1、我們的合作

教學(xué)目標(biāo):  

1,、體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性,。  

2、認(rèn)識(shí)合作成功與失敗的條件,。  

3,、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。  

4,、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅,。  

教學(xué)準(zhǔn)備:  

8組競(jìng)賽瓶、4個(gè)排球,、4面紅旗,、8組積木等。  

教學(xué)過程:  

第一課時(shí)

一,、興趣導(dǎo)入,故事過渡  

小朋友們,你們愛做游戲嗎?老師也很喜歡做游戲,今天我們一起來做游戲好嗎?不過在做游戲前,先讓我們一起來昕一段小故事:  

很久以前,一個(gè)很深很深的礦井里有5個(gè)礦工,可是有一天礦井突然塌方了,面對(duì)僅有的一個(gè)井口,5個(gè)礦工該怎么辦才能逃生?  

小朋友,你們面前的五個(gè)小球就是5個(gè)礦工,快快想出好辦法!  

二,、游戲體驗(yàn)  

1,、體驗(yàn)一:抽球比賽,?？茨膫€(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)把球抽出。然后讓學(xué)生說說自己動(dòng)作快的原因或者動(dòng)作慢的原因,進(jìn)行比較。  

2、體驗(yàn)二:傳球比賽,奪紅旗,。  

A、第一輪比賽球從每個(gè)學(xué)生頭上傳過,。賽后,說說動(dòng)作快的原因或動(dòng)作慢的原因,。B、第二輪比賽球從每個(gè)學(xué)生左肩傳過,。借鑒第一輪失敗的原因小組調(diào)整,再試,。(以搏戲?qū)胄路f而富有情趣,。)  

3,、體驗(yàn)三:堆積木比賽,奪紅花。要求小組每個(gè)同學(xué)都參與,看哪個(gè)小組在5分鐘內(nèi)堆的積木種類最多,堆完后可以找老師和其他組的同學(xué)欣賞,并介紹你們小組是  

怎樣堆的。最后,學(xué)生介紹,總結(jié)堆的多與少的原因,。 

第二課時(shí)

一、探究明理  

1,、討論探究:通過前面的三個(gè)游戲,你明白了什么?通過比較,進(jìn)行總結(jié)歸納,。  

2、小結(jié)明理:合作r可以產(chǎn)生超過個(gè)人的力量;合作,可以幫助我們戰(zhàn)勝困難;合作,能為集體贏得榮譽(yù);合作,能給我們帶來愉快的體驗(yàn),。  

二、延伸升華  

A、讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料,說說在我們的生活中,還有哪些事是需要合作才能完成的,。  

B、學(xué)生看有關(guān)合作內(nèi)容的課件,錄像片,然后談感受。  

三、模擬實(shí)踐  

出示小朋友喜歡的卡通動(dòng)物,、人物卡片,在每個(gè)卡通動(dòng)物的后面都有一道題,各小組根據(jù)要求分工合作.(這三個(gè)游戲設(shè)計(jì)的目的性,、層次性非常強(qiáng)。)  

解決的問題如下;  

a、小組幾個(gè)人用彩粉筆將教室黑板打扮漂亮!先想好畫什么,然后小組同學(xué)一起完成。  

b,、喜歡拼圖嗎?那么試試看,拼出后會(huì)是一幅什么圖?然后將結(jié)果貼在黑板上!  

c,、會(huì)捏橡皮泥嗎?那么來吧!試試捏個(gè)"動(dòng)物樂園"出來,好嗎?  

d、小組同學(xué)準(zhǔn)備個(gè)小合唱,要有動(dòng)作才漂亮!  

e,、有一座房子光禿禿的,你們能用玉米粒做屋架,  

紅豆做屋頂,綠豆做窗戶,再配上圖案,將它打扮一下好嗎?  

f、你們幾個(gè)人試著組合成"術(shù)字形",、"米字形",、"梅花型"圖案(要求站著組合)  

g,、你們小組能團(tuán)結(jié)一心,那么大家都來想想,小組同學(xué)一起合作干點(diǎn)什么!給大家個(gè)驚喜!  

h,、這是一朵大紅花,每個(gè)花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的問題需要  

(豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情,開闊了學(xué)生的視野,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。)  

從書中尋找答案,只要大家齊心合力從十本書中找出答案,就能揭開白色花片得到這朵紅花,。i,、圖中有七種水果的橫截面圖,小組努力,猜猜這是哪七種水果,如果答對(duì)了,小動(dòng)物就是你們的了!學(xué)生小組準(zhǔn)備,(如有困難,可以找老師幫忙);然后全班展示成果,體會(huì)成功的喜悅。  

四,、總結(jié)深化  

師生共同參與活動(dòng),拉近了師生的距離,體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系,。  

