劉稱(chēng)蓮多年從事家庭教育工作者,，心理學(xué)功底很扎實(shí)，不得不說(shuō)她很多潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，共情,，尊重孩子的獨(dú)立成長(zhǎng)的方式很有啟發(fā)，從書(shū)和音頻得到的收獲超出了想象,。

  越玩越出色 --> 學(xué)習(xí)是一顆糖,，從學(xué)習(xí)的成就中享受快樂(lè)-->  泡在書(shū)海里 --> 我們要彼此聽(tīng)話(huà) --> 讓天使自己飛翔

怎么最大限度給予自由，同時(shí)陪伴成長(zhǎng),？

• 每日游戲時(shí)間： 樓下健身器材,，打球，下棋,，或者打牌,； 玩是孩子的天性，可以讓孩子盡情張揚(yáng)自己的個(gè)性,，性格變得陽(yáng)光開(kāi)朗,。晚托班回來(lái)時(shí)間會(huì)有點(diǎn)晚，多增加游戲時(shí)間,，孩子越玩越出色

• 設(shè)立家庭日 正好已經(jīng)將韜的課程時(shí)間做了調(diào)整,，周日都是韜放松的時(shí)間，設(shè)立周日為家庭日,；多接觸大自然,，“大自然是本無(wú)字的書(shū)”

• 幫助建立友誼 每個(gè)月約一兩個(gè)伙伴一起玩，多接觸不同的人,，學(xué)會(huì)接受自己,，接受別人的不同， 孩子的成長(zhǎng)就是社會(huì)化的過(guò)程,，而與人交往的能力更是孩子將來(lái)在社會(huì)上立足的基礎(chǔ),，孩子在與各種性格的孩子打交道的過(guò)程中，也能認(rèn)識(shí)到自己與他人的區(qū)別,，培養(yǎng)尊重自己,、尊重別人、相互協(xié)作,、相互服務(wù)的良好品德,，學(xué)會(huì)辨別好壞,、美丑等，形成基本的個(gè)性特征,。

• 創(chuàng)造與眾不同的經(jīng)歷: 比如某個(gè)特別早的早晨去看日出,，看日落，淋大雨,， 找機(jī)會(huì)去大連燕窩嶺看日出,， 特別的體驗(yàn)，特別的收獲

• 尊重孩子的獨(dú)特性,尊重他的選擇和愛(ài)好,，并支持; 給孩子足夠的愛(ài)和尊重,，這樣有利于孩子提升自我價(jià)值，守望成長(zhǎng),，靜待花開(kāi),。

• 培養(yǎng)一項(xiàng)堅(jiān)持的愛(ài)好，文中提及的是拼圖,，爬山，拼圖,這項(xiàng)做的還不夠好,，要培養(yǎng)一項(xiàng)韜可以堅(jiān)持下去的愛(ài)好,， 文中提到“爬山的時(shí)候，在各個(gè)方位看到的風(fēng)光會(huì)有不同,。雖然在山腳下也可以看到不錯(cuò)的風(fēng)光,，但是大部分人還是往上爬。爬到半山腰,，有些人就覺(jué)得已經(jīng)足夠了或者體力不支,，停了下來(lái)。這時(shí)候看到的風(fēng)光就跟山下看到的截然不同了,。不過(guò),，由于離山頂還有一段距離，因此有些人會(huì)接著往上爬,，越往上爬眼界越寬,，看到的景致會(huì)更全面更壯觀(guān)更美麗。現(xiàn)實(shí)中,，只有很少人能最后爬到山頂,，但是只有他們才能看到最獨(dú)特的風(fēng)景”

• 培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，韜打籃球,，爸爸帶著打羽毛球,，運(yùn)動(dòng)量還不夠，多安排規(guī)律性的運(yùn)動(dòng)

• 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，建立讀書(shū)氛圍,，家里,，書(shū)店，給孩子創(chuàng)造讀書(shū)環(huán)境“ 她把通常擺放電視的那面墻做成了書(shū)柜,，書(shū)柜的上面幾層放的是大人閱讀的書(shū),，下面幾層是小孩子閱讀的書(shū)。書(shū)柜下面鋪了一塊大大的地毯,，孩子可以很舒服地坐在地毯上看書(shū),。這個(gè)布置非常別致，也非常有效,?！? 《最新21世紀(jì)少年兒童百科》，這次家里電視機(jī)遙控器又找不到了,，我暗暗高興,，可以將電視時(shí)間控制得很好，并且多看電影和紀(jì)錄片,，同時(shí)要控制手機(jī)的時(shí)間,。

• 訂一份報(bào)紙，培養(yǎng)孩子多元化視角,，培養(yǎng)觀(guān)察實(shí)事與社會(huì)現(xiàn)象的能力,，《青年報(bào)》《讀者》 《中國(guó)國(guó)家地理》《博物》找找韜喜歡的醫(yī)學(xué)類(lèi)的雜志

