生命的壯美樂章

——紀(jì)念王鴻昌老師

劉向軍

二十世紀(jì),，二十年代末，王鴻昌出生在山西運(yùn)城,。

兒時(shí)的王鴻昌活潑機(jī)靈,，個(gè)性頑強(qiáng)，他早早就表現(xiàn)出對(duì)音樂的特殊天賦來,。兒歌,、民謠，只要他聽一遍,，就能無師自通地把那曲調(diào)哼出來,。

到了上小學(xué)的年齡了，家人把他送到了“運(yùn)城師范附小”去讀書,。此時(shí),，日寇盤踞在運(yùn)城，為了加強(qiáng)奴化統(tǒng)治,，日寇直接干預(yù)“運(yùn)城師范附小”的教育教學(xué),。于是，在這樣的環(huán)境中,，王鴻昌既學(xué)到了心愛的音樂,，也學(xué)到了后來給他的命運(yùn)帶來了巨大不幸的日語。

在“運(yùn)城師范附小”里,，王鴻昌的音樂天賦得到了有效的開發(fā),。他盡情地在音樂的世界里釋放著、發(fā)展著自己的天賦,，他不但有一副好嗓音,，在鋼琴彈奏方面他比一般小學(xué)生更是有著顯著的天賦優(yōu)勢,。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，他在整個(gè)“運(yùn)城師范附小”里就出類拔萃了,。這引起了日本人的極大興趣,，他們知道在“運(yùn)師附小”里遇到了一個(gè)音樂天才。于是,，負(fù)責(zé)“運(yùn)師附小”教育的日本人多次找到王鴻昌的家人,，提出想把王鴻昌送到日本國內(nèi)去。日本人想趁王鴻昌年齡還小的時(shí)候送他到日本去接受更專業(yè),、更優(yōu)質(zhì)的鋼琴教學(xué)培養(yǎng),。王鴻昌的奶奶堅(jiān)決不讓孫子到日本去。于是,，小學(xué)一畢業(yè),，她就讓孫子離開了“運(yùn)師附小”，到當(dāng)時(shí)的“運(yùn)城中學(xué)”也就是二聯(lián)中讀初中去了,。

在“運(yùn)城中學(xué)”,，王鴻昌的音樂才能得到了充分發(fā)揮。學(xué)校的各項(xiàng)文藝活動(dòng)一定少不了他,，學(xué)校組織各類歌曲比賽時(shí),，他都是老師的得力助手。在這所學(xué)校里,，作為高一年級(jí)學(xué)生的王鴻昌,，曾受學(xué)校委托在全校范圍內(nèi)挑選學(xué)校合唱團(tuán)成員。熱情,、溫和的王鴻昌到各個(gè)年級(jí),、各個(gè)班級(jí)逐一挑選同學(xué)。在這個(gè)過程中,，他曾從初二年級(jí)學(xué)生挑選到了劉克武,、杜克和等同學(xué),，他們也從此結(jié)下了終生的友誼,。

彈琴，領(lǐng)唱,，組織,，指揮，高中生王鴻昌在“運(yùn)城中學(xué)”里已經(jīng)像一個(gè)音樂教師一樣地在培養(yǎng)著來自運(yùn)城地區(qū)各縣的學(xué)生了,。

可惜好景不長,，日本人投降后，運(yùn)城市區(qū)陷入了國共雙方激烈爭奪的戰(zhàn)火中,。戰(zhàn)火紛飛,，人心惶惶,，“運(yùn)城中學(xué)”已經(jīng)完全無法讀書了。于是,，王鴻昌,、劉克武、杜克和等中學(xué)生們陸續(xù)從運(yùn)城西城門逃了出去,，逃向了西安,。

王鴻昌他們到了西安后，舉目無親,，無依無靠,，就進(jìn)入了運(yùn)城安邑人國民黨元老景梅九先生建立的“晉興學(xué)校”,。這所位于西安市東關(guān)的學(xué)校主要接收從山西逃亡到西安來的流亡學(xué)生,。學(xué)校共有三百多名學(xué)生，校長是運(yùn)城安邑人張自安先生,。

