各地媒體報(bào)道寫(xiě)好漢字的重要性，教育部規(guī)定中小學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范字,！各種考試存在卷面分,，因?yàn)殡娮娱喚恚謥y不易識(shí)別的話,，你的試卷可能是零分,！

      提到到寫(xiě)字，大家都覺(jué)得自己字寫(xiě)的不好,，若讓你認(rèn)真的寫(xiě),，你就要用上你的絕招“起筆,、扛肩、行筆,、頓筆”,，覺(jué)得有創(chuàng)意、有藝術(shù)范,，但寫(xiě)出來(lái)的字事與愿違,，比原來(lái)的更不好看了！原因在哪里,？往下看,！不足之處，歡迎批評(píng)指正,！

一,、起筆、頓筆這些詞語(yǔ)從何而來(lái),。

一個(gè)完整毛筆筆畫(huà)包括：起筆,、行筆、收筆三部分,。我們目前說(shuō)硬筆的起筆頓筆,，這些修飾成分追溯于商朝的甲骨文開(kāi)始，文字的字體各時(shí)期不同,，周期金文,，秦代小篆，漢代隸書(shū),，唐代楷書(shū),。

現(xiàn)在人學(xué)寫(xiě)字一般都是從楷書(shū)學(xué)起，“顏歐趙柳”楷書(shū)以歐體為最,，歐體指的是歐陽(yáng)詢(xún)的楷書(shū),，歐體筆畫(huà)平起平收沒(méi)有頓筆！如下圖

出自歐陽(yáng)詢(xún)《九成宮碑》

頓筆源于歐陽(yáng)詢(xún)之后的顏真卿,，顏真卿寫(xiě)字幾乎筆筆都頓,，這樣寫(xiě)字嚴(yán)重雷同——犯忌。見(jiàn)下圖

出自顏真卿《多寶塔碑》

隨著顏真卿書(shū)藝的精進(jìn),，頓筆逐漸減少,，71歲時(shí)書(shū)《顏勤禮碑》就改掉這個(gè)習(xí)慣不少，但仍有少許頓筆,，說(shuō)明習(xí)慣養(yǎng)成自然,，改掉也不太容易！如下圖

出自顏真卿《顏勤禮碑》

顏真卿后期的柳公權(quán),，學(xué)顏有成后,，覺(jué)得顏體的“頓筆”有的過(guò)于累贅,。又去掉了不少顏的風(fēng)格，僅保留長(zhǎng)橫頓筆,！如下圖

出自柳公權(quán)《玄秘塔碑》

習(xí)字從顏體入手,，自然頓筆是其招牌的動(dòng)作，宋代書(shū)畫(huà)家米芾（fu二聲）,，譏諷顏真卿丑書(shū)祖宗,。說(shuō)出現(xiàn)了顏真卿、柳公權(quán)以后,，古法蕩然無(wú)存,，頓筆與古法相悖！

二,、因此由中書(shū)協(xié)編寫(xiě)小學(xué)課本,，也是選用歐體楷書(shū)！
語(yǔ)文書(shū)小學(xué)課本的楷體也是歐楷,，平起,、平收，沒(méi)有頓筆,，這才是真正歐楷字體,，90年代后，國(guó)家為了漢字信息化發(fā)展需要建立楷書(shū)字庫(kù),，于是搞楷書(shū)大賽選拔書(shū)家書(shū)寫(xiě)楷體字模,，入選的楷體就寫(xiě)了下面的字模，后經(jīng)過(guò)字體專(zhuān)家修改后,，成如下的樣子,！如下圖

楷體GB-2312字庫(kù)

所以從本源上講也不應(yīng)該有頓筆，沒(méi)有頓筆,，特點(diǎn)沒(méi)變,，而且沒(méi)有修飾更容易寫(xiě)好，更節(jié)省時(shí)間,！這點(diǎn)大家必需要清楚,！

三,、現(xiàn)在的起筆,、頓筆來(lái)源。

頓筆的原始“根源”害了好多人,，現(xiàn)在的根源來(lái)自于哪呢,？語(yǔ)文教師的參考書(shū)，讓老師教學(xué)時(shí),，橫畫(huà)起筆稍重（起筆）,，收筆時(shí)稍下按（頓筆）,；書(shū)上寫(xiě)的是歐體，而授課教師 只能照本宣科跟著來(lái),，按“顏體”來(lái)教頓筆,！強(qiáng)調(diào)起筆、頓筆,。

