,，然后繼續(xù)努力；當(dāng)我成功地時(shí)候,，我也只是淡淡一笑,，然后繼續(xù)前進(jìn)。五,、寫(xiě)家書(shū),，體會(huì)家書(shū)教育產(chǎn)生的回音1979年4月，已經(jīng)成為蜚聲海內(nèi)外演奏家的傅聰,，得知祖國(guó)要為逝去的父母舉辦平反昭雪,、骨灰安葬的儀式，千里迢迢趕回來(lái),。安葬完父母,，他思緒萬(wàn)千，徹夜難眠,，不禁起身給遠(yuǎn)在天國(guó)的父親寫(xiě)了一封信,。在這封家書(shū)里,，傅聰會(huì)說(shuō)些什么，請(qǐng)你代替他寫(xiě)一寫(xiě),，字?jǐn)?shù)隨意,。六、比家書(shū),，體會(huì)家書(shū)中蘊(yùn)含的文化材料一：在傅雷的悉心培養(yǎng)下,，傅聰成為國(guó)際著名鋼琴演秦家，21歲時(shí),在第五屆國(guó)際肖邦鋼琴比賽中榮獲這次比賽唯一的“瑪祖卡”最佳獎(jiǎng),，成為第一個(gè)在國(guó)際性鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)的新中國(guó)音樂(lè)家,！材料二：夫君子之行，靜以修身,，儉以養(yǎng)德,。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn),。夫?qū)W須靜也,，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才,，非志無(wú)以成學(xué),。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性,。年與時(shí)馳,，意與日去，遂成枯落,，多不接世,，悲守窮廬，將復(fù)何及,！——諸葛亮《誡子書(shū)》在諸葛亮的教育下,，他的兒子諸葛瞻為國(guó)家英勇戰(zhàn)死。材料三：士人讀書(shū),，第一要有志,，第二要有識(shí)，第三要有恒,。有志,，則斷不甘為下流。有識(shí),，則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡,，不敢以一得自足;如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)見(jiàn)識(shí)也,。有恒,，則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可,。——曾國(guó)藩《曾國(guó)藩家書(shū)》曾國(guó)藩的后代中,，出了很多位杰出人物，他們大都出人頭地,，在不同領(lǐng)域做出了卓越成就,。通過(guò)閱讀材料，我們知道家書(shū)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，也知道了家書(shū)對(duì)家風(fēng)的重要影響,，對(duì)后代教育的重要作用。讀完材料,，結(jié)合閱讀《傅雷家書(shū)》的體會(huì),，你能重新思考家書(shū)為什么會(huì)成為我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化嗎？請(qǐng)用“家書(shū)不僅——,，也——”1,、家書(shū)不僅有家長(zhǎng)里短，還有做人的道理,。2,、家書(shū)不僅可以表達(dá)情感，還可以培養(yǎng)人格,。3,、家書(shū)不僅可以互報(bào)平安，還可以交流思想,。
師總結(jié)：走近家書(shū),，我們不僅能學(xué)習(xí)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，還會(huì)激發(fā)我們的文化自信,，讓我們把這筆優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)傳承下去，讓它在現(xiàn)代文明中依舊能吐綠開(kāi)花,。現(xiàn)代名家中著名的家書(shū)有臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的《親愛(ài)的安德烈》,，全國(guó)特級(jí)教師王君老師的《親愛(ài)的孩子，見(jiàn)字如面》,，我們空閑的時(shí)候可以讀一讀,。下面，老師為“家書(shū)”寫(xiě)了一首詩(shī),，我們一起來(lái)讀一讀,。（女領(lǐng)）你 從古老的文明里走來(lái)（男領(lǐng)）你 向遙遠(yuǎn)的未來(lái)走去（男合） 你 把前輩的修養(yǎng),、人格,、風(fēng)范、感悟 你 把晚輩的見(jiàn)識(shí),、認(rèn)知,、成長(zhǎng)、情感（集體合）傳承著家國(guó)情懷的傳統(tǒng)
作者簡(jiǎn)介：吳鳳云,，河北省秦皇島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)深河中學(xué)語(yǔ)文老師，棲息濕地的一棵狗尾草,。愛(ài)讀書(shū),，愛(ài)寫(xiě)作；愛(ài)語(yǔ)文,，愛(ài)生活,。
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