在“晉興學(xué)?！保瑢W(xué)生們的生活非常艱難,，一天只能吃兩頓飯,，而且根本吃不飽。他們所吃的菜全是在西安市街頭撿拾的菜幫子,、菜根子,、爛菜葉子。

那時(shí),，西安市也處在戰(zhàn)火的邊緣,，市區(qū)也無法保證供電?！皶x興學(xué)?！蓖砩险彰饔玫氖瞧麩簟Ｓ刑焱砩?，學(xué)生們?cè)谝黄痖_會(huì),，會(huì)場上吊著一盞大汽燈，王鴻昌就坐在汽燈底下,。忽然,，那汽燈上面的吊繩燒著了，眼看就要掉下來了,。在同學(xué)們的驚呼聲中,，王鴻昌抬頭一看，隨即伸出兩手,，穩(wěn)穩(wěn)接住了下掉的汽燈,。他的反應(yīng)就是這樣敏捷,。

“晉興學(xué)校”里沒有鋼琴,，這讓酷愛彈鋼琴的王鴻昌非?？鄲馈ｋx開音樂,，他覺得生活實(shí)在太乏味了,。他不知從哪里弄來了一把大鐵鋸，稍一加工,，他把它做成了一把一般人沒有見過的鋸琴,。他天天都要拉鋸琴。鋸琴那蒼涼低沉的樂音,，正是他不平心緒的表露,。

“晉興學(xué)校”學(xué)校背后有個(gè)八仙庵,，里面有很多和尚,。八仙庵后面有一個(gè)很大的柏樹林，里面都是和尚的墳?zāi)埂?946年中秋節(jié)那晚,，天上沒有月亮,，一片黑乎乎。半夜時(shí)分,，大家都睡覺了,，煩悶的王鴻昌卻拿著鋸琴來到學(xué)校背后的那片黑漆漆、陰森森的墳?zāi)怪虚g獨(dú)自拉鋸琴,。鋸琴那哀怨低回,、如泣如訴的琴聲驚醒了八仙庵的和尚。和尚們聽得柏樹林里傳來的是凄婉的哭聲,，又驚又怕,，于是不少和尚拿著木魚半夜里戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到柏樹林邊，不斷地敲著木魚念誦佛經(jīng),。和尚們還以為是他們的先師顯靈了,，卻不知道原來是王鴻昌在拉鋸琴呢。

深秋的一天,，王鴻昌背著他的鋸琴在西安東街上轉(zhuǎn)悠,，走了一會(huì),，他在街頭一家生意鋪前的臺(tái)階上坐下來拉起了鋸琴,。過往路人紛紛駐足圍觀這個(gè)衣衫破爛的年輕人，看著他手中奇形怪狀的鋸琴指指點(diǎn)點(diǎn),。此時(shí),，“陜西省技藝師范學(xué)?！钡囊晃焕蠋熐∏陕愤^，他看這個(gè)穿得破爛的年輕人鋸琴拉得這么好,，就上前詢問,，這才知道這個(gè)年輕人叫王鴻昌，是從運(yùn)城逃亡過來的一個(gè)高中生,。一聽說眼前這個(gè)老師是“技藝師范”的,，王鴻昌就懇求這個(gè)老師幫忙介紹自己到“技藝師范”去讀書。那時(shí),，“技藝師范”只招陜西省的學(xué)生,，不招外省學(xué)生，但在這個(gè)老師的反映下,，“技藝師范”破例收下了王鴻昌,。

“技藝師范”的教學(xué)條件比“晉興學(xué)校”要好許多,，但也只有一架鋼琴,。不過，對(duì)于王鴻昌來說,，這已經(jīng)足夠了,。可是,，由于他是外省人,，更由于他的鋼琴彈得太好，“技藝師范”的學(xué)生們就非常嫉妒和排擠王鴻昌,，他們一個(gè)接一個(gè)地輪流彈琴,，不給王鴻昌留下練習(xí)彈琴的機(jī)會(huì)。

