經(jīng)常會看到這樣的情況,，孩子在玩游戲的時候，如果贏了就高興的手舞足蹈,，但如果輸了就很不開心,，甚至嚎啕大哭。究其原因,，可能是孩子缺乏“輸”的體驗。比如大人平常對孩子的贊美較多,，孩子習慣了贊美,，習慣了“贏”的感覺，缺乏“輸”的體驗,，當他一旦輸了,，就會不適應(yīng)。

一,、孩子怕“輸”,，讓孩子有“輸”的體驗，1. 玩游戲之前先講好規(guī)則,，在孩子玩之前,，先給孩子打好預(yù)防針，比如“這個游戲玩的時候可能會贏,，但是也可能會輸,，如果輸了咱們不能哭?！比缓笞尯⒆又貜鸵槐橐?guī)則,，如果孩子懂了，就可以開始玩了,。

2. 大人給孩子示范“輸”的情況,，我經(jīng)常和孩子一起玩紙牌游戲，開始玩的時候，我肯定先輸,，就是想給孩子示范輸了應(yīng)該怎么做,。當我輸了的時候，我說,，這回我輸了,，下一局我要繼續(xù)努力，并跟她分析我輸她贏的原因,，我下局玩的時候應(yīng)該從哪些方面注意,。再次給她打預(yù)防針，“你看我也會輸,，游戲有贏也會輸,，如果下次你輸了，也不要難過哦,?！?. 給孩子制造輸?shù)膱鼍埃?jīng)常讓孩子有“輸”的體驗在玩的過程中,，我給她示范了輸?shù)膱鼍昂?，就按照?guī)則繼續(xù)玩，讓她有輸?shù)那闆r,，有時她還是會不開心,。但是有了上面的兩次預(yù)防，應(yīng)該會好一些,。這種輸?shù)膱鼍岸噙M行幾次,，讓孩子多一些輸?shù)捏w驗，慢慢地就會平常心了,。

二,、培養(yǎng)孩子的“抗挫力”，孩子怕輸歸根結(jié)底還是孩子的“抗挫力”差,，需要在日常生活中有意識地對孩子的抗挫力進行訓練,。1. 鼓勵孩子自己動手解決問題，記得有一次,，我們在玩一個游戲,，游戲當中缺少了一張卡片，游戲沒法玩了,，孩子就不開心了,。后來我建議她自己畫一張，通過我的鼓勵,，孩子自己動手畫了一張臨時卡片來替代,。雖然畫得沒那么好,，但這也是通過自己的努力解決了問題，這樣能夠激勵孩子遇到問題不怕,，積極去解決問題,。2. 孩子遇到困難時充當孩子的“腳手架”，孩子在玩或者學習的過程中都會遇到困難,，當孩子遇到困難的時候,，在情感上需要共情，把困難擺出來,，鼓勵孩子,，并和孩子一起想辦法解決困難。給孩子搭把手,，引導或示范孩子去完成,。

在不斷的強化中，孩子會用積極解決問題來代替哭哭啼啼,，久而久之,，抗挫力也就養(yǎng)成了。