課堂提問是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),,通過提問有助于老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,知識(shí)的接受程度,從而幫助老師及時(shí)調(diào)整課堂的進(jìn)度,。什么時(shí)候提問?提問哪個(gè)學(xué)生?這都是需要的技巧的,,教師只有掌握好這些技巧,才能既可以得到學(xué)生的反饋又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。經(jīng)常被提問的同學(xué),,和從來(lái)不被提問的同學(xué)成績(jī)上會(huì)有差別,具體差別多大和孩子的年齡有關(guān)系,。 對(duì)于從來(lái)不提問的同學(xué),,現(xiàn)實(shí)課堂上還是很少的,因?yàn)槟敲炊嗫颇?,每天七八?jié)課,,難怎么可能哪個(gè)老師都提問這個(gè)孩子呢, 還是這個(gè)孩子所有科目都不擅長(zhǎng),,上課都走神?即使有從不提問的同學(xué),,那也說(shuō)明這個(gè)學(xué)生的 學(xué)習(xí)真的存在很多問題 小學(xué)階段,孩子對(duì)課堂充滿好奇,,對(duì)老師滿懷尊敬之心,,這個(gè)階段的孩子渴望老師課堂提問到他,老師叫他回答問題,,他也會(huì)很高興,。在這個(gè)年齡段的孩子心中認(rèn)為:老師提問誰(shuí)就是喜歡誰(shuí)的表現(xiàn),所以課堂上孩子們爭(zhēng)先恐后的舉手回答老師的問題,。不被提問的孩子就會(huì)感到自卑,,強(qiáng)烈的自卑,甚至同學(xué)們也不和他玩了,,時(shí)間長(zhǎng)了,,自然對(duì)學(xué)習(xí)也沒有興趣,成績(jī)下滑是必然,。 中學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大,,經(jīng)歷著青春期,這個(gè)時(shí)期孩子們敏感,,好面子,課堂上想回答問題,,有害怕出錯(cuò),,被同學(xué)們嘲笑,這種糾結(jié)的心情,,每天,,每節(jié)課都在上演,。所以老師在選擇學(xué)生提問的時(shí)候,要注意學(xué)生的這種心理,,簡(jiǎn)單的一些問題留給成績(jī)一般的同學(xué)來(lái)答,,難度較大的問題留給成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),這樣就能照顧到大多數(shù)同學(xué)的情緒,,也會(huì)避免學(xué)生因?yàn)榛卮鸩簧蟻?lái)尷尬了,。學(xué)生課堂上一次出錯(cuò),肯能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這個(gè)科目失去興趣,,所以這樣的提問還不如不提! 我的中學(xué)生多一些,,上課提問的有三個(gè)原則和大家分享: 第一個(gè)原則是:盡量照顧到每個(gè)同學(xué),即使今天沒有提問到,,明天也會(huì)叫到的,。有的時(shí)候復(fù)習(xí)課,問題很多,,這個(gè)時(shí)候就按照學(xué)生的座位或著學(xué)號(hào)來(lái)回答問題,,從1號(hào)到50號(hào)輪流來(lái)說(shuō),不偏不向,。 第二個(gè)原則:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況點(diǎn)名,。有的問題很難,我就叫一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生來(lái)回答,,簡(jiǎn)單的問題:比如比較級(jí)的變化規(guī)則了,,這種大部分學(xué)生都會(huì)的,我就點(diǎn)一名普通的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō),。更簡(jiǎn)單的:比如朗讀課文,, 對(duì)話練習(xí),角色扮演,,我就會(huì)點(diǎn)幾個(gè)成績(jī)剛剛及格的學(xué)生,。 第三個(gè)原則: 問題回答了,進(jìn)行總結(jié),,回答的好久表?yè)P(yáng)肯定,,不足的進(jìn)行鼓勵(lì)。有的時(shí)候會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)給回答的同學(xué)一個(gè)掌聲,,有的時(shí)候就是拍拍孩子的肩膀,。總之讓學(xué)生們知道肖老師在關(guān)心這每一位學(xué)生,,看到每一位同學(xué)的進(jìn)步,。 課堂提問是一門藝術(shù)。 不是簡(jiǎn)單的提幾個(gè)問題,,點(diǎn)幾個(gè)名字,,它需要技巧,,需要老師用心的對(duì)待每一位同學(xué)!希望我們的老師用好課堂提問這個(gè)法寶,這是老師和學(xué)生溝通的橋梁,,希望我們的學(xué)生把握住老師提問的機(jī)會(huì),,這是你進(jìn)步的機(jī)會(huì)! |
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