|
周末學(xué)校組織家訪活動,，訪問班里的貧困戶家庭,。這些孩子都住在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，我們走路十幾分鐘就到了,，家里的陳設(shè)都顯得很老舊,，院子里堆著各種雜物，房間的光線很暗,，和七零八落的家具在一起讓人感到很拘束,，難以下坐。  第一個孩子是全校出名的問題學(xué)生,，上課基本不聽講，坐在班里的角落里,，坐著歪三扭四,，桌面光光如也,，每節(jié)課要么鼓搗鼓搗彩筆,，要么倒騰倒騰轉(zhuǎn)筆刀，要么去弄弄其他的學(xué)生,，總之就是不學(xué)習(xí),。說來這個孩子身世也是可憐，爸爸在工地里干活摔死了,，媽媽也走了,，留他跟爺爺在一起生活,。本想這樣一個孩子只有更努力學(xué)習(xí)，將來才可能改變一些自己本來就很不幸的命運,，然而卻正好相反,，這個孩子現(xiàn)在三年級連十以內(nèi)加減法都不會，也是讓人唏噓。 另一個孩子也是憑困戶,，媽媽有點智力上的缺陷,，爸爸在建筑工地上打工，這個孩子的學(xué)習(xí)也在班里是倒數(shù),，總是一副厭世的表情,。 …… 說來也奇怪，班里四個貧困戶家庭,，只有一個學(xué)習(xí)中等,，其他三個均是班里的后進(jìn)生，難道這只是偶然,？我問了其他班的情況，也是類似,，班里的貧困戶家庭,，多半學(xué)習(xí)成績很差。這似乎和我們所說的“窮人的孩子早當(dāng)家”,、窮人的孩子自立自強(qiáng)的說法大相徑庭,。 我們習(xí)慣于謳歌貧窮，但我們很難因為富貴就否認(rèn)別人的優(yōu)秀,。我們總是習(xí)慣于謳歌貧窮和苦難,，賦予貧窮和苦難以特別的意義，以達(dá)到心理平衡,。我們總是賦予貧窮以善良,、樸實、踏實,、勤勞這些品質(zhì),，我們又賦予苦難以“磨練心志”“天降大任”的意義，然而貧窮和善良,、勤勞這些品質(zhì)存在著必然的聯(lián)系嗎,？苦難和“天降大任”存在必然的聯(lián)系嗎,？很顯然,，并沒有，那只是我們安慰自己,，使內(nèi)心達(dá)到平衡罷了,。 然而社會現(xiàn)實是我看到更多家境貧困的孩子中途輟學(xué)，特別是離異家庭的孩子輟學(xué)率特別高,。記得我小升初那一年，那時候開始實行小學(xué)六年制,，我們正好在改革的當(dāng)口,，如果考上可以直接上初中，沒有考上的話就要上一年六年級。當(dāng)時我們班一共有四個同學(xué)沒有考上,，其中竟然有三個都是離異家庭的孩子,。  與此相反，我們總是對“富貴”抱有某種敵意,，認(rèn)為富貴都出紈绔子弟,，可是我們不得不承認(rèn)他們的優(yōu)秀。 我們看到的是李小璐七歲的女兒甜馨在音樂廳優(yōu)雅地彈著鋼琴,，董璇三歲的女兒小酒窩從容地走著T臺,，黃磊的女兒在舞臺上收放自如的表演著話劇，戚薇的女兒三歲就可以流利地說著韓語和英語……這樣的例子數(shù)不勝數(shù),，我們很難因為富貴就否認(rèn)別人的優(yōu)秀,。  那這樣說,，難道貧困家庭的孩子就一定差,，富貴家庭的孩子就一定強(qiáng)嗎,？那倒也不是,，只是富貴往往通過其他的方式間接地影響著對子女的教育。 家庭經(jīng)濟(jì)條件影響著教育觀念,、教育方式：貧家庭往往觀念落后,，而富貴人家往往更懂得教育。思維方式?jīng)Q定行為,，行為決定命運,。我們知道，人出生后猶如一張白紙,，我們最初對自己對世界的認(rèn)識就來源于父母,，然后是身邊的人和環(huán)境,。 不知道大家聽過“代際傳遞”這個概念嗎,？
所以代際傳遞就是思想觀念,、文化習(xí)俗、行為方式通過父母和環(huán)境代代相傳,。家庭的貧困并不直接造成孩子教育的失敗,，卻通過教育觀念和教育方式對孩子有著更為深遠(yuǎn)和難以逃脫的影響，我覺得這是造成窮人家孩子和富人家孩子教育差距的首要,、也是最主要最根本的原因。 我在農(nóng)村教學(xué),，時常聽到家長說：“老師,，我的孩子就交給你了，你就打,，我在家里直接管不了他”,。至今，他們?nèi)稳徽J(rèn)為教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是學(xué)校,、老師的事情,；孩子考不及格，他們第一眼不是看孩子的卷子錯在哪,，而是痛打一頓,，不了了之,；他們仿佛沒有時間,、精力去教育孩子,，也有能力,、方法教育孩子,。 