更有甚者,，個(gè)別教師自認(rèn)為很對(duì)，教完的孩子寫(xiě)字沒(méi)有起筆,、頓筆,，直接打錯(cuò)號(hào)，好厲害??！擺出學(xué)生不寫(xiě)出怪字誓不罷休的架勢(shì)！這樣,，必將限制孩子書(shū)寫(xiě)水平的提高,，這難道不是誤人子弟嗎？見(jiàn)下圖,。

一年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)

【寫(xiě)字的到底該不該有起筆頓筆呢,？該不該教？】

首先要弄清楚一個(gè)概念,，就是什么是書(shū)法,，什么是寫(xiě)字，我覺(jué)得非常有必要,！

       從廣義上說(shuō),，書(shū)寫(xiě)的方法就是書(shū)法；從狹義上分,，書(shū)法是藝術(shù),，練字是技術(shù)，我們大多數(shù)人,，都是從狹義上分的,！那我們就需要的是什么？

書(shū)法的起筆,、收筆該不該有,？看用途！一,、實(shí)用性的角度,。

        有起筆、收筆是藝術(shù)書(shū)法,，實(shí)用層面不需要,。語(yǔ)文教學(xué)的四大任務(wù)是：聽(tīng)說(shuō)讀（識(shí)）寫(xiě),。其中什么最重要——讀寫(xiě)最重要！這是一個(gè)文盲與知識(shí)分子的根本區(qū)別,?！白R(shí)字容易，寫(xiě)字難,，寫(xiě)好更難,，我們要明白你培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字不是為了培養(yǎng)書(shū)法家，不是為了藝術(shù)來(lái)教學(xué)寫(xiě)字,。寫(xiě)字的目的只是實(shí)用層面,，達(dá)到“美觀、大方,、整潔”要求即可,。教育部規(guī)定中小學(xué)生規(guī)范字，非得按顏體書(shū)法家來(lái)教是不是方向性錯(cuò)誤呢,？

二,、遵循以人為本原則

書(shū)法起筆收筆，該不該教,？看對(duì)象,！

如果教學(xué)對(duì)象為成人，或者以學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)為目的的人——該教,。

我們的教學(xué)對(duì)象是誰(shuí),？是6、7,、8歲的孩子?。∷麄儎倧挠變簣@出來(lái)不久就上套了,！手指骨骼,、肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力還沒(méi)有達(dá)到理想水平，就要寫(xiě)8-9毫米見(jiàn)方的字了,，到毫米級(jí)啊,，怎么能寫(xiě)好！??！鉛筆還得使勁才能寫(xiě)得黑，錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)也跟著“使勁”誕生了,，真得心痛這些孩子們??！

這樣的年齡是玩藝術(shù)的階段嗎,？他們的心智能力達(dá)到這個(gè)水平了嗎,？所以針對(duì)他們——不該教。例如成熟女性出門(mén)總要打扮一翻才對(duì)得起“觀眾”,，畫(huà)個(gè)淡裝,，涂個(gè)指甲，噴些香水,、戴些首飾——漂亮,！女人味十足！那這些招數(shù)可以教給6,、7歲的小女孩嗎,？她們是學(xué)這個(gè)的時(shí)候嗎？生活習(xí)慣都沒(méi)養(yǎng)成,，學(xué)這些不是誤入歧途嗎,？所以對(duì)于初學(xué)寫(xiě)字的人，上來(lái)就起筆,、頓筆的教（是個(gè)錯(cuò)誤觀念）,，就是違背教育學(xué)、心理學(xué),、違背以人為本原則的表現(xiàn),。教學(xué)要看對(duì)象，因材施教,，否則就是對(duì)牛彈琴,，誤人子弟！

三,、區(qū)別書(shū)寫(xiě)工具特性

書(shū)法起筆收筆,，該不該教？看工具,！

毛筆鋒長(zhǎng)3—4厘米,，毛頭直徑1厘米且筆鋒軟。由于毛筆鋒長(zhǎng)且軟,，寫(xiě)的字大如拳頭,，所以書(shū)寫(xiě)時(shí)必需先將筆尖撂倒，然后鋪毫行筆,，最后再提鋒收筆,，方能完成一個(gè)筆畫(huà)，否則筆畫(huà)丑陋,，整個(gè)字不堪入目,，所以學(xué)習(xí)毛筆必需教起筆、行筆、收筆,。最后,，希望無(wú)論是教學(xué)者，還是學(xué)習(xí)者不要片面強(qiáng)調(diào)起筆,、頓筆,，把字寫(xiě)的“干凈”點(diǎn)，不要以為“畫(huà)蛇添足”就是美,！