孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中，免不了會(huì)遇到各種問(wèn)題,。比如孩子和同學(xué)或者老師發(fā)生矛盾、考試沒(méi)考好,、孩子被冤枉了等等,！

很多爸爸媽媽在孩子遇到問(wèn)題時(shí),，往往會(huì)采用最簡(jiǎn)單的處理方式——父母直接插手幫助孩子解決問(wèn)題。

事實(shí)上,，這樣的處理方式并不是最佳選擇。父母幫助孩子處理問(wèn)題,，雖問(wèn)題得以妥善處理，卻使孩子錯(cuò)過(guò)了一個(gè)很好的鍛煉自己能力的機(jī)會(huì),。

中國(guó)著名家庭教育家董進(jìn)宇博士告訴各位家長(zhǎng)朋友，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),，我們可以先問(wèn)問(wèn)孩子這八個(gè)問(wèn)題,，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么想法,。而往往問(wèn)不到幾個(gè)問(wèn)題，事情就已經(jīng)很清楚并得到解決了,，家長(zhǎng)不妨一試,！

第一個(gè)問(wèn)題：“發(fā)生什么事情了？”

這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)不起眼,，但是非常重要,。許多成人碰到突發(fā)狀況時(shí),，會(huì)習(xí)慣性快速下判斷：

“一定是你先打他，他才會(huì)打你,?！?/p>

“一定是你做錯(cuò)事,，老師才會(huì)處罰你?！?/p>

如果我們不讓孩子從他的角度說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò),，很可能冤枉孩子,。況且，讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)話,，即使真的是他的錯(cuò),，他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己辯解而比較甘心認(rèn)錯(cuò),。 

第二個(gè)問(wèn)題是：“你的感覺(jué)如何？”

事情經(jīng)過(guò)是客觀事實(shí),，當(dāng)事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^的感受,，無(wú)所謂是非對(duì)錯(cuò),。很多時(shí)候，我們只是需要把自己的感受說(shuō)出來(lái)而已,。一旦說(shuō)出來(lái),，哭一哭,，罵一罵，心情就會(huì)好多了,。

腦科學(xué)研究表明,，當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收,。也就是說(shuō),，當(dāng)一個(gè)人還有情緒的時(shí)候,，別人說(shuō)什么他都會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去?？傄鹊剿那槠届o下來(lái)，才可能冷靜思考,。所以如果我們希望孩子能夠聽(tīng)得進(jìn)去我們的意見(jiàn)，我們就需要先同理他的感情,，讓他的情緒有個(gè)出口,。 

孩子夠冷靜之后,，問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題：“你想要怎樣？”

這時(shí)不管孩子說(shuō)出什么驚人之語(yǔ),，先不要急著教訓(xùn)他，而是冷靜地接著問(wèn)他,。

第四個(gè)問(wèn)題：“那你覺(jué)得有些什么辦法？”

在這個(gè)階段,，不妨跟孩子一起做腦力激蕩,，想各種點(diǎn)子,，合理的、不合理的,、荒唐的,、可笑的、惡心的,、幼稚的……腦力激蕩的重點(diǎn)就是允許任何看似無(wú)稽的想法,。這時(shí)候不論聽(tīng)到什么，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷,。   

等到再也想不出任何點(diǎn)子的時(shí)候，問(wèn)第五個(gè)問(wèn)題：“這些方法的后果會(huì)怎樣,？”

讓孩子自己一一檢視，每個(gè)方法的后果會(huì)是什么,？你可能會(huì)很訝異地發(fā)現(xiàn),，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的認(rèn)知有差距,，這時(shí)候就可以跟他好好討論，讓他明白現(xiàn)實(shí)真相,。這是一個(gè)很好的親子溝通的機(jī)會(huì),，但是要避免說(shuō)教,，只要陳述事實(shí)就可以了。        

第六個(gè)問(wèn)題：“你決定怎么做,？”

這時(shí),，我們家長(zhǎng)要做好心理準(zhǔn)備,，孩子一定會(huì)選擇對(duì)自己最有利的狀況。但是如果他了解后果,，通常會(huì)做出最合理,、最明智的選擇,。即使他的抉擇不是成人期望的結(jié)果,，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信,，不能先問(wèn)他怎么決定,，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子,，他以后再也不會(huì)信任你了。何況,，就算他選擇錯(cuò)誤，他從這個(gè)錯(cuò)誤中也可以學(xué)習(xí)到更珍貴,、難忘的教訓(xùn)。   

第七個(gè)問(wèn)題：“你希望我做什么,？”并表示支持,。

等到事情過(guò)去之后,，問(wèn)第八個(gè)問(wèn)題“結(jié)果怎樣？有沒(méi)有如你所料,？”或是“下次碰見(jiàn)相似的情形,，你會(huì)怎么選擇,？”     

讓他有機(jī)會(huì)檢視自己的判斷。如此練習(xí)幾次,，孩子就會(huì)有自己解決問(wèn)題的能力,，不需要我們操心了,。

以上是董進(jìn)宇博士關(guān)于孩子遇到問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)該提出的八問(wèn)！你學(xué)會(huì)了嗎,？

最近，因?yàn)橐咔榈脑?，很多學(xué)校都已經(jīng)開(kāi)啟了“停課不停學(xué)”網(wǎng)上授課模式,。老師在家教,，孩子在家學(xué),。

家里的學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)于學(xué)校而言更加輕松一些，孩子自學(xué)的時(shí)間也能相對(duì)多一些,，對(duì)于擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子而言,，在家學(xué)習(xí)的效率要比在學(xué)校學(xué)習(xí)的效率高得多,。

但是，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的孩子而言,，聽(tīng)課的時(shí)候，一會(huì)兒要上廁所一會(huì)兒要喝水的,，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)比在學(xué)校學(xué)習(xí)要低下得多,。

所以說(shuō)，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是一個(gè)孩子能否在這段時(shí)間有效學(xué)習(xí)的重要保障！

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