從前看《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí),，記得有主人公保爾柯察金說(shuō)過(guò)這樣一句發(fā)人深省的話。

人最寶貴的就是生命,，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次,。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧,；臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力,，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng),?！?/p>

那時(shí)候想,，人活著的意義是什么？什么才是偉大的事業(yè),？解放全人類,，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)說(shuō),，那是個(gè)太過(guò)宏大的命題。我們是普通人,，普通人大概都在思考：如何有意義地過(guò)好這短暫的一生,。

什么樣的人生才算是“有意義”？直到看了這部彼得·威爾導(dǎo)演的《死亡詩(shī)社》才明白生命的真正意義,。

我們活著，應(yīng)該盡快尋找到自己的“聲音”

我們的人生,，大概都會(huì)被父母,、老師們這樣教育著：好好學(xué)習(xí)，天天向上,。

進(jìn)入一所好的小學(xué),，然后考入一所好的中學(xué)，然后再努力進(jìn)入好的高中,，進(jìn)入名校,，然后畢業(yè)之后有一份體面的工作……

但父母和老師們鮮少問(wèn)我們：你們最想要的生活是什么？

而我們,，似乎也逐漸學(xué)會(huì)了盲從,，學(xué)會(huì)了聽從老師和家長(zhǎng)們的建議意見，重復(fù)著他們所走過(guò)的路,。

電影里約翰·基汀的教育理念現(xiàn)在已經(jīng)被普遍接受,，可是，在那個(gè)時(shí)代卻被認(rèn)為很荒謬,。

他鼓勵(lì)學(xué)生追求自己的信仰與理想,，鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)自己，去創(chuàng)新,，在充滿激情的青春期活出自己的色彩,。

學(xué)校的老師諷刺他：你那樣會(huì)誤導(dǎo)他們,，17歲能夠有什么自由思想,？當(dāng)有一天他們發(fā)現(xiàn)自己根本不會(huì)成為拜倫、莫扎特那樣的藝術(shù)家時(shí),，他們會(huì)恨你的,。

17歲適不適合灌輸這樣的教育？不是太早,，而是太遲了,。

《死亡詩(shī)社》里約翰·基汀（羅賓·威廉姆斯 飾）有一句話說(shuō)得很好：你們必須努力尋找自己的聲音，因?yàn)樵竭t開始尋找，找到的可能性就越小,。

我們的大多數(shù)人從學(xué)生時(shí)代就不曾擁有對(duì)自己的人生規(guī)劃的權(quán)力，要么早早就被家長(zhǎng)規(guī)劃好了未來(lái),，要么就是已經(jīng)養(yǎng)成了大事小事都聽從老師或者家長(zhǎng)做主的可悲習(xí)慣,。但我們往往忽略掉的一個(gè)問(wèn)題是：老師和家長(zhǎng)真正要做的，是培養(yǎng)一個(gè)孩子或者學(xué)生獨(dú)立自主的人格,。這也正是學(xué)生所缺少的,。

關(guān)于尼爾自殺的一些啟示

電影里，最令人疼痛的情節(jié)莫過(guò)于學(xué)生尼爾（羅伯特·肖恩·萊納德 飾）的自殺,。

一個(gè)年輕而充滿激情的少年選擇了自殺,，讓人感慨唏噓的同時(shí)，也令人深思：是什么讓他寧愿選擇死亡也不要再茍活于世,？

尼爾的出場(chǎng),，一開始是一個(gè)“逆來(lái)順受”的好孩子形象，像極了生活中的我們,。他有一個(gè)嚴(yán)格的父親,，希望他畢業(yè)之后順利成為一名醫(yī)生。而尼爾熱愛(ài)詩(shī)歌,，熱愛(ài)戲劇表演,。

如果他可以繼續(xù)忍受父親強(qiáng)加給自己的理想，將自己打造成“另外一個(gè)自己”,，那他可以繼續(xù)麻木地活著,，可是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了自己存在的意義,，所有的人都愿意為他鼓掌,、歡呼，誠(chéng)懇為他的表演感到開心時(shí),，他的父親卻用冰冷的態(tài)度扼住了他的喉嚨,。

有人說(shuō)尼爾的自殺有些“小題大作”的意思，因?yàn)樗耆梢韵窭蠋熃探o他的那種方式一樣：和父親攤牌,，最后實(shí)在談不攏就忍著,，等到大學(xué)之后就自由了，能夠按照自己的意愿生活了,。

然而,，事實(shí)真是如此嗎？

選擇順從較為容易,，轉(zhuǎn)學(xué),、忘掉一切，成為父親想要的那種人,。但是，那會(huì)讓自己活得很痛苦,。因?yàn)槁匚覀儠?huì)發(fā)現(xiàn),，按照父母安排的既定人生來(lái)走，其實(shí)也不錯(cuò),，當(dāng)個(gè)醫(yī)生,、護(hù)士，或者畢業(yè)考個(gè)公務(wù)員,，庸庸碌碌活著,，并沒(méi)有什么不好，慢慢地,，我們也就變成了曾經(jīng)自己最討厭的一類人,，并且學(xué)會(huì)了父母那一套，繼續(xù)這樣教育著自己的子女……

很可悲的一幕,，不是嗎,？

尼爾的死，我想,，作為父母,，或者作為老師，是否應(yīng)該想一想,，孩子（學(xué)生）們需要的是什么,？他們的理想是什么？除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活的同時(shí),，是否應(yīng)該多關(guān)注一下他們的內(nèi)心,？

比起211,，985,，我想，一定還存在著一些比這個(gè)更重要的東西,，譬如說(shuō)孩子們的夢(mèng)想,。《麥田的守望者》有一句經(jīng)典的話：當(dāng)年輕時(shí),，可以為崇高的理想而選擇光榮的死,，當(dāng)年長(zhǎng)時(shí)，可以為崇高的理想而選擇卑賤的活,。

平平庸庸活著,，無(wú)怨無(wú)悔死去,，如果有選擇的權(quán)力，我想,，我會(huì)毫不有序選擇后者,。