4 《鄧小平爺爺植樹》導學案

【學習目標】

1.認識“鄧、植,、滿,、注、休,、息,、格、引”8個生字,。

2.能正確、流利地朗讀課文,。通過朗讀課文，了解鄧小平爺爺植樹的情景,。

3.理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學生保護環(huán)境,、愛護大自然的情感,。

4.理解植樹的道理,，知道植樹的過程。

5.學會本課生字詞,，理解詞語及多音字,。

【學習重點】

1.識字、寫字,。

2.讓學生了解植樹的意義,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成保護環(huán)境的意識。

【學習難點】

1.讓學生提前預習課文,。

2.讓學生在學習的過程中,，體會鄧小平爺爺植樹的辛苦，培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識,。

【學習過程】

一,、問題導入

1.問題導入（演示第2張幻燈片）

圖片中的人們在做什么？（出示植樹的圖片）

你們覺得他們?yōu)槭裁粗矘淠?？（為了保護環(huán)境,，改善我們的空氣質(zhì)量等。）

2.今天我們就一起來學習一篇關(guān)于植樹的文章,。（演示第3張幻燈片）

二,、講授新課

（一）初讀課文，整體感知

1.自讀課文,，出示要求：（演示第4張幻燈片）

（1）用自己喜歡的方式讀課文,，注意讀準字音，讀通句子,，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿,。

（2）理解重點詞語的意思，了解課文內(nèi)容,。

（3）注意讀書姿勢要端正,。

（4）認讀生字：（演示第5、6張幻燈片）

2.交流匯報：　

生自由說說這篇課文中描寫鄧小平爺爺植樹時的句子,，表達了怎樣的情感,。（師注意鼓勵學生敢說并引導學生相互補充）

過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀,。

（二）精讀課文,。

師：認識了生字寶寶，再讀課文就容易多了,，下面我們一起走進課文,。（演示第7-22張幻燈片）

1.1987年4月5日，是個令人難忘的日子,。

為什么說這個日子令人難忘呢,？在文中有什么作用,？

因為這個日子有鄧小平爺爺與我們一起植樹。在文中起到了引出下文的作用,。

2.人物介紹

鄧小平爺爺是一位偉大的國家領(lǐng)導人,。他積極提倡義務植樹，綠化國土,，保護環(huán)境,。每年植樹節(jié)，他都身體力行,，堅持參加植樹,。

3.這一天，碧空如洗,，萬里無云,。在北京天壇（tán）公園植樹的人群里，83歲高齡（líng）的鄧小平爺爺格（gé）外引人注目,。只見他手握鐵鍬（qiāo）,，興致（zhì）勃（bó）勃地挖（wā）著樹坑（kēng）,，額頭已經(jīng)滿是汗珠,，仍不肯休（xiū）息（xi）。

注：“休息”這個詞的讀音“息”讀輕聲“xi”,，而拆開來讀,，息讀一聲“xī”。

（1）找出文中描寫天氣的詞語并說說它的意思,。

碧空如洗：藍色的天空明凈得像洗過一樣,。形容天氣晴朗。

萬里無云：湛湛藍天,，沒有一絲云彩,。 形容天氣晴朗。

（2）小組pk：你們還知道哪些表示天氣晴朗的詞語嗎,？看誰說的多。

陽光明媚   晴空萬里   風和日麗   碧空萬里

（3）說說下列詞語的意思,。

引人注目：吸引人們注意,。

興致勃勃：興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子,。形容興頭很足,。

（4）認讀多音字“興”。

（5）問題思考：

思考1：我國的植樹節(jié)是哪一天,？（3月12日）

思考2：為什么鄧小平爺爺格外引人注目,？

因為當時參加植樹的鄧小平爺爺已經(jīng)83歲高齡了,。

思考3：從哪里可以看出鄧小平爺爺植樹很辛苦？

額頭已經(jīng)滿是汗珠,，仍不肯休息,。

4.閱讀課文3自然段

一個樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗,，小心地移入樹坑,，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細看看,，覺得不很直,，連聲說：“不行，不行,！”他又走上前把樹苗扶正,。