無奈,，王鴻昌決定白天不再和其他同學(xué)爭著彈琴,，自己在晚上練琴。晚上,，等同學(xué)們睡覺后,，王鴻昌悄悄起床，進(jìn)入琴房,，把門關(guān)嚴(yán),，把琴栓音量調(diào)低，獨(dú)自悄悄練琴,，一直練到天亮,。可是，不久那些同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)王鴻昌原來是在晚上彈琴,，于是,，他們晚上把王鴻昌從琴凳上擠開，也一個(gè)接一個(gè)地不停彈琴,。晚上也無法練琴了,，怎么辦？王鴻昌就堅(jiān)定地對(duì)其他同學(xué)們說,，那你們前半夜彈琴,，我后半夜彈琴吧。于是,，王鴻昌就睡在鋼琴旁邊的地上,，等其他同學(xué)前半夜彈琴結(jié)束了自己再彈。但是,，那些十分嫉妒他的同學(xué)還是不想讓他彈琴,，就把一桶水潑在了鋼琴前的地上，讓王鴻昌無法在琴房里睡覺等候,。個(gè)性剛強(qiáng)的王鴻昌很生氣,，他干脆把外衣一脫，直接就睡在鋼琴旁邊的水灘里等候,。那些同學(xué)到了半夜實(shí)在困得不行了,，只好離開了琴房，于是王鴻昌就從水灘里爬起來自己練琴,。王鴻昌的刻苦頑強(qiáng)精神終于感動(dòng)了“技藝師范”的同學(xué)們,，老師對(duì)他更是器重有加，就讓他做了助教,，幫助音樂老師給同學(xué)們上課,。

雖然在“技藝師范”有鋼琴彈了，但生活條件依然很艱苦,。冬天來了,，王鴻昌腳上只有一雙已經(jīng)破爛的布鞋。為了省鞋,，他平時(shí)打籃球時(shí)就把布鞋脫下來,，赤腳打球。冬天里的一天,，劉克武等同學(xué)從西安東關(guān)的“晉興學(xué)?！蓖鞑叫袔桌锏貋淼缴徍珗@附近的“技藝師范”找王鴻昌玩，看到王鴻昌正在操場上赤腳打籃球,?；@球架下有幾顆小石子都被王鴻昌光腳上流出來的血染紅了,，他卻渾然不顧，其個(gè)性頑強(qiáng)如此,。

愛彈鋼琴，愛打籃球,，這讓中等身材的王鴻昌既壯實(shí)又敏捷,。有一次，他和一些同學(xué)乘坐一輛順路的敞篷汽車從西安到秦嶺玩,。不料,，汽車行到山上一處很窄的路段時(shí)發(fā)生了側(cè)傾，眼看汽車就將翻下路基了,，站在汽廂里的王鴻昌機(jī)敏地縱身一跳,，伸手抓住了頭頂山崖上的樹枝。此時(shí),，汽車剛剛翻下路基,。王鴻昌松開手落在路面上，毫發(fā)未損,，而其他同學(xué)都不同程度地受了傷,。

然而，平靜的學(xué)習(xí)生活并沒有持續(xù)多久,。隨著解放戰(zhàn)爭的隆隆炮聲,，國民黨政府節(jié)節(jié)敗退，“技藝師范”和“國立七中”最終都在國民黨的徹底失敗中結(jié)束了教育使命,，而那些流亡學(xué)生也從此結(jié)束了自己的學(xué)業(yè),。

新中國成立了，王鴻昌回到運(yùn)城,，他成了新中國一名光榮的人民教師,，意氣風(fēng)發(fā)地投入到音樂教學(xué)工作中。用音樂歌頌黨,，歌頌新中國,，歌頌幸福的新生活，教育年輕的一代,，很快,，王鴻昌就憑著他出眾的音樂才華在整個(gè)晉南地區(qū)的音樂界嶄露頭角。