                            2、真正的友誼

教學(xué)目標(biāo)  ：  

　　1．懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的,。  

　　2．知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼,。  

　　3．明確“哥兒們義氣”不是真正的友誼。  

 　　3．發(fā)現(xiàn)好朋友有錯(cuò),，不包庇,，不嫌棄。  

 教學(xué)過程  

第一課時(shí)  

一,、提問,，導(dǎo)入新課  

　　1．提問：同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵幬迥甓嗔耍隙ㄓ幸恍┖门笥?。誰是你的好朋友,？你們是怎么相處的？  

　　2．提問：前一段時(shí)間,，王心躍同學(xué)扭傷了腳,，他在家里休息時(shí)，都有誰去過他家,？去干什么,？為什么去看望他？  

　　3．提問王心躍同學(xué)：同學(xué)們都來看望你,，你是什么心情,？為什么這么高興,？  

　　4．小結(jié)：同學(xué)之間這種真摯的情感就是友誼，小學(xué)時(shí)結(jié)下的友誼永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,。  

　　板書課題   三  真正的友誼  

二,、學(xué)習(xí)課文，明白道理  

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣建立和發(fā)展友誼,。  

　?。?）聽課文第一節(jié)的錄音。  

　?。?）提問：同學(xué)之間應(yīng)如何建立和發(fā)展友誼呢,？  

　　（3）小結(jié)：同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的,，建立友誼需要信賴、理解,、關(guān)心,、幫助。  

　 2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼,。  

　?。?）導(dǎo)語：友誼是人與人之間的親密感情，它表現(xiàn)為互相信賴,、理解,、關(guān)心和幫助。我們每一個(gè)同學(xué)都需要友誼,。仔細(xì)想一想：當(dāng)你取得成績(jī)時(shí),，如有朋友祝賀，就會(huì)感到更加幸福,；當(dāng)你有困難時(shí),，如果有朋友關(guān)心、安慰和幫助,，就能增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣,。一個(gè)人如果缺少友誼，沒有朋友,，就像生活在荒寂的孤島上和沙漠中一樣感到孤獨(dú)凄涼,。英國(guó)著名的哲學(xué)家培根曾說過：“友誼對(duì)人生是不可缺少的，如果沒有友情,，生活就不會(huì)有悅耳的合音,。”  

　　但是,，友誼的建立和發(fā)展,，往往不會(huì)是一帆風(fēng)順的,，有時(shí)會(huì)遇到矛盾。這時(shí)該怎樣對(duì)待呢,？  

　?。?）看課文錄像（后部分）。  

　?。?）提問：  

　?、僭S衛(wèi)和吳小中是什么關(guān)系？  

　?、傩≈袨槭裁磿?huì)生好朋友的氣,？  

　　③許衛(wèi)為什么沒按小中說的做,？如果做了又會(huì)怎樣,？  

　　（4）小結(jié)：吳小中希望自己的好朋友在400米測(cè)試中能幫自己隱瞞過關(guān),。但許衛(wèi)沒有這樣做,。他知道如果幫小中蒙混過關(guān)，雖然一時(shí)取悅了他,，但實(shí)際上是害他,，而且對(duì)自己來說，為了所謂的“友誼”,，犯了不堅(jiān)持原則和欺騙的錯(cuò)誤,。這決不是真正的友誼，而是“哥兒們義氣”在作祟,。  

　?。?）提問：許衛(wèi)沒有按小中的要求做，小中很生氣,，友誼面臨著考驗(yàn),。這時(shí)，許衛(wèi)會(huì)怎么做呢,？  

　?。?）小結(jié)：許衛(wèi)既堅(jiān)持了原則，不同意為自己的好朋友蒙混過關(guān),，但又不是撒手不管,。  

　　許衛(wèi)給了小中熱情的幫助。他每天陪小中一起跑步,，小中的體能增強(qiáng)了,，終于在400米測(cè)試中達(dá)標(biāo)了。這時(shí),，許衛(wèi)和小中的友誼會(huì)怎么樣,？（更好）這種友誼才是真正的友誼,。  

                           第二課時(shí)  

一、辨析鞏固  

1．放“議一議”題錄音：  

　?。?）提問：張?zhí)K和包小新是一對(duì)好朋友,，張?zhí)K現(xiàn)在因?yàn)槭裁词掳l(fā)愁？他為什么發(fā)愁,？  

　?。?）小組討論：包小新為了幫張?zhí)K出板報(bào)，從學(xué)校閱覽室的一本雜志上偷剪了一張報(bào)頭,，張?zhí)K知道小新做了錯(cuò)事,，但又覺得他是為了自己。張?zhí)K該怎么辦呢,？  

　?。?）回答歸納：張?zhí)K應(yīng)誠(chéng)懇地指出小新的錯(cuò)誤。  

　　板書：有了錯(cuò)誤  誠(chéng)懇指出  

　?。?）問：為什么一定要指出他的錯(cuò)誤,？不指出行不行？  

　　小結(jié)：如果不指出小新的錯(cuò)誤,，他就會(huì)覺得為了朋友做錯(cuò)事是正當(dāng)?shù)模窈缶涂赡芤诲e(cuò)再錯(cuò),。張?zhí)K不應(yīng)當(dāng)因?yàn)樾⌒率菍?duì)自己好,，就不辨對(duì)錯(cuò)，不分是非,，拋棄原則,。否則既害人又害己，不是真正的友誼,。  

