有五大學科關鍵能力：

一、辯識空間位置關系的能力

二,、觀察、概括、表征空間格局的能力

描述概括空間分布的能力,，有相應的規(guī)則或者方法

之一通常通過讀圖來總結(jié),，一般先整體掃描，也就是總體概括,，繼而局部聚焦,，也就是說具體分布狀況的描述

之二，概括描述分布通常要結(jié)合一定的參照物用方位詞匯加以描述

之三,，注意空間分布格局的形狀的歸納

之四點線面?zhèn)€有可資遵循的規(guī)則

關鍵能力之二：特征與差異

關鍵能力之三：綜合分析比較概括地理特征與差異

地理綜合將地球表層或其一定的地域作為統(tǒng)一整體綜合研究,，其組成要素及空間結(jié)構(gòu)和演變過程

找出地理要素的顯著特征和標志，然后把這些顯著特征和標志綜合起來,，就是區(qū)域特征

尋找地理要素的顯著真相和標志的過程就是分析的過程

綜合包括要素綜合時空總和地方的綜合

地理關鍵能力之四,，描述分析歸納空間動態(tài)過程及其規(guī)律

能從時空綜合的角度分析地理事物和現(xiàn)象的發(fā)生，發(fā)展和演化

空間動態(tài)過程,，循環(huán)過程,，演變過程，波動性變化過程,，擴散過程

不同類別的地理過程,，其發(fā)展變化所呈現(xiàn)的標志性過程特征也各不相同，認識地理過程的一項重要策略就是引導學生分析地理事物和現(xiàn)象動態(tài)變化所呈現(xiàn)出的標志性過程特征是什么,？

標志性過程特征事例循環(huán)過程初始位置一系列運動環(huán)節(jié)返回原來的位置

演變過程初始狀態(tài),，一系列新舊更替變化新的狀態(tài)

地理如何看空間？

將世界組織為區(qū)域加認識

通過改變分析的空間尺度加以認識

從要素時空地方綜合的視角加以認識

從人地關系的視角加以認識

從動態(tài)的視角加以認識

追求這樣一種效果,，以地理學思想方法為廣角鏡與高觀點,，把握地理學科內(nèi)容的關聯(lián)性與結(jié)構(gòu)化，進而明確應該遵循怎樣的學科邏輯,，運用怎樣的學科思維方式方法與技能來發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題

地理都從空間看什么？

一,、它在哪里,？

二、它是什么樣子的,？

三,、它為什么在那里？

四,、它是什么時候發(fā)生的,？

五、它產(chǎn)生了什么作用,？

六,、它怎樣使它有利于自然環(huán)境和人類？