（1）在文中畫出鄧小平爺爺種樹的詞語。

（2）問題思考：

思考1：從文中哪些詞可以看出鄧小平爺爺植樹很認真,？（精心,、小心、仔細）

思考2：他站到幾步之外仔細看看,，覺得不很直,，連聲說：“不行，不行,！”中的“不很直”中的“很”能去掉嗎,？為什么？

不能,。因為去掉后不能很好的體現(xiàn)鄧小平爺爺對自己植樹的嚴格要求和他極其認真的態(tài)度,。

（3）認讀多音字“行”。

（4）你能用自己的語言把鄧爺爺植樹的情景描寫出來嗎,？

鄧爺爺把樹坑挖好后,，挑選了一棵茁壯的柏樹苗放進樹坑里，之后往樹坑里填幾鍬土,，然后往旁邊走幾步看樹苗直不直,，最后確定了樹苗的位置后，再把土填好,，最后給植好的柏樹苗澆水,。

（5）種樹需要哪些步驟呢？

挖坑——選苗——放苗——填土——定苗——填土——澆水,。

5.閱讀第4段

一棵綠油油的小柏樹栽好了,，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。

（1）畫出文中的比喻句,。

把什么比喻成了什么,？

（小柏樹）比喻成了（戰(zhàn)士）

（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（綠油油）的柏樹

（筆直）地站著

（滿意）的笑容

6.閱讀最后一段

今天，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了,，成了天壇公園一處美麗的風景,。

（1）為什么說這棵樹成了天壇公園一處美麗的風景

①因為這棵樹長得特別茂盛、非常漂亮,；

②這棵樹是鄧小平爺爺親手栽種的,，很多人游覽到天壇公園參觀這棵樹，表達對鄧爺爺?shù)膽涯詈统缇?。所以,，這棵樹成了天壇公園一道美麗的風景。

（2）讀了這段話,，你有什么感想,？

我們要向鄧小平爺爺學習，多植樹,，為祖國的綠化建設(shè)做出自己的貢獻,。

（3）同學們，在植樹節(jié)那天你們想怎樣做呢,？大家一起交流一下自己的想法吧,！

等到了植樹節(jié)那天，我們也要像鄧小平爺爺那樣去植樹,，種下我們的希望,，留給大地一片綠色的生機。

7.拓展閱讀：《春天植樹的故事》

（三）歸納總結(jié)（演示第23張幻燈片）

《鄧小平爺爺植樹》這篇課文告訴了我們什么道理,？

我們要多種樹,，綠化國土、保護環(huán)境,，讓我們在青山綠水的環(huán)境中生活,。

（四）課堂練習

詞語積累：

碧空如洗   萬里無云   引人注目  興致勃勃

（五）布置作業(yè)

1.識記本課生字詞并理解意思；

2.摘抄一些描寫人物外貌的句子,。

三,、課堂小結(jié)  

《鄧小平爺爺植樹》這篇課文通過描寫鄧小平爺爺植樹的過程，說明了鄧小平爺爺對環(huán)境綠化的重視和對工作認真的態(tài)度,。

四,、板書設(shè)計：     

鄧小平爺爺植樹

難忘的日子——

鄧小平爺爺參加了植樹——

成為了一道美麗的風景

五、教學反思：

《鄧小平爺爺植樹》是一篇人物描寫的記敘文,，文中通過對人物外貌、動作描寫，表現(xiàn)了鄧小平爺爺植樹過程的辛苦和認真,、嚴格要求的態(tài)度,。而如今鄧小平爺爺植的樹現(xiàn)在已經(jīng)成為了一道美麗的風景，也告訴我們要愛護環(huán)境,，多植樹,，還大地一片綠色，讓學生增加環(huán)保意識,。
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3. ② ③ ⑤    ①  ④