　?。?）提問：張?zhí)K怎樣做才能使友誼不破裂？  

　?。?）小結(jié)：堅(jiān)持原則,，分清是非，誠(chéng)懇地指出朋友的錯(cuò)誤,，幫他改正,。這是對(duì)朋友負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。對(duì)方也要虛心接受幫助,，這樣才能共同進(jìn)步,，倆人的友誼才能更牢固。  

 2．提問：“哥兒們義氣”和真正的友誼有什么區(qū)別,？  

3．辨析：什么是真正的友誼,？什么是哥兒們義氣,？  

 　　（1）錢強(qiáng)和人打架,，好友李輝不但不阻攔,、批評(píng)，指出好友的錯(cuò)誤,，反而還去幫他打架,。這是哥兒們義氣。  

　?。?）朋友有了困難,，作為好朋友熱情地去關(guān)心、幫助他,。這是真正的友誼,。  

　　（3）朋友做題遇到了困難,，不能簡(jiǎn)單地把本借他抄,，而要幫他真正地解決困難。這是真正的友誼,。  

　?。?）好朋友互相關(guān)心、互相幫助,。出了問題,，主動(dòng)爭(zhēng)著承擔(dān)責(zé)任。這是真正的友誼,。  

二,、總結(jié)全文  

　　1．提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你能說說什么是真正的友誼嗎,？  

　　2．提出希望：  

　　友誼是人間的真情,，是世上最高尚的東西。它能給我們帶來歡樂,，帶來溫暖,，帶來前進(jìn)的動(dòng)力。  

　　重要的是要明確什么是真正的友誼,。因?yàn)橹挥姓嬲挠颜x才能使歡樂倍增,，使痛苦減半，成為永久的財(cái)富,。  

　　希望同學(xué)們記?。河颜x需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉,，用原則去培養(yǎng),，用諒解去護(hù)理,。這樣才能獲得真正的友誼。  

3,、為你高興,與你分擔(dān)  

教學(xué)目標(biāo)：  

1,、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生“正確看待同學(xué)的成功，用欣賞的目光去看別人”的生活態(tài)度,，懂得要學(xué)會(huì)彼此分享快樂,。  

2、知識(shí)與技能：通過活動(dòng),，讓學(xué)生增進(jìn)友誼,，初步學(xué)會(huì)交往溝通的技巧，形成對(duì)待成功的正確認(rèn)識(shí),。  

3,、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生收集、分析,、整合,、加工信息，用不同的方法與同伴交流,。  

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生“以自我為中心”的現(xiàn)實(shí),，我把“培養(yǎng)學(xué)生正確看待同學(xué)的成功，用欣賞的目光去看別人’的生活態(tài)度”,。  

 教學(xué)過程：  

一,、創(chuàng)設(shè)情境，分享別人的快樂,。  

1、9月份,，哪些同學(xué)成為我們班的成語大王,？你們的心情如何？  

2,、作為同學(xué),，看到他們?nèi)〉眠@么好的成績(jī)，你會(huì)怎么想,？又會(huì)怎么做,？  

3、成語大王們,，現(xiàn)在,，你們的心情又怎么樣呢？  

二,、辨析討論,，正確看待他人的成功,。  

四（1）班的王彬同學(xué)在學(xué)校法律知識(shí)競(jìng)賽中獲得了冠軍。對(duì)這件事,，同學(xué)們各有各的看法,。  

三、自主尋找快樂,，與人分享,。  

每個(gè)人都擁有不少快樂的事情。童年趣事,、取得進(jìn)步,、獲得成功……都會(huì)讓人有一種快樂的感受。你愿意和大家一起分享嗎,？請(qǐng)回憶一下,，可以是家中的，可以是班里的,，也可以是學(xué)校里的事,，傾吐出來，讓我們一起來快樂?。S機(jī)板書：分享快樂）  

四,、活動(dòng)小結(jié)，升華主題,。  

   同學(xué)們,，此時(shí)此刻，我們的課堂洋溢著快樂,。確實(shí),，當(dāng)你同別人分享快樂時(shí)，一個(gè)人的快樂,，就變成了許多人的快樂,。  

五、活動(dòng)延伸,。  

同學(xué)們,，這節(jié)“共享快樂”的課即將結(jié)束，可是,，我們的快樂永遠(yuǎn)不會(huì)停息,。它就像一個(gè)可愛的小精靈,，會(huì)從課堂飛到課外,，從學(xué)校飛到你的家,。  

