 【父母必讀】 不要過度迷信“敏感期”,， 小心育兒之路走上極端,，凡事要有度 作者：小孩子點(diǎn)讀鶯兒 前段時(shí)間同學(xué)聚會(huì)，同學(xué)們談?wù)撈鹆俗尯⒆由吓嘤?xùn)班的事情,。 同學(xué)A說：“千萬不能讓孩子輸在起跑線上,，學(xué)習(xí)要從娃娃抓起,，特別是要利用孩子成長(zhǎng)的敏感期,，有針對(duì)性讓他接受各種培訓(xùn)?！?br> 同學(xué)B說：“沒錯(cuò),，在孩子的教育上一定多管旗齊下，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)大,，要讓孩子從小就學(xué)會(huì)多種技能,，不能再想上一輩人養(yǎng)孩子那樣，直接放養(yǎng)了,?！?br> 同學(xué)C說：“還是給孩子快樂的童年最重要，有些孩子一上培訓(xùn)班又哭又鬧,，效果并不理想,。” 我說：“重視孩子敏感期的教育固然重要,，但不能盲目的利用每個(gè)敏感期,，給他進(jìn)行極端的、高強(qiáng)度的訓(xùn)練,，我們要學(xué)會(huì)適可而止,，才能避免過猶不及,。”  “敏感期”能幫助我們育兒,，但過度迷信會(huì)容易走上極端,。 什么是敏感期？ 敏感期是指兒童心理發(fā)展過程中的某個(gè)時(shí)期,。此時(shí)孩子對(duì)環(huán)境的某些刺激,，有更加敏銳的感受力，相對(duì)于其他時(shí)期更容易學(xué)習(xí)某種知識(shí)和行為,，這時(shí)期就叫做“敏感期”,。簡(jiǎn)單來講，敏感期是指兒童成長(zhǎng)過程中對(duì)某項(xiàng)新技能具有最強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的階段,。 敏感期分為七個(gè)方面：這一概念是由意大利幼兒教育家蒙特梭利提出的,，這是她經(jīng)過長(zhǎng)期與幼兒相處，觀察得出的概念,，首先我們應(yīng)當(dāng)肯定這個(gè)概念具有普遍適用性,，也得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義,，具體的可分為以下七個(gè)方面： 1.手口敏感期（0～1歲）：0～1歲的嬰兒在這個(gè)時(shí)候手和口的活躍性最強(qiáng),，幾乎不用教就會(huì)使用； 2.語言敏感期（0～6歲）：牙牙學(xué)語,，不斷模仿發(fā)出聲音,； 3.感官敏感期（0～6歲）：感官分析力發(fā)展迅速； 4.動(dòng)作敏感期（0～6歲）：學(xué)會(huì)走路之后,，孩子就特別活潑好動(dòng),； 5.社會(huì)規(guī)范敏感期（2.5～6歲）：兩歲半之后，孩子對(duì)找玩伴,，交朋友等群體活動(dòng)有了一定的傾向,； 6.閱讀敏感期（3歲～）：三歲開始由于語言、肢體感官得到了一定的發(fā)展,，書寫和閱讀的能力也開始萌生,； 7.文化敏感期（3～9歲）：三歲開始萌發(fā)對(duì)文化學(xué)習(xí)的興趣，6～9歲則由強(qiáng)烈的探索欲望,。  為什么不能過度迷信敏感期,？ 敏感期的意義在于，教育的過程有一個(gè)參照,，有一定育兒經(jīng)驗(yàn)的人可以看出,，這個(gè)原理有一定的道理，0～6歲的孩子確實(shí)好動(dòng)而且成長(zhǎng)速度很快,，如果能抓住每個(gè)敏感期的成長(zhǎng)特點(diǎn),，加以訓(xùn)練,，可以達(dá)到事半功倍的效果。 相信大家都讀過《傷仲永》這篇古文,，五歲的方仲永天資聰穎,、無師自通，落筆成詩,，根據(jù)敏感期的原理,，3～9歲正是文化敏感期，可惜仲永的父親不但不去針對(duì)性地培養(yǎng)仲永,，還不讓他好好學(xué)習(xí),，最終仲永也只能成為一個(gè)普通人。從這個(gè)事例中可以看出,，一是每個(gè)孩子敏感期出現(xiàn)的時(shí)間或許早一點(diǎn)或許晚一點(diǎn),，就像仲永的敏感期是出現(xiàn)在五歲；二是錯(cuò)過敏感期,，孩子的發(fā)展速度就比較緩慢,，學(xué)習(xí)某種知識(shí)技能也比較困難。所以要把握好兒童成長(zhǎng)的敏感期,，助理孩子更加快速的成長(zhǎng),。 但是，在這里我為什么強(qiáng)調(diào)大家不要過度迷信敏感期呢,？因?yàn)橛袀€(gè)別父母并沒有認(rèn)真了解敏感期的原理,，也沒有仔細(xì)觀察孩子自身敏感期出現(xiàn)的時(shí)間點(diǎn)，只是人云亦云,，盲目的報(bào)培訓(xùn)班,，苦了孩子還得不到好的效果,。所以具體問題要具體分析,，普遍適用的原理也得根據(jù)孩子具體的情況做調(diào)整，既不能盲目也不能極端,。蒙特梭利本人也認(rèn)為,，不同的個(gè)體有自身的發(fā)展節(jié)律，教育要與兒童自身發(fā)展的敏感期相適應(yīng),，所以必須采取不同的教育方式來適應(yīng)不同的成熟節(jié)律,，她特別強(qiáng)調(diào)個(gè)別教學(xué)，讓兒童按照自己的需要自由活動(dòng),，使個(gè)性得到充分發(fā)展,。  