最近,，我看到一個(gè)很有意思的紀(jì)錄片，名為《孿生陌生人》。

講述三胞胎從出生,，就被送到三個(gè)不同階層的家庭,。

 鮑比，被一個(gè)富裕家庭領(lǐng)養(yǎng)

養(yǎng)父是醫(yī)生,，養(yǎng)母是律師,，皆受過(guò)良好的教育。

雖然養(yǎng)父母很少陪伴他,，但為他提供了最好教育資源,。

 艾迪，被一個(gè)中產(chǎn)家庭領(lǐng)養(yǎng)

養(yǎng)父是一名受過(guò)高等教育的教師,，但個(gè)性保守,，對(duì)子女的教養(yǎng)十分嚴(yán)苛專制，從小到大,，他都與艾迪缺少溝通,。

 大衛(wèi)，被一個(gè)貧困家庭領(lǐng)養(yǎng)

養(yǎng)父母都是移民,，經(jīng)營(yíng)著雜貨鋪,，勉強(qiáng)維持溫飽。

生活中養(yǎng)父母溫暖而樂(lè)觀,，有大量時(shí)間陪伴孩子，與孩子平等溝通,。

研究人員通過(guò)這種方式,，只為了驗(yàn)證一個(gè)問(wèn)題：

一個(gè)人之所以成為現(xiàn)在的樣子，究竟是先天的因素大,，還是后天環(huán)境的影響更深,？

三個(gè)同樣基因，但在不同環(huán)境成長(zhǎng)的孩子,，未來(lái)會(huì)是什么樣呢,？

闊別近20年后，三胞胎重逢,，人們驚奇的發(fā)現(xiàn),，雖然他們成長(zhǎng)于不同的環(huán)境、不同的家庭,，卻有著驚人的相似,。

例如，喜歡同樣的食物,、香煙,、甚至是女性。

但也在日積月累的相處中，三兄弟發(fā)現(xiàn)彼此的性格,、處事,、觀念上有很大的不同。

在富人家成長(zhǎng)的鮑比,，最有主見(jiàn),，也最優(yōu)秀；

在貧困家成長(zhǎng)的大衛(wèi),，雖然平庸,，但天性樂(lè)觀；

在中產(chǎn)家成長(zhǎng)的艾迪,，不善溝通,，最后患上躁郁癥自殺。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖不人道,，但也證實(shí)了一個(gè)結(jié)論：

孩子的興趣愛(ài)好或許與基因有關(guān),，可未來(lái)人生的道路，卻與父母的教育脫不了干系,。

從三兄弟的身上,，我們能明顯看出都有原生家庭的影子。

就像那句話說(shuō)的,，孩子不僅是父母的影子,，更是父母的翻版，父母的一言一行,，孩子都會(huì)照單全收,。

媽隊(duì)曾看過(guò)這樣一個(gè)耐人尋味的故事。

有一家人祖孫三代同堂,，因?yàn)槟棠汤狭?，父母覺(jué)得她是個(gè)累贅，于是決定把老人丟棄在山里,。

一天晚上,，父母叫上兒子把老人裝進(jìn)一個(gè)大籮筐，抬進(jìn)山里,。

當(dāng)他們正準(zhǔn)備把老人扔下不管的時(shí)候,，兒子在旁邊說(shuō)：“爸媽，這個(gè)籮筐就別丟了,?！?/p>

父母不解問(wèn)：“為什么要留著這個(gè)籮筐？”

兒子說(shuō)：“因?yàn)榈饶銈兝系臅r(shí)候,，我也要用這個(gè)籮筐抬你們進(jìn)山啊,?！?/p>

父母聽(tīng)完立馬慌了，趕緊把奶奶抬回家,，好生伺候,，再也不敢不孝敬了。

如果說(shuō),，家庭是孩子的第一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境,，那么父母就是孩子的第一任老師。