  4,、面對(duì)欺負(fù)和威脅   

教學(xué)目標(biāo)：  

1,、在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中,，正確對(duì)待生活中的壓力和挫折,；  

2,、面對(duì)欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報(bào)，要向有關(guān)部門求助,，避免無情的心靈傷害,。  

 教學(xué)過程：

                                第一課時(shí)  

一、被人欺負(fù)怎么辦,？  

過渡：這是一件真實(shí)的事,，說的是一位女同學(xué)的心里話：  

1、提問：你給別人起過綽號(hào)嗎,？你喊過別人的綽號(hào)嗎,？  

2、“實(shí)話實(shí)說”：  

（1）,、這封信給我最深的感受是,。。,。,。  

（2）、我想對(duì)這些給別人起綽號(hào)的同學(xué)說,。,。。,。,。。  

（3）,、我還想悄悄地對(duì)這位女同學(xué)說,。。,。,。。,。,。  

3,、教師小結(jié),。  

二、不做小霸王  

過渡：同學(xué)們遇到過這樣的事嗎,？你是怎么做的,？  

1、“故事續(xù)編”：教師講述前半段故事,。  2,、教師小結(jié),。  

                                   第二課時(shí)  

一、遇到威脅怎么辦,？  

   1,、討論：  

你遇到過什么樣的威脅？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣,？你周圍的同學(xué)受到過威脅嗎,？把你了解到的情況說給大家聽聽。  

   2,、辨析：  

   下面這些同學(xué)的做法對(duì)嗎,？為什么？  

3,、幫媽媽寫封信：  

媽媽給老師寫了一封信,，她會(huì)寫          

4、你還有別的辦法嗎,？當(dāng)你用這種辦法時(shí),，想一想可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。  

二,、田剛會(huì)怎么辦,？  

過渡：一天放學(xué)后，田剛遇上了麻煩事,，他該怎么辦呢,？  

1、討論：  

你認(rèn)為田剛會(huì)采用哪一種辦法,？為什么,？  

2、你還有哪些好辦法,？為什么你認(rèn)為這是好辦法,？  

3、教師小結(jié),。  

                           第三課時(shí)  

一,、慘痛的教訓(xùn)  

過渡：在我們身邊，依然會(huì)發(fā)生著許許多多令人痛心的事,。  

1,、列舉書上事例。  

2,、你聽說過這樣的事嗎,？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？  

3、討論：  

（1）,、你的感受是什么,？  

（2）、如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐,，你會(huì)怎么辦,？  

三、小資料  

指讀書上小資料,。  

四,、小辯論  

過渡：面對(duì)欺負(fù)和威脅，不同的同學(xué)有不同的看法,，到底應(yīng)該怎么樣呢,？讓我們來開展一次小辯論。  

1,、宣布規(guī)則：任選一題準(zhǔn)備與同學(xué)辯論,，同一觀點(diǎn)的同學(xué)可以下位，重新選擇座位,，坐在一起,。  

2、小結(jié),。  

五,、法律常識(shí)  

學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國(guó)未年人保護(hù)法》  

                                ５、我 要 攀 登  

教學(xué)目標(biāo)：   

1讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折,。   

2認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮,，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服,，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持,。   

3激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度,。   

教學(xué)設(shè)計(jì)：   

第一課時(shí)  

一,、游戲激趣、認(rèn)識(shí)困難   

——（什么是困難,？困難是怎么產(chǎn)生的,？）   

1、宣布游戲規(guī)則：   

   　同學(xué)們,，你們喜歡做游戲嗎,？今天老師來和大家做一個(gè)游戲，名字叫《體力大測(cè)驗(yàn)》這個(gè)游戲的規(guī)則是怎樣的呢,？請(qǐng)看老師的示范,，預(yù)備齊——   

（1） 兩腳分開與肩同寬，半蹲成坐的姿勢(shì)   

（2） 抬頭挺胸,，兩臂前平舉,，腳跟著地。   

（3） 動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持不住請(qǐng)回座位,。   

（4）  嘴巴不出聲，看看誰能堅(jiān)持到最后,。   

為了使游戲順利進(jìn)行,，我們選了6個(gè)小裁判，請(qǐng)裁判起立,，希望同學(xué)們能服從裁判,。   

2、做游戲：   

*好現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們起立,，前后空開一個(gè)手臂的距離。準(zhǔn)備好了嗎,？預(yù)備,，開始！你的動(dòng)作真標(biāo)準(zhǔn),！你的動(dòng)作走形了,，請(qǐng)回座位！小裁判很公正,。這些同學(xué)做得很認(rèn)真,。   

*游戲到此結(jié)束，放松一下,，請(qǐng)回座位,！這些同學(xué)是裁判員一致公認(rèn)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持到底的同學(xué),，他們真了不起?。蠋熃o他們頒發(fā)最佳體力獎(jiǎng),！同學(xué)們,，怎么樣——   