• 寫(xiě)作作文習(xí)慣培養(yǎng)， 孩子講,、家長(zhǎng)寫(xiě),， 家長(zhǎng)做助手，不給孩子建議,，充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,，“寫(xiě)”出完全屬于孩子自己的真實(shí)的作文； 先練“把事情寫(xiě)出來(lái)”和“寫(xiě)出真實(shí)感情”的功夫

• 時(shí)間管理: “專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用”,，就是在特定的時(shí)間里做特定的事情,，家長(zhǎng)不干擾，培養(yǎng)專(zhuān)注力

• 學(xué)習(xí)習(xí)慣,，貫穿每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、階段性的小結(jié)以及課外閱讀等,錯(cuò)題的回顧和鞏固，給韜隨身帶一個(gè)小本子,，自己來(lái)安排每天要做的事情,，做好時(shí)間管理和規(guī)劃的習(xí)慣，利用番茄工作法

• 培養(yǎng)上學(xué)的興趣,，學(xué)習(xí)的興趣   ①喜歡老師從而喜歡上相應(yīng)的課程:觀(guān)察每位老師的特點(diǎn),，把這些特點(diǎn)轉(zhuǎn)換成優(yōu)點(diǎn)，并在孩子面前評(píng)論老師,， 家長(zhǎng)不妨多找找老師的優(yōu)點(diǎn),，并讓孩子也看到老師的這些優(yōu)點(diǎn),，從內(nèi)心崇敬老師，只有這樣,，孩子才會(huì)愛(ài)上這位老師的課程,，并努力學(xué)習(xí)。良好的師生關(guān)系,，也是孩子喜歡上學(xué)的一個(gè)原因,。 ②孩子在上學(xué)前認(rèn)為學(xué)校會(huì)幫他解決更多的問(wèn)題，對(duì)于上學(xué)是充滿(mǎn)期盼的,。如何讓孩子保有這份期盼,，讓孩子持續(xù)地喜歡上學(xué)呢？這就需要家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)自己的智慧,，用心而又不留痕跡地做一些事情,，讓孩子在和同學(xué)、老師的交流相處中收獲快樂(lè),，在好奇心和成就感的滿(mǎn)足中收獲成長(zhǎng),。

• 制定規(guī)則并溫和的堅(jiān)持，尊重孩子的感受一起制定,，溫柔而堅(jiān)定,，家長(zhǎng)堅(jiān)持不偏離。讓韜負(fù)責(zé)自己的事,，吃飯，起床,，自己準(zhǔn)備衣服,，作業(yè)，學(xué)習(xí),，教給他具體打理的方法,，比如設(shè)鬧鐘，為自己負(fù)責(zé),，承擔(dān)后果,。一直糾結(jié)于怎么讓韜改善玩手機(jī)的問(wèn)題，也許是我沒(méi)有很好的引導(dǎo),，有時(shí)覺(jué)得他上課很累了,，玩10分鐘也無(wú)傷大雅，但又覺(jué)得現(xiàn)在這么重要的注意力,，用在游戲上,，會(huì)傷害到專(zhuān)注力。

• 內(nèi)動(dòng)力培養(yǎng): 成就箱建立,，定期寫(xiě)最近的進(jìn)步,，成就放入箱子,，一起一張張紙打開(kāi)回顧，并肯定

•  制造小驚喜&無(wú)條件接納：韜有時(shí)候很累,，壓力大的時(shí)候,，我會(huì)做些手工或者藏一個(gè)玩具，讓他去找,，當(dāng)他有情緒發(fā)泄時(shí)候,，靜靜抱著他，讓他知道我們的陪伴和接納,，讓他能夠平和的接受自己的各種狀態(tài),，更加堅(jiān)強(qiáng)的走得更遠(yuǎn)

假期怎么安排？

• 周末假期：給孩子足夠的放松時(shí)間,，給大腦休息,，可以調(diào)整好再準(zhǔn)備新一周的學(xué)習(xí)，節(jié)省假期時(shí)間,，做更有意義的事情

• 長(zhǎng)假期：讓孩子自己安排假期,，作業(yè)怎么做孩子做主，提前告訴孩子這樣安排的后果,，后果自己承擔(dān),，相信他可以安排好，允許他試錯(cuò)

• 假期安排：一起采購(gòu)好的書(shū)籍,，安排旅行,，多接觸不同的環(huán)境，在陌生環(huán)境中的適應(yīng)能力

• 假期回歸的提前調(diào)整,，回顧學(xué)校美好的事情,，和好朋友打電話(huà)，聊天,，喚起校園生活的向往,，回到學(xué)校