如何正確利用敏感期，合理訓(xùn)練孩子準(zhǔn)確理解“敏感期”的概念和內(nèi)容學(xué)習(xí)是避免無知最有效的方法,，通過學(xué)習(xí)了解敏感期的含義和內(nèi)容,，可以幫助家長(zhǎng)在開展教育的之前有一個(gè)基本的認(rèn)知,，避免盲從，不用花不必要的錢,，也不用折騰孩子,，所謂育人先育己，教育在于精而不在于多,。細(xì)心觀察,，耐心等待敏感期的出現(xiàn)對(duì)敏感期有一定了解之后也不要急于實(shí)施，成長(zhǎng)是需要時(shí)間的,，切不能揠苗助長(zhǎng),，就像每一顆種子都有適應(yīng)自己發(fā)芽的時(shí)間和溫度。所以不要盲目按照原理上說明的時(shí)間階段,，強(qiáng)制給孩子安排訓(xùn)練,，家長(zhǎng)可以給孩子一定玩具或特制的教具，試探孩子是否出現(xiàn)了相對(duì)應(yīng)的敏感期,，如果出現(xiàn)了就可以加以訓(xùn)練和培養(yǎng),，但如果沒有出現(xiàn)，則要靜候花開,。  營造自由的活動(dòng)環(huán)境0～6歲的孩子,，活潑又好動(dòng)，像是春天的小草一樣,，春風(fēng)一吹就奮力地生長(zhǎng),，這個(gè)時(shí)候的孩子探索欲很強(qiáng)，而且由于自身發(fā)展的需要,，內(nèi)心有一股勁在萌發(fā),，不是“動(dòng)手”就“動(dòng)口”，感官也容易受到刺激,，所以,，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境，給孩子自由去探索,，同時(shí)配備相適應(yīng)的教具,。比如，可以配備螺旋梯,、搖搖椅,，增強(qiáng)孩子肌肉訓(xùn)練，點(diǎn)讀本和畫冊(cè),、童書,，增強(qiáng)孩子的閱讀興趣。此時(shí)，父母不要過多的干預(yù),，使孩子的個(gè)性和生命力在活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn),，不僅利于觀察孩子敏感期的出現(xiàn)，還能夠給孩子個(gè)性的發(fā)展提供更好的空間,。鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試不要對(duì)孩子過多的保護(hù),，也不要給孩子過多的幫助，不能讓孩子產(chǎn)生過多的依賴,，學(xué)會(huì)該放手時(shí)就放手,，老鷹學(xué)會(huì)放手，雛鷹才學(xué)會(huì)了飛翔,。比如：三歲了就讓他學(xué)會(huì)吃飯,，穿衣，整理玩具,，刷牙洗臉等,，五歲后可以讓他學(xué)習(xí)古詩、聽聽童話,，試著學(xué)習(xí)一些樂器等,，從中發(fā)現(xiàn)孩子的強(qiáng)項(xiàng)，擇優(yōu)學(xué)習(xí),，切勿多而不專,，或盲目跟從。適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方式順應(yīng)孩子的天性,，助力孩子成長(zhǎng),，根據(jù)孩子發(fā)展的需要，在正確的階段給予正確的幫助,。家長(zhǎng)本身不能三天打魚,，兩天曬網(wǎng)，孩子成長(zhǎng)速度很驚人,，作為父母應(yīng)該有耐心,，不要累了就把對(duì)孩子的培養(yǎng)丟一邊，連孩子的敏感期發(fā)生改變都不知道,。切勿一刀切,，不是多多益善,，擔(dān)心錯(cuò)過敏感期,，就拼命的給孩子不同的訓(xùn)練，要與孩子天性,、心智相吻合,，不要引起孩子排斥。建議父母多做一些嘗試，并及時(shí)的調(diào)整,，總能找到孩子成長(zhǎng)的規(guī)律,，從而給予適當(dāng)?shù)挠?xùn)練和幫助。  敏感期確實(shí)是孩子成長(zhǎng)過程中很重要的階段,，這個(gè)時(shí)期,，孩子身體里好像有一個(gè)個(gè)自動(dòng)開啟的閥門，閥門一旦開起,，孩子的敏感力就猶如火山爆發(fā)一樣,，直到自身的需求得到發(fā)展，或者敏感力逐漸減弱,，閥門才會(huì)關(guān)閉,，火山逐漸熄滅。作為父母應(yīng)當(dāng)理性的對(duì)待這個(gè)時(shí)期,，即不能抑制孩子的成長(zhǎng),，單純覺得孩子調(diào)皮，難以管教就加以打罵,，不讓他去探索,；也不能任他自由散漫，無理取鬧,，更不能成為極端的父母,，主觀的覺得是時(shí)候該干嘛了就干嘛，不在意孩子能不能接受,?？茖W(xué)的方法是，家長(zhǎng)先提前了解什么是敏感期,，觀察自己的孩子什么時(shí)候出現(xiàn)敏感期,，并配備適當(dāng)?shù)慕叹撸o予相應(yīng)的訓(xùn)練,，切勿操之過急,，也不能錯(cuò)過敏感期，總而言之,，適可而止,，方能恰到好處。     |
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