3、采訪學(xué)生：   

（1）游戲中,，你們遇到那些困難,？       

哦，看來大家都想爭(zhēng)取堅(jiān)持到底,，成為這個(gè)游戲的勝利者,。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，就要按照游戲的規(guī)則去努力，于是,，腿酸發(fā)麻等等困難就隨之而來了,。這些困難就像一座山，（簡(jiǎn)筆畫“山”）擋在我們面前,。   

（2）遇到這些困難,，你們是怎樣做的？   

有的同學(xué)被困難山壓垮了,，放棄了游戲,。有的同學(xué)，咬咬牙,，就能堅(jiān)持 到最后,，克服了這種種困難，獲得了游戲的冠軍,，達(dá)到了自己的目標(biāo),。我們把最熱烈的掌聲送給這些能堅(jiān)持的同學(xué)！   

4,、你們看看,，做一個(gè)小小的游戲就會(huì)碰到許多困難。其實(shí),，在生活和學(xué)習(xí)中,，當(dāng)我們要按一定的規(guī)則和目標(biāo)去完成一件事的時(shí)候，也會(huì)遇到許多的困難,，你們說是嗎,？你遇到過哪些困難呢？   

二,、發(fā)現(xiàn)困難,、克服解決   

（一）發(fā)現(xiàn)困難——（面對(duì)困難怎么辦？困難的危害和影響,？我們一定要克服困難）   

1,、就讓我們展開《困難大搜索》，說說你的困難吧,。 同學(xué)們不用舉手,，直接說，有相同的困難不說了,。你的困難是——題目不會(huì)做,、寫作業(yè)慢、不愛發(fā)言,、上課不專心,、成績(jī)不理想   

……是你的困難——不愛檢查作業(yè),、字寫得丑、作文寫不好,、不會(huì)獨(dú)立思考   

這個(gè)困難困擾你很久了——丟三落四,、沒耐心、脾氣壞,、膽子小、吃飯等等 

啊,，你們遇到了許多困難,！有的是學(xué)習(xí)上的煩惱……，有的是生活中的焦慮……,，等等,。   

  第二課時(shí)  

一、同學(xué)們,，你們是怎么面對(duì)這些困難的呢,？   

你是勇敢面對(duì)困難的，你是努力克服困難的,，你是想辦法解決的,。你說說看，你的困難是剛有的,，還是困擾你很久了,？你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎？拖你的后腿啦,？影響你學(xué)習(xí)\進(jìn)步啦,？你很苦惱，是嗎,？   

二,、揭題：   

是啊，你們都講了真心話,，老師能理解,，這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步,，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù),，要取得進(jìn)步，要快樂成長(zhǎng),，就一定要克服困難,，勇敢地攀登。（板貼：我要攀登）這是我們小學(xué)生的責(zé)任,！   

同學(xué)們,，敢不敢和你的困難較量一番,？有信心的人，一起來——我要攀登,，   

好,，既然大家不怕困難，對(duì)自己充滿信心（板書：不怕它）咱們就得明確目標(biāo)（板書：有目標(biāo)）攻克一個(gè)個(gè)困難,。你們有沒有信心克服它們,？   

咱們?cè)谶@些困難中選一個(gè)大家都想克服的困難，來集中精力解決他,，好嗎,？你們選哪個(gè)，你建議——,，想克服這個(gè)困難的同學(xué)舉手,？再提建議——，好,，咱們就來找找克服這個(gè)困難的金鑰匙,。   

三、樹立榜樣,、強(qiáng)化體驗(yàn)   

1,、在這些冠軍中你最佩服誰？好,，你們佩服劉翔,，咱們來看看他奪得金牌的激動(dòng)人心的鏡頭。（播放劉翔的錄像）   

2,、你知道劉翔他為了得金牌,，克服了多少困難嗎？   

●劉翔1999年被招入上海市田徑隊(duì),，成為一名專業(yè)的田徑運(yùn)動(dòng)員,，開始系統(tǒng)的跨欄訓(xùn)練。憑著堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì)和永不言敗的頑強(qiáng)作風(fēng),，刻苦訓(xùn)練,，運(yùn)動(dòng)成績(jī)逐年提高，創(chuàng)造了一系列優(yōu)異成績(jī),，他以十二秒九一的成績(jī)打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄,，平世界紀(jì)錄。用實(shí)力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢(shì)論,。   

3,、小結(jié)：     

四、明理導(dǎo)行,、升華全課   

1,、再做游戲   

上節(jié)課,，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時(shí)失敗了,，想不想再來挑戰(zhàn)一回,？提醒大家嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，——   

哇,，已經(jīng)15秒了,，17秒，20秒,，這么多同學(xué)能堅(jiān)持啊,，看看我們能不能再堅(jiān)持10秒鐘，——10,、9,、8……請(qǐng)坐,！   

2,、結(jié)語：   

真想不到，有這么多同學(xué)能戰(zhàn)勝自我,，堅(jiān)持到底,。真所謂，世上無難事,，只怕有心人,。對(duì)！只要有心攀登的人,，就一定會(huì)進(jìn)步,，就一定會(huì)成長(zhǎng)。   

