11月29日,，教育部在山西長治召開新聞發(fā)布會。發(fā)布會的核心內(nèi)容是：嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)命題,，取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱,，促進學(xué)生認(rèn)真學(xué)好每一門課程,，完成好國家規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)業(yè)，切實做到學(xué)什么考什么,，而不是考什么去教什么,、去學(xué)什么。

在此之前,，11月22日教育部發(fā)布的《關(guān)于加強初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》中也曾明確指出：“取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱,，嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)命題。”

對此,，我們做以下解讀：

就一線城市而言,，“考試大綱”早已經(jīng)名存實亡，教育形式和社會需求,，已經(jīng)發(fā)生了根本性改變,。

以前的教育是學(xué)知識，現(xiàn)在則側(cè)重用知識,，教育的驗收標(biāo)準(zhǔn)會落腳于考察輸出知識解決問題的能力,。

我們這代人經(jīng)歷了“要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)”，孩子一代正在經(jīng)歷“學(xué)會轉(zhuǎn)變?yōu)闀W(xué)”,。會學(xué)比學(xué)會需要更大更多更強的資源投入,，還需要高明的認(rèn)知和合適的資源。會學(xué),，是一種更具消耗力的投入模式 ,。

最早，請個大學(xué)生就能補補,，后來需要專業(yè)的機構(gòu),，現(xiàn)在變成了全資源的比拼：資金、資源,、認(rèn)知,，缺一不可。

風(fēng)潮一旦涌起就可能成為趨勢,。以后教育的殘酷性,，一定超乎我們想象。

學(xué)生是分檔的,，分檔的依據(jù)是成績,。

無論政保、自考還是派位,，去重點還是普通中學(xué),，到了中學(xué)，總會因為成績而占據(jù)不同高度和資源。

以前,，有分班考,，成績好的孩子會在重點班級，有好的老師,、有好的學(xué)伴,、有好的課程。無論在哪個學(xué)校,，重點班有多少人就幾乎能壟斷前多少名,，普通班的第一進了重點班也是倒數(shù)。

以前,，小升初的分班幾乎會決定孩子的未來三年甚至六年,，乃至更久的命運。

這幾年,，隨著教改的深入,，分班考終于沒了。結(jié)果,，競爭沒有消亡,，而且，更加激烈的競爭模式正在興起,。

這種模式就是分層教育：所有孩子都可以自己報班選老師,，上課時同班同學(xué)會一哄而散，根據(jù)自己的課表奔向不同課堂,。只有學(xué)習(xí)以外的班級生活,，大家才是一個集體。

優(yōu)優(yōu)匯聚,，這些孩子在一起會產(chǎn)生一種強大的驅(qū)動力并形成慣性,。

好的學(xué)校所匯聚的孩子，真的是出類拔萃,，教學(xué)方式也超乎尋常。

數(shù)學(xué)方面,，幾乎是基本概念,，一帶而過，然后做題,，講題,，以考代教。這種超常規(guī)的模式,，需要孩子有很強的自學(xué)能力或者大量的課外補習(xí),；英語方面，pet已經(jīng)常態(tài)化，是初一好學(xué)生的最低門檻,，F(xiàn)CE,、CAE也不少見；語文的閱讀與理解要求,，孩子的素養(yǎng)與能力,，也早就超乎我們的想象。在此之下,，傳統(tǒng)的教學(xué)大綱,，早已經(jīng)名存實亡。

但是,，這一切成績的基礎(chǔ),，是父母的超額投入和孩子的辛苦付出。沒有極高的上進心,、長遠(yuǎn)的目標(biāo)以及足夠的資源支撐,，那些孩子到不了如此高度。

中學(xué)階段,，其實危機很多：

1,、中學(xué)會出現(xiàn)青春期、叛逆,、早戀等等很多問題,，家長也可能會面對中年危機或者更年期，是子女關(guān)系中比較困難的一個階段,；

2,、中學(xué)學(xué)習(xí)難度上來了，孩子不會的,，家長多半也搞不定,，不能跟小學(xué)一樣深度參與孩子的學(xué)習(xí)。如果之前孩子已經(jīng)具備自主學(xué)習(xí)的能力和態(tài)度,，會很不一樣,；

3、高水平的同學(xué)和普通水平的同學(xué)對孩子的影響是不同的,，好的老師也會很大程度影響孩子的發(fā)展,。基礎(chǔ)好一點，占據(jù)不同的資源,，三年的路會走的各不相同,；

4、孩子是我們生命的延續(xù),。身為父母,，已到中年,，財富和地位已經(jīng)基本成型，沒有太多的變數(shù)需要努力,，如果不為孩子付出,，人生又有什么意義？

總之,，原因很多,，必須要早做準(zhǔn)備。

面臨問題與危機,，應(yīng)該如何準(zhǔn)備,？

1、英語

多讀,、多聽,、多外教，提升英語水平以后進行適當(dāng)?shù)恼Z法學(xué)習(xí)和刷題,，選擇不同的考試體系逐級提升以驗證學(xué)習(xí)效果,。

當(dāng)下，PET幾乎已經(jīng)成為新初一好學(xué)生的最低標(biāo)配,。考試不是目標(biāo),，只是英語學(xué)習(xí)效果的驗證。但是,，不考也不行,。

2、數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)的重點不是學(xué)會,，而是“會學(xué)”,。在校內(nèi)校外的學(xué)習(xí)中，形成自己的經(jīng)驗和方法,，能夠主動的去學(xué)習(xí)和解決問題,，發(fā)展成為數(shù)學(xué)優(yōu)勢。

其中學(xué)會的方法并不重要,，因為隨著年齡的增長,，所記住的方法會越來越?jīng)]有分量。但是,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,，不去有意識的發(fā)展真不行。

現(xiàn)在數(shù)學(xué)考試難度越來越大,，這兩年的高考數(shù)學(xué)卷讓只會做見過的題的孩子考場崩潰，能力強的孩子卻幾乎可以獲得滿分,。這都是很實際的案例,。

3、語文

語文主要考察閱讀習(xí)慣，基本素養(yǎng),，溝通交流能力等三個能力,。

語文分為字詞、閱讀,、寫作,、文言文幾個部分，互相關(guān)聯(lián)又各有核心,，系統(tǒng)的梳理也有必要,。

語文學(xué)習(xí)的過程可以簡單總結(jié)為：點燃孩子的興趣，讓孩子主動學(xué)習(xí),，形成良好的輸出,。

說起來簡單，做起來不容易,。

孩子自己頓悟需要機緣和時間,，但是老師可以幫孩子激發(fā)興趣和熱情。

孩子興趣被點燃,，才可能成為自燃的文學(xué)天使,，最后才能再去影響別人。

現(xiàn)在大城市的孩子,，多半是當(dāng)年各地學(xué)霸的后代,，智商基本都是頂尖。智力相當(dāng)?shù)那闆r下,，習(xí)慣,、態(tài)度和見識所形成的格局并隨之而來的選擇與努力卻有巨大差異，年復(fù)一年累加起來,，資質(zhì)相近的孩子表現(xiàn)會完全不同,。

意識清楚的家長會發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣；焦慮的家長會讓孩子多學(xué)知識,；還有不作為的家長讓孩子自由成長,。

不同群體，各有模樣,，這是當(dāng)前一線城市的教育現(xiàn)狀,。

教育生態(tài)已經(jīng)改變，其激烈程度與殘酷性,，需要我們積極面對,、認(rèn)知、行動,。

教育,，是兩代人共同參與的一場戰(zhàn)爭,。我們要認(rèn)真思考，要積極應(yīng)對,。