父母的說(shuō)話方式,，做事方法和思維模式,，都直接影響了孩子。

從某種意義上說(shuō),，父母無(wú)時(shí)不刻不在塑造著自己的孩子,。

所以，再好的學(xué)校,，都比不上父母的言傳身教,。

同時(shí)，從三兄弟的案例中,，我們也可以發(fā)現(xiàn)：

孩子的優(yōu)秀與否,，不僅取決于教育水平的高低，更取決于父母對(duì)孩子的教育態(tài)度,。

家長(zhǎng)什么態(tài)度,，就會(huì)對(duì)孩子有什么影響。

就拿媽隊(duì)身邊的兩位寶媽來(lái)說(shuō)吧,，同樣是面對(duì)孩子不愿寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題,，她們的做法可是大相徑庭。

A媽媽看到孩子放學(xué)回家不寫(xiě)作業(yè),，她就會(huì)橫眉豎眼的勒令孩子馬上去寫(xiě)。

如果孩子還是在看電視,，她就會(huì)怒斥：

“馬上把作業(yè)給我做了,！”

“我先看完再做嘛，等一下,！”

“不行,！不準(zhǔn)再看了，馬上去做,！”

“我不要,，我就要看完再做！”

“你再不把作業(yè)做了,，看我怎么收拾你,！”

“哼....”

A媽媽的一番怒斥不僅沒(méi)能讓孩子乖乖聽(tīng)話，甚至還讓孩子更加叛逆，抵觸父母的教育,。

相比之下,，B媽媽面對(duì)孩子不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，并不會(huì)強(qiáng)迫,，而是提前和孩子約定好看電視和寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間和安排,。

等動(dòng)畫(huà)片結(jié)束后，在媽媽的提醒下,，孩子自然就心甘情愿提著小書(shū)包去寫(xiě)作業(yè)了,。

兩位媽媽、兩種不同的教育態(tài)度,，孩子的表現(xiàn)也截然相反,。

曾有一個(gè)著名的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探究孩子成功與否的重要因素,。

結(jié)果發(fā)現(xiàn),，孩子未來(lái)是否成功，與家庭的貧富無(wú)關(guān),，但與家庭給他的尊重,、自由和愛(ài)有關(guān)。

也就是說(shuō),，如果在家庭里,，孩子能夠擁有父母的尊重和選擇的自由，孩子不僅會(huì)更優(yōu)秀,，而且人格也會(huì)更健全,。

俗話說(shuō)：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”,。

而媽隊(duì)認(rèn)為,，這句話放在家庭教育上同樣適用，因?yàn)椤?span>成功的教育都是相似的”,。

曾有媒體采訪了全國(guó)68個(gè)高考狀元,，發(fā)現(xiàn)他們的家庭教育方式，有驚人的相似之處,。

例如,，這群學(xué)霸的背后，其實(shí)并沒(méi)有舉著棍棒的狼爸虎媽,，而是和父母像朋友一樣,，信任、理解,、尊重,。

同時(shí),，當(dāng)他們提起父母對(duì)自己的教育，很少提及口頭上的教誨,，更多的是言行上的感染,。

安徽狀元董吉洋說(shuō)：

偶爾我也會(huì)厭學(xué)，不想看書(shū),。爸媽發(fā)現(xiàn)也不說(shuō)什么,，他們就默默把電視關(guān)掉，坐下來(lái)看書(shū),，看到他們?cè)诳磿?shū),，我也就不好意思不看書(shū)了。

所以啊,，世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的成功,，孩子的未來(lái)和父母的教育，何嘗不是相輝交映的呢,？

父母播種怎樣的人生態(tài)度給孩子,，孩子也將收獲怎樣的人生高度。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，最好的成長(zhǎng),，來(lái)自父母的陪伴；而最好的教育,，莫過(guò)于父母的言傳身教,。

為了孩子，讓我們成為更好的自己,！

因?yàn)槲覀冊(cè)谧?，他在學(xué)。