3,、課后作業(yè)：   

今天,，同學(xué)們就要拿出行動(dòng)來，和你的困難較量一番,，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張《自我命令卡》,，幫助自己更好的克服困難，好嗎,？  

                          ６,、抄 襲 害 了 誰  

教學(xué)目標(biāo)：   

１、    通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲現(xiàn)象,，激發(fā)矛盾,；通過分析討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抄襲是一種對(duì)人,、對(duì)己,、對(duì)社會(huì)有害的事情,。  

２、    過事例深入明理,，使學(xué)生懂得真本領(lǐng)不是抄來的,，抄襲行為害己害人。   

３,、    引導(dǎo)學(xué)生懂得真本領(lǐng)需要自己不斷努力得來,，小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,。   

第一課時(shí)  

一,、   課件展示，呈現(xiàn)矛盾,。   

1,、看錄象（第一部分），聽故事：《沉重的書包》   

思考：（1）面對(duì)同學(xué)遞過來的紙條,，你會(huì)怎么做,？   

          讓學(xué)生各抒己見   

     （2）故事還將繼續(xù)，你知道劇情將會(huì)如何發(fā)展,？   

        請(qǐng)同學(xué)續(xù)編故事,。   

2、錄象（第二部分）   

（1） 金宇選擇了抄襲同學(xué)的答案,，得到了“優(yōu)”,。但是，面對(duì)這個(gè)“優(yōu)”,，   

他的心卻是忐忑不安的,，甚至是痛苦的。   

你能理解他的這種心情嗎,？說說你的想法,。   

（2） 學(xué)生發(fā)表意見。   

3,、如果你是他,，你會(huì)怎么辦？   

同桌交流,，全班交流,。   

4、你想對(duì)金宇,、對(duì)傳給他紙條的那位同學(xué)說些什么,？   

二、 行為辨析：能這樣做嗎？   

1,、展示事例（四幅）,，輔以解說。   

2,、小組討論（可選擇其中的一幅重點(diǎn)討論）   

3,、全班交流。   

三,、 結(jié)合生活,，實(shí)話實(shí)說。   

1,、說說身邊的抄襲現(xiàn)象,。    

2、補(bǔ)充事例：（1）考試時(shí)偷看他人試卷,；   （2）考試夾帶紙條作弊,；   （3）讓同學(xué)把答案直接告訴自己等。   

四,、 教師小結(jié),。   1、作弊害人,、害己,。   2,、作弊行為極不光彩,。   

第二課時(shí)  

一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了,，抄襲是一種對(duì)人,、對(duì)己、對(duì)社會(huì)有害的事情,，這節(jié)課我們要知道真本領(lǐng)不是抄來的,，抄襲行為害己害人   

二、 討論明理   

事例一：   

（大意：一個(gè)學(xué)生一次抄了一篇日記,，老師給了他高分,，當(dāng)要他自己來寫時(shí)，他卻不會(huì)寫了……）   

討論：你覺得他這樣對(duì)嗎,？   

如果你是他的同學(xué),，你會(huì)對(duì)他說些什么呢？   

事例二：   

（大意：馬玉奇同學(xué)以前老是抄作業(yè),，一次考試他沒有抄,，還得了高分，同學(xué)們懷疑他。現(xiàn)在,，他很苦惱……）   

討論：馬玉奇同學(xué)為什么得不到同學(xué)們的信任,？   

你有什么辦法可以幫助馬玉奇，使同學(xué)們相信他呢,？   

三,、聯(lián)系實(shí)際   

同學(xué)們，你有過抄襲行為嗎,？學(xué)了今天的課文,，你有什么感想呢？寫在“心里話”卡片上,。   

讓我悄悄告訴你  

四,、小結(jié)   

                          ７、我們和誠(chéng)信在一起  

教學(xué)目標(biāo)：   

1,、指導(dǎo)學(xué)生收集自己身邊或社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的事例,，使學(xué)生明白現(xiàn)代人要做到誠(chéng)實(shí)守信，現(xiàn)在社會(huì)更需要誠(chéng)信,。   

2,、教育學(xué)生為人誠(chéng)實(shí)，表里如一,，遵守諾言,，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。   

教學(xué)準(zhǔn)備：   

1,、《曾子殺豬》和《誠(chéng)實(shí)節(jié)是怎么來的》的故事,。   

2、關(guān)于誠(chéng)信的名言諺語,，每生一張“誠(chéng)信卡”,。   

 教學(xué)過程：

第一課時(shí)  

一、故事會(huì),。   

1,、出示“信”字：   

同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一分鐘,，說說你從這個(gè)“信”字中知道了什么,？   

