高校去行政化的呼聲此起彼伏,，不絕于耳，然雖有驚雷狂風,，終不見雨點,，說明高校去行政化有必要性，但還沒有可能性和可操作性,。

現(xiàn)階段可靠的方案是,，提高大學校長的級別，換取校長的去學術化,。

現(xiàn)階段大學的一級災難是官學不分

大學校長是院士俱樂部,，要么是當了院士很容易當校長，要么是當了校長很容易當院士,。

院士,，代表了國家承認的最高學術水平，是最高的學術榮譽,，享受最高的學術待遇,，擁有最豐厚的學術利益，即,，院士是學術,。

因此，現(xiàn)階段,，依舊是要講學術,，沒誰能和大學校長比，大學校長就等于學術權威,。

其實,，大學校長的學術權威來源于他們手中的行政權力，用手中的行政權力獲得了學術名譽,，這就嚴重侵占了學術利益,。

大學校長，以及以大學校長為代表的行政領導,，以學術權威自居,，大學就沒有了真正的學術。

大學的現(xiàn)狀是,，以大學校長為代表的行政領導,，占據(jù)了最高的、最重要的學術職務,，擁有著主要的學術資源和經(jīng)費,。

但是，他們不可能真正靜下心來做學術研究,，因為他們還要去當行政領導,，管理學校，經(jīng)營好行政資源,，時間,、精力、能力都決定了他們不可能真正地做學術,。

那么與此同時,，在大學里，沒有行政職務的一線的教師和科研人員,，就很難獨立地獲得學術資源,，沒有學術資源就不可能做出學術成果，沒有學術成果就不可能獲得晉升,，不可能得到學術名利,。

于是，他們要么直接被邊緣化,，要么投靠到領導的隊伍中去,，為領導打工，并伺機進入領導的團隊,，獲得領導的賞識,，也弄個一官半職，逐步向行政權力進軍,，最終也能成為校長,。

新入職的年輕教師大多是從大學畢業(yè)的博士研究生，已經(jīng)對大學的套路了然于胸,，深知在大學里單純做學術是不可能的,，把時間和精力都用在學術上是沒有出路的，那么，就都朝著獲得行政職務去努力,。

其結果就是,，有學術資源的人沒有時間，沒有精力,，也沒有能力去做學術,；有時間，有精力,，有能力做學術的人,，沒有學術資源，也做不成學術,；年輕人看不到做學術的希望,，也沒人愿意去做學術。

在大學里,，學術已經(jīng)名存實亡,，這毀壞了學術根基。

要想挽救學術,，大學校長去學術化是第一步,，也是最重要的一步。

好的大學校長級別再高也不過分

大學校長之所以要兼做學術,，是因為他們覺得僅僅靠校長這個職務不能獲得更多,、更持久的名利，而學術的名利往往更加豐厚,。

比如：院士的待遇就比校長高,，而且是終生的，而校長則不可能是終生的,。

其實,，只要校長能夠放下所謂的學術，把時間,、精力和心思都放在管理學校上,，創(chuàng)造公平公正的學術環(huán)境，為該做學術的人提供條件,，保障他們的學術權益,，使他們能專心致志、心無旁騖地做學術,，這就已經(jīng)是功德無量了,，他們獲得相應的名利也是應該的。

如果校長能把大學辦的像哈佛,、耶魯那樣,，給他們什么級別也不過分,，甚至也可以將大學校長的級別終生制，絕不能虧待那些為大學和學術做出貢獻的校長們,。

沒有好的大學校長就不可能有好的大學,，沒有好的大學就不可能有好的學術，沒有好的學術就不可能有國家的強大,，民族的興盛,。

大學校長去學術化沒有操作難點

其實,，大學校長去學術化是沒有操作難點的,，且沒有高校去行政化的操作困難。

因為,，大學校長去學術化不涉及體制的問題,，只要大學校長有態(tài)度，這事就沒有問題,。

大學校長無疑是精英群體,，他們的覺悟不容置疑，在大是大非面前他們肯定能做出正確的選擇,。

現(xiàn)行的大學校長熱衷于兼職學術,，獲取學術名利不是大學校長個人的問題，而是相關政策的漏洞,，因為人在名利面前選擇名利,，且并不違背政策，就沒有過錯,，只不過算不上高尚而已,。

所以，只要國家有政策,，大學校長一定會帶頭執(zhí)行國家的政策,，若加之提高大學校長的級別，使大學校長在名利上不吃虧,，那么官學分離就指日可待了,。

事實上，這也是對大學校長的一種保護,，在現(xiàn)行的制度下,，因為既要當校長，又要做學術,，透支身體,，累垮的大學校長并不是沒有，畢竟這兩件事情要做好都不容易,。

無論如何,，大學校長都是社會精英,，保護好他們，也是社會的責任,。