戴先任

　　日前， 教育部召開(kāi)通氣會(huì)提出，減負(fù)不是讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而是要優(yōu)化學(xué)生的合理負(fù)擔(dān),，學(xué)校要減少考試次數(shù)，不得公布考試成績(jī)和排名,，堅(jiān)決禁止分班考試,，實(shí)行均衡編班。

　　毫無(wú)疑問(wèn),，減負(fù)不是讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而是要優(yōu)化學(xué)生的合理負(fù)擔(dān)，這樣的強(qiáng)調(diào)很有必要,。給學(xué)生減負(fù)在當(dāng)前已經(jīng)成了教育共識(shí),，各地教育行政主管部門也出臺(tái)了不少相關(guān)減負(fù)措施，但結(jié)果往往并不理想,。

　　這背后原因較為復(fù)雜,，比如為學(xué)生減負(fù)缺乏配套措施，或是只單純從總量上減負(fù),，而沒(méi)能做到從質(zhì)量上提質(zhì)增效;比如沒(méi)有改變以片面升學(xué)率為導(dǎo)向的政績(jī)觀……這樣的減負(fù)措施自然難以成功,，這只會(huì)讓家長(zhǎng)更多把孩子往校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)送，減負(fù)工作還引起了眾多家長(zhǎng)的擔(dān)憂與不滿,，他們甚至喊出“減負(fù)=制造學(xué)渣”的抗議聲音,，以此反對(duì)這些減負(fù)措施,。

　　要讓減負(fù)工作取得成效，首先就需要認(rèn)清減負(fù)本質(zhì),。書(shū)山有路勤為徑 ,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，讀書(shū)哪是輕松的事,，需要刻苦學(xué)習(xí),、勤奮學(xué)習(xí)才可能學(xué)有所成。玉不琢不成器,，所以,，合理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不能少，如果學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，就會(huì)處于“放養(yǎng)”狀態(tài),，怎么能成才？減負(fù)不是讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)壓力,，需要的是優(yōu)化學(xué)生的合理負(fù)擔(dān),。比如要優(yōu)化學(xué)生作業(yè)，要減少學(xué)生重復(fù)性,、懲罰性等“無(wú)效作業(yè)”,，而要增加有益于學(xué)生成長(zhǎng)、成才的“素質(zhì)作業(yè)”,。

　　推進(jìn)減負(fù)工作,，還要引導(dǎo)家長(zhǎng)正確實(shí)施家庭教育，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀念,。同時(shí),，還要徹底肅清應(yīng)試教育的遺毒，重視學(xué)生綜合素質(zhì),，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處,。另外，還要規(guī)范校外培訓(xùn)市場(chǎng),，加強(qiáng)監(jiān)管力度,，避免校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“渾水摸魚(yú)”，不讓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)過(guò)重課外負(fù)擔(dān),。

　　給中小學(xué)生減負(fù)不是簡(jiǎn)單的加減題,，而是復(fù)雜的治理題，減負(fù)不能陷入“一刀切”的誤區(qū)之中,。合理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并不是包袱,，而是學(xué)生成長(zhǎng)、成才的必要?jiǎng)恿εc壓力。減負(fù)如果變成了讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，這就變成了教育者教育責(zé)任的“卸載”,。