2、找找身邊的誠(chéng)信榜樣：   

說說我們班上的誠(chéng)信人和誠(chéng)信事,。   

3,、一個(gè)人要做到誠(chéng)信，一個(gè)集體也需要誠(chéng)信,，說說我們班集體在哪些地方表現(xiàn)出誠(chéng)信,？   

4、你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)誠(chéng)信的小學(xué)生呢？你自己做得怎樣呢,？聯(lián)系自身的實(shí)際填寫“誠(chéng)信卡”并交流,。   

5、學(xué)誠(chéng)信名言諺語,。   

如：寧可丟失錢袋,，也別違約失信。   

口言之,，身必行之,。   

信用是無形的財(cái)產(chǎn)。   

二,、發(fā)言臺(tái),。   

1、聽《曾子殺豬》的故事,，討論：   

聽了這個(gè)故事,，你感受最深的是什么？（小組交流,、集體交流）   

2,、誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的社會(huì)生活中,，也有許多關(guān)于誠(chéng)信的故事,，我們來說說吧！（講故事,，談感受,，明道理）   

3、聽《誠(chéng)實(shí)節(jié)是怎么來的》錄音故事,，說說讓你最感動(dòng)的地方,？   

三,、展示臺(tái),。   

1、現(xiàn)在許多學(xué)校正在開展“創(chuàng)建誠(chéng)信校園”的活動(dòng),，我們學(xué)校也不例外,，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧?。òl(fā)倡議書,、畫宣傳畫、設(shè)計(jì)標(biāo)語等）   

2,、展示自己的作品,。   

四、總結(jié)。  

第二課時(shí)  

一,、導(dǎo)入   

聽《凡卡守信》的錄音故事,。   

故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫的游戲，但其他孩子走了,，他直到天黑還留下來守彈藥庫,，等“軍官”讓他離開崗位。   

二,、小小辯論會(huì)   

1,、聽了《凡卡守信》的故事請(qǐng)發(fā)表你的意見？   

認(rèn)為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫的坐左邊：（正方）   

認(rèn)為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫的坐右邊：（反方）   

2,、展開辯論：教師羅列雙方觀點(diǎn),。   

如果自己的觀點(diǎn)有所改變可以坐到對(duì)方一邊。   

3,、辯論小結(jié)（略）   

三,、守信格言   

1、請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生講成語故事《一諾千金》,。   

2,、談一談，聽了這個(gè)成語故事,，你有什么體會(huì),？   

3、說一說,，還有那些格言,、成語也是說守信的故事。   

四,、議一議   

1,、出示掛圖   

圖一：球打破玻璃之后……   

圖二：值日老師檢查衛(wèi)生來了，就把垃圾倒到窗外……   

2,、他們這樣做對(duì)嗎,？你能想像也他們當(dāng)時(shí)是什么心情嗎？   

（四人小組議一議,，并派代表發(fā)言）   

3,、教師故事補(bǔ)充《讓我悔恨的一件事》   

故事概括：一名沒有買票的少先隊(duì)員坐公共汽車之后很后悔，心里總不是個(gè)味,。

                          8,、擦亮眼睛  

教學(xué)目的  ：

　　1．使學(xué)生能夠用事例來說明封建迷信活動(dòng)對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)造成的危害。   

　　2．使學(xué)生建立相信科學(xué)的思想觀念,，增強(qiáng)辨別是非的能力,。   

　　教學(xué)重點(diǎn):封建迷信的危害性,。   

　　教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合自己聽到或看到的事例，說說相信科學(xué),、反對(duì)迷信的道理,。   

 教學(xué)過程：                  第一課時(shí)  

　　一、導(dǎo)入新課,。   

　　1,、出示圖片：月食：這是什么現(xiàn)象？   

             老爺爺在樓梯口倒藥渣,，企圖讓人踩踏,，把病帶走。   

               小男孩眼皮跳,，自語自語地說道：“我的眼睛又跳了,，會(huì)發(fā)生什么？”   

　　2,、學(xué)生回答,。   

　　3、教師小節(jié)：從人類社會(huì)發(fā)展的歷史來看,，我們中華民族曾經(jīng)歷了 2000多年的封建社會(huì),。古時(shí)候，人們的科學(xué)知識(shí)十分貧乏,，對(duì)許多自然現(xiàn)象不能解釋,，往往在自然災(zāi)害和生老病死面前束手無策，因而只能順其自然,。比如打雷了,，以為是天公發(fā)怒了；發(fā)生月食了,，以為是“天狗吃月亮”,，災(zāi)難臨頭了；生病了,，以為是妖魔纏身等等,。   

其實(shí)，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西,。因此讓他們自己“說話”,，是最有說服力的。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過“算命先生”的人的自述,。   

　　二、“算命先生”的自述,。(出示一段文字）   

　　問：算命先生根據(jù)什么算得這么“準(zhǔn)”,？（是根據(jù)孩子父母對(duì)小孩子的了解程度和他  們說話的語氣判斷出來的,。）   

　　可見，算命先生們平時(shí)就善于察言觀色,，了解情況,，并暗記在心里，然后,，編些話來  欺騙人,。或者根據(jù)算命人的外表,、談吐,、表情、語言等,，來判斷他們的要求和期望,，往往  還能編得八九不離十，有時(shí)還真挺唬人的,。   