去年我看了一個綜藝節(jié)目《了不起的孩子》,，其中一個孩子只有三四歲就表現(xiàn)出了驚人的英語能力，他認(rèn)識很多英語單詞,，口語也非常厲害。我們在看到短片時,，她的媽媽英語就很出色,，非常重視給他創(chuàng)造一個英語的語言環(huán)境。媽媽在家里到處貼滿了英語的標(biāo)簽,，并且經(jīng)常用英語和孩子交流,。 這個節(jié)目我看到很多彈幕表示：與其說是了不起的孩子,，不如說是了不起的家長,。 往往家庭條件好的孩子的父母受教育程度高,，見識廣，他們的教育方式更民主,，更符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律。而家境不好的孩子,，父母往往沒有接受較好的教育,，他們的教育方式往往比較落后,，不能跟上時代的發(fā)展。 家庭經(jīng)濟(jì)條件影響著教育資源和教育機(jī)會,。俗話說：“龍生龍,，鳳生鳳,，老鼠的兒子會打洞”，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件影響著教育的資源和機(jī)會,，所以造成窮人家孩子成長的限制,。 還記得去年一個親子類節(jié)目《媽媽是超人》嗎,？其中黃圣依的兒子安迪喜歡游樂場,，奶奶就直接建一個游樂場,，安迪喜歡滑雪,，那好,，直接建一個滑雪場,。這相比較于窮人家的孩子,，恐怕去一趟滑雪場的機(jī)會都沒有,，所以說窮人家的孩子和富人家的孩子的教育資源簡直是天差地別,。  以前我曾在杭州的幼兒園工作，那些孩子的家境應(yīng)該只算不錯,，還不算富人,，他們的父母經(jīng)常利用節(jié)假日帶孩子去外地甚至國外玩,，所以在分享“最好玩的事”“最難忘的記憶”“快樂的暑假”時，孩子滔滔不絕,，因為孩子有素材,，有見識,；而農(nóng)村孩子呢，由于沒有出過遠(yuǎn)門,，也缺乏父母有效的交流，他們的語言總是顯得很貧瘠,。 曾經(jīng)我也是農(nóng)村的孩子，后來跟隨父母外地打工,，全是農(nóng)民工子女,。小時候我很愛畫畫，并且得到了美術(shù)老師的賞識,，老師建議我父母把我送到少年宮接受較為專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。但是一是我父母朋友圈沒有送去少年宮的孩子,，所以我父母沒有那種意識；二是費用對于我們這種家庭比較昂貴,，；三是距離太遠(yuǎn),，父母不方便接送,，最后不了了之。上大學(xué)后,，班里有一些城里的孩子,，她們大都小時候?qū)W習(xí)了一些特長,，唱歌,、跳舞,、鋼琴、古箏,，她們在班里是發(fā)光發(fā)亮的那個群體,，不容易被人忽略,。 貧窮為何再難成為向上的力量太多的故事給我們宣揚(yáng)貧窮的力量，似乎貧窮的孩子更懂得努力的意義,，但是我見過更多貧窮的父母對孩子放任自流,，見過太多貧窮的孩子自暴自棄。 之所以貧窮,，往往具有貧窮的思維和方式,。我們只看到了貧窮的結(jié)果,，卻沒有追溯貧窮淵源,。本來懶惰是造成貧窮的原因,，你還指望他依靠勤奮改變貧窮的境地,，本來目光孤陋是造成貧窮的原因，你還指望他目光長遠(yuǎn)改變貧困,，這不是自相矛盾嗎,？ 一個人的成長是遺傳,、教育、環(huán)境,、社會的綜合產(chǎn)物,，在遺傳,、教育、環(huán)境的塑造下,，你指望孩子去突破這種既定的程序太難了,。 結(jié)語： 或許你覺得這不公平,，起先我也覺得這不公平,。后來一個大學(xué)老師的話讓我印象深刻，她說：“別人現(xiàn)在享有更好的資源,，那是別人上幾輩努力的結(jié)果”。是的,，最初我們生而為人,，沒有什么區(qū)別,，五百年前我們還是一家人，造成今天的千差萬別,，是一代又一代對待生活的態(tài)度和方式的不同,。拉長時間的距離，我們處在絕對的公平之中,，而從當(dāng)下來看，又處于相對的不公平之中,。 要想打破貧窮的境地,，必須隔斷貧窮的思維,，物質(zhì)到達(dá)不了的地方，我們可以思想先行,！ 貧窮不能成為向上的力量,，但我們自己能！ |
|
|
