對孩子而言，思維方式不夠完善體現在：說話沒有邏輯,、顛三倒四,，作文沒思路，不知從何下筆等,。

今天學霸哥給大家介紹的是：【六帽思考法】

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什么是【六帽思考法】

英國哲學,、醫(yī)學與心理學博士愛德華·德博諾博士，提出了一個新的思考方式,，叫水平思考法,，他還為這種方法總結了一個簡單易用的模板，叫六頂思考帽思維法,。比起「是什么」,，這種方法更加強調「能夠怎樣」，以此來拓寬人們思考的廣度,。

他曾向4歲孩童教授這種方法,，也讓NASA,、殼牌等大型公司廣泛運用這種方法。無論什么年齡的人,，對六頂思考的方法都有廣泛的適應性,。

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【六帽思考法】具體是啥？

「六頂思考帽」將人們的思考分為六個方向,，并用不同顏色的帽子代表,，包括白帽、紅帽,、黃帽、黑帽,、綠帽和藍帽,。

白色思考帽：代表中立客觀的事實與數字,。我們有哪些信息？需要哪些信息,？

紅色思考帽：代表直覺,、情感和印象,。我此時此刻對這件事情有什么感覺？

黃色思考帽：代表思考過程中的樂觀思考，主要研究方案的利益所在和可取之處,。它為什么可行,，為什么有好處？

黑色思考帽：代表思考過程中反思事實，判斷是否與證據相符,，考慮風險,、困難和潛在問題等負面因素。這合乎事實嗎,？它有效嗎,、安全嗎、可行嗎,？

綠色思考帽：代表思考過程中的探索、提案,、建議和新觀念,。我們在這里能做什么？還有其他不同的主意嗎,？

藍色思考帽：代表思考過程中的控制與組織,，冷靜地管理思考程序及步驟,，了解需求、總結與決策,。

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孩子該如何使用

第一：寫作思維培養(yǎng)

我們之前的文章曾講過小學生議論文寫作思路,，有家長反饋孩子不知道如何寫記敘文。這個思考方法剛好對記敘文寫作有幫助,。

低年級從看圖說話開始寫起,，課標要求孩子：對寫對話有興趣，留心周圍的事物,，寫自己想說的話,，寫想象中的事物。

高學段則要求：觀察周圍世界,，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想想，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深,、最受感動的內容寫清楚,。

「六頂思考帽」能讓孩子的思維條理更清晰。六頂帽子分別強調下面幾點：

白色：事情發(fā)展的經過

紅色：我有什么想法

黃色：受到什么啟發(fā),，學到了什么

黑色：要注意的地方

綠色：這件事還可以怎么發(fā)展

藍色：這件事對我今天的影響

示例

假設題為《記一次自己的購物經歷》,，孩子不知如何下筆。

我們可以先讓孩子回憶自己買東西的經過,，從家里到超市的路上,、選購的過程等等。（白色思考帽）

假設孩子是去買轉筆刀的,，那么他看到自己最喜歡的轉筆刀時,，心里是怎樣想的呢？（紅色思考帽）

在購買的過程中是否遇到了什么問題,？（黑色思考帽）

下次再遇見這樣的情況,，孩子認為如何解決會更好些？（黃色思考帽）

如果選購的時候,，還有別的選擇,，這件事還會有別的發(fā)展嗎,？（綠色思考帽）

最后總結這次購物對自己的影響，買到了心儀的轉筆刀很開心或者走了許多家店很累等等,，做個總結,。（藍色思考帽）

如此一來，孩子會發(fā)現,，一件事情中可寫的內容豐富了起來,，從事件描述到情感表達統(tǒng)統(tǒng)包括。

平日里,，家長們可以用這種方式幫助孩子做記敘文訓練,，隨便提出一件孩子經歷過的事情，都可以讓他從這六個角度發(fā)散思維,。

第二：解決問題

如果孩子從學?；貋恚泿дn本和作業(yè),，還表現得一幅很無辜的樣子，家長的第一反應一定是火冒三丈,，這時候,，我們就要提醒自己，也許我們正陷入紅色帽子的情緒旋渦和黑色帽子的批判傾向,。

實際上,，我們可以使用「六頂思考帽」的方式與孩子談論這個事情。這些步驟有助于幫助你和孩子理清事實,，并且引導孩子說出自己的真實感受,，然后再共同探討益處與害處，最后商量出解決辦法,。

學習了「六頂思考帽」方法后,，再出現什么情況，我們不要急于下定論,，而是先引導自己從這六個方向去思考,。

下面這張表格我們可以打印出來，將自己容易出現的問題寫在里面,，時常提醒自己,。