二十世紀(jì)七十年代末,，改革開放的時(shí)代洪流給中國教育帶來了春天的活力,。王鴻昌老師重新煥發(fā)了生命的活力和藝術(shù)的活力。他被分配到運(yùn)城虞鄉(xiāng)師范學(xué)校任教,，雖然這只是中條山腳下一所不大的學(xué)校,，也遠(yuǎn)離運(yùn)城市區(qū)，但這絲毫沒有影響王鴻昌老師滿腔的工作激情。白發(fā)過早地上了他的頭,，但他的歌聲依然那樣高亢宏亮,，他的手指依然那樣靈巧敏捷，他的目光依然那樣執(zhí)著熱烈,。十多年后,，王鴻昌老師才隨著虞鄉(xiāng)師范的撤銷而回到運(yùn)城師范本校工作，回到了他兒時(shí)接受音樂教育的地方工作,，直到退休,。

在從事師范教育的漫長歲月里，王鴻昌老師面對(duì)著一批批零基礎(chǔ)的農(nóng)村孩子,，從最簡單的do,、re、mi唱名教起,，然后是簡譜,，然后是五線譜，直到指揮,、譜曲,，他對(duì)每一個(gè)師范生系統(tǒng)地進(jìn)行了音樂教育、藝術(shù)教育,、審美教育,。有太多的師范生正是通過他的教育，第一次接觸到了音樂,、風(fēng)琴,、鋼琴，為一生的幸福生活埋下了美的種子,。而一批批運(yùn)師學(xué)生更在王鴻昌老師的教育熏陶下成長起來,，成為河?xùn)|音樂基礎(chǔ)教育的中堅(jiān)力量。

退休之后,，王鴻昌老師依然閑不住,。他經(jīng)常應(yīng)邀義務(wù)到各縣各校指導(dǎo)音樂教學(xué)，維修音樂設(shè)備,。

二十世紀(jì)九十年代的一天,，老同學(xué)劉克武邀請(qǐng)王鴻昌老師到平陸縣張店職業(yè)高中給“幼師班”的學(xué)生義務(wù)上課。這一上就是一個(gè)月,。王鴻昌老師高超的彈奏水平,，富有魅力的嗓音，生動(dòng)感人的教學(xué)藝術(shù),，深深地震撼了全校師生,。只要是王鴻昌老師上課,，凡沒課的老師都會(huì)自動(dòng)來聽他的課。聽他的音樂課,，那是生命的享受和感動(dòng),。

教學(xué)之余，王鴻昌老師又把平陸職業(yè)高中那些有毛病的風(fēng)琴一一加以修理,。修風(fēng)琴是技術(shù)活,，最難的是調(diào)整簧片，確定音位,，這靠的是敏銳的音樂感受,，而這些對(duì)王鴻昌老師來說正是他的拿手活,。

一個(gè)多月后,，王鴻昌老師的孩子打來電話，說王老師的妻子因?yàn)槊簹庵卸咀≡毫?，他才無奈地結(jié)束了平陸職業(yè)高中這一個(gè)月來的音樂教學(xué)工作,。這也是王鴻昌老師最后一次較長時(shí)間在校園里連續(xù)教學(xué)。

幾年后,，王鴻昌老師因病去世,，永遠(yuǎn)地離開了他一輩子鐘愛的音樂教育事業(yè)。當(dāng)時(shí),，《運(yùn)城日?qǐng)?bào)》為王鴻昌老師發(fā)了訃告,。這是萬千受教于王鴻昌老師的弟子們對(duì)他的告別，也是數(shù)百萬河?xùn)|人民對(duì)黃河岸邊這個(gè)優(yōu)秀兒子的致敬,。

王鴻昌老師一生熱愛音樂,，熱愛藝術(shù)，熱愛生活,，他以自己全部的生命實(shí)踐頑強(qiáng)執(zhí)著地追求和傳播著真善美,，他把自己的全部心血都獻(xiàn)給了神圣的河?xùn)|音樂教育事業(yè)，他的生命也因此成為一首蕩氣回腸的壯美樂章,！

2019.12.3