對(duì)于“生活要有儀式感”的話題,，近幾年突然變成了一份生活指南，情侶之間需要儀式感,、夫妻之間需要儀式感,，對(duì)于寶寶來說，教育他們更需要儀式感,。芽芽媽說的“儀式感”教育,，并不是花錢買多昂貴的禮物，舉辦多奢華的生日宴會(huì),，而是給寶寶更多的安全感,、幸福感。

“儀式感”教育

芽芽媽這幾天和鄰居聊天：他們?yōu)閷殞毦臏?zhǔn)備一日三餐，送孩子去幼兒園,，給孩子報(bào)各種興趣班,，買漂亮的衣服和消化的玩具，可是孩子還是不滿足,，后來,，鄰居百忙之中參加了幼兒園家長開放日，和寶寶一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，寶寶突然變得超級(jí)能說,，拉著爸爸媽媽的手開心的不得了，什么玩具衣服都不要了,。其實(shí),，這些都是可以滿足寶寶無限內(nèi)心需求的儀式感。

教育心理學(xué)家提出：儀式感并不是存在于物質(zhì)形式的東西,，儀式感的唯一也是最重要的指標(biāo)就是可否讓人們的內(nèi)心感到滿足和幸福,。

如果家長總是以工作忙碌，缺席寶寶的生日聚會(huì),、缺席寶寶的運(yùn)動(dòng)會(huì),、缺席寶寶的匯報(bào)演出，在寶寶看來,，都是忽視他們的表現(xiàn),，孩子可以表示理解,，但是這些理解一旦積累過多，最終會(huì)和爸爸媽媽拉開距離,。

儀式感”教育到底有多重要

儀式感,，是爸爸媽媽給孩子表現(xiàn)自己熱愛生活、尊重生活,、愛護(hù)家人,、關(guān)愛他人的態(tài)度。

01

給孩子努力的方向

美國心理學(xué)家司金奈有一個(gè)很經(jīng)典的“正強(qiáng)化理論”：人們的某種行為一旦在他人身上得到好的結(jié)果時(shí),，就會(huì)敦促自己重復(fù)此種行為,。

今年，山東一幼兒園的5歲小女孩,，將撿到的20塊錢給了警察叔叔,，值班民警認(rèn)真地記錄了撿錢地點(diǎn)等詳細(xì)內(nèi)容，并且將蓋有“紅印章”的表揚(yáng)信送到了小女孩的幼兒園,。對(duì)于這個(gè)小女孩來說,，她會(huì)明白什么是正確的，什么是好的,，會(huì)讓他們知道人生的努力方向是什么,，如何做到更好的自己。

02

給予孩子安全感

美國亞特蘭大日?qǐng)?bào)的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示：家庭的傳統(tǒng)儀式相較于過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),、學(xué)業(yè)成功等,，更能夠帶給孩子幸福感。家庭儀式感可以將家庭成員緊緊地粘合在一起,，聚集在一起,，讓彼此感受到歸屬感、安全感,、幸福感,。

媽媽每天早起給寶寶的擁抱，出門前的問候,，吃飯前的感謝,、睡覺前的睡前閱讀，不僅可以使親子關(guān)系更為融洽,，也會(huì)讓孩子知道家人之間緊密的聯(lián)系,。

芽芽媽這里要提出，特別是對(duì)于1~4歲的孩子,，最好培養(yǎng)他們“睡前故事”的儀式感,，有趣的故事,，不僅可以讓孩子增加認(rèn)知意識(shí)，也可以帶給他們更好的安全感,，幫助他們更好入眠,。

03

為孩子注入勇氣

儀式感可以將平凡的日子變得閃閃發(fā)光。在英國小學(xué),，新生入校時(shí),，ins上就會(huì)出現(xiàn)家長們曬孩子穿校服、拿書包的照片,，告訴他們,，從今天開始，是人生中的另一個(gè)新階段,，需要學(xué)會(huì)獨(dú)立,，學(xué)會(huì)與人相處。

孩子們上幼兒園,，上小學(xué),，拿到新課本，認(rèn)識(shí)新同學(xué),，進(jìn)入新校園,，18歲時(shí)，走向獨(dú)立和責(zé)任,，這些都是人生中的不同階段,，給予孩子更多的儀式感，讓他們知道成長的每一階段都需要記錄和珍惜,，可以給他們更多的勇氣去面對(duì)未來的道路,。

04

培養(yǎng)寶寶的規(guī)則意識(shí)

在端午節(jié)，很多地方會(huì)有穿漢服,，行漢禮,，讀漢書的儀式，在這些活動(dòng)中,，可以讓孩子們迅速轉(zhuǎn)換自己的思維模式,，提高他們的專注力和興趣感，不同的動(dòng)作,、不同的場合,、不同的時(shí)間，都會(huì)讓孩子們明白規(guī)則意識(shí),，培養(yǎng)他們的秩序感,，提高他們的修養(yǎng)。

比如進(jìn)出高檔餐廳不可以穿拖鞋，去聽音樂會(huì)的時(shí)候需要打扮得體,，讓他們知道在不同的場合需要懂不同的規(guī)則,。

05

收獲更多的幸福

心理學(xué)上有一個(gè)理論叫“心錨效應(yīng)”：簡單來說，就是連接特殊事物和某種情緒之間的儀式,，從而產(chǎn)生條件反射,。比如，爸爸媽媽經(jīng)常在孩子面前互相關(guān)心,，送節(jié)日禮物等儀式,，都會(huì)符合寶寶心中的心錨，讓他們?cè)诟惺芨改赶嘤H相愛的同時(shí)學(xué)會(huì)如何感知幸福,，表達(dá)愛意,。

芽芽媽溫馨提示：很多家長抱怨沒錢沒時(shí)間，如果抱得起孩子就得放下工作,，他們都把“儀式感”和“搞排場”混淆了，儀式感是賦予某個(gè)時(shí)間,、某個(gè)地點(diǎn),、某個(gè)時(shí)刻有特殊意義的場合或者東西，是對(duì)生活的重視,，與金錢無關(guān),。

家庭“儀式感”教育

美國《紐約時(shí)報(bào)》曾經(jīng)評(píng)選了一些家庭的“儀式感”,，家長們可以參考借鑒：

起床說早安，睡前說晚安,，出門前要擁抱并且好好打招呼,；

坐在一起進(jìn)餐，品嘗可口的飯菜,，分享身邊的趣事和不開心的事情,；

每天晚上至少陪伴寶寶30分鐘，可以一起讀睡前故事,，一起堆積木,，一起聊天，陪孩子入睡,；

孩子上幼兒園以后,，盡量不缺席他們的匯報(bào)演出、家長會(huì),、運(yùn)動(dòng)會(huì)等重要活動(dòng),；

每年一家人旅行一次，可以長途，也可以短途,，讓孩子有所期待,；

在過各種節(jié)日的時(shí)候，讓他們明白傳統(tǒng)習(xí)俗,，對(duì)不同的節(jié)日有自己的理解,，讓他們有過節(jié)的期待。比如過年時(shí),，讓他們參加貼串聯(lián),，包餃子，放煙花等傳統(tǒng)習(xí)俗,；

在孩子生日時(shí),，可以拍一張合影，也可以帶他出去玩耍,，讓他感受到自己的重要性,；

可以和孩子商量，每年互相寫一封信,，然后三年或者五年一起打開看,。

儀式感就在我們身邊，是用心的方式,，并不是物質(zhì)可以代替的,，玩具、衣服花錢買就可以,，但是對(duì)于寶寶的愛只能用愛來給予,，用心，才能與寶寶心連心,。

參考文獻(xiàn)：

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