　　例如,，算命先生攔住一個(gè)身穿西服革履、手持“大哥大”,、邊走路邊打電話的人說：  “先生,，您的面相真好，肯定是發(fā)大財(cái)了,，而且眼前還有一筆大財(cái)要發(fā),。但是可惜呀！您 命犯小人,，擋住了財(cái)氣,。這么著，我給您算個(gè)卦,，想個(gè)辦法為您化解,，您看如何？”結(jié)果那人掏了幾百元給算命先生,，求他指點(diǎn)迷津,，這錢就這樣順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)了算命先生的腰包。   

　　問：算命先生怎么知道那個(gè)人發(fā)了大財(cái),，而且還有一筆大財(cái)要發(fā),？（從外表、神采,、電話內(nèi)容等方面得知,。）   

　　問：這個(gè)人果真命犯小人嗎？（不是,，這么說是為了引誘這個(gè)人上鉤,。若是將來真的有小人使壞,，他會(huì)覺得算命先生說得真準(zhǔn)；若沒有小人,，他會(huì)認(rèn)為算命先生幫他化解了,，破財(cái)免災(zāi)，值,！可見具有很大的欺騙性,。）   

　　再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實(shí)際上是判斷職業(yè)或生活情況）,，然后對(duì)她說：“要不是計(jì)劃生育,，你有三個(gè)孩子，而且至少有一個(gè)能上重點(diǎn)大學(xué),?！边@位婦女連聲說：“靈?！?nbsp;  

　　問：你怎么看待這件事,？（現(xiàn)在都是生一個(gè)子女，這是基本國(guó)策,。到底會(huì)有幾個(gè)孩子,，其中會(huì)不會(huì)有上大學(xué)的，這些都是無法證實(shí)的,，怎么說都會(huì)有人信,，純粹是信口胡說。他的目的只有一個(gè),，那就是說幾句人家愛聽的話來騙錢,。由于被說的人不動(dòng)腦筋，不了解他們的騙人手段,，所以往往輕信,，受騙上當(dāng)。）　   

三,、“斬妖見血”小實(shí)驗(yàn),。   

1、教師示范做實(shí)驗(yàn),，講清要點(diǎn),。   

2、準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料,，分小組做實(shí)驗(yàn),。　   

四,、學(xué)到這里,，你明白了什么道理,？   

　　算命問卦,、巫婆治病都是封建迷信活動(dòng),，它們都是騙人的。   

　　2．在你周圍有沒有類似的事情發(fā)生,？（學(xué)生自由發(fā)言,，并談?wù)剬?duì)事情的看法，說說事情的實(shí)質(zhì),。）   

　　3．如果有人集體參加迷信活動(dòng),，你怎么辦？   

　?。▽W(xué)生討論時(shí),，教師可以設(shè)置幾個(gè)情景，如拉你去求簽,、拜佛,、算命，等等,。）   

　　討論后小結(jié),。   

　　（1）堅(jiān)決抵制,，不參加,。   

　　（2）揭露這些活動(dòng)的實(shí)質(zhì),。   

　?。?）利用這個(gè)機(jī)會(huì)，向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識(shí),。   

　　板書：封建迷信  欺騙性   

　　從剛才的討論發(fā)言中可以看出,，大家對(duì)迷信活動(dòng)騙人的實(shí)質(zhì)有了充分的認(rèn)識(shí)。不過,，隨著社會(huì)的發(fā)展,，一些封建迷信活動(dòng)不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預(yù)測(cè)學(xué)”,、“人生信息學(xué)”,，把畫符念咒稱作“符號(hào)學(xué)”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”,、“信息水”,，這些“現(xiàn)代科學(xué)迷信”在“科學(xué)”的名義下招搖過市，蒙蔽了許多群眾,，欺騙性更大,。這種披著“科學(xué)”的外衣,，干的卻是反科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的“科學(xué)”，我們把它稱做“偽科學(xué)”,。反對(duì)偽科學(xué),，反對(duì)現(xiàn)代迷信，也是我們現(xiàn)在的一項(xiàng)重要任務(wù),。 

第二課時(shí)  

一,、講授新課。   

　　1,、首先,，我們應(yīng)認(rèn)清封建迷信對(duì)人們的危害是極大的。   

　?。ò鍟┟孕藕λ廊?nbsp;  

　　封建迷信的東西,，在一些缺乏科學(xué)知識(shí)的人中流傳，它對(duì)人們的危害極大,。讓我們通過一些典型事例,，來看看它是怎樣危害人們的。   

　?。圩x一讀］讓每個(gè)學(xué)生小聲朗讀課本故事（－）,。   

　　問：小弟弟高燒不退，實(shí)際上得的是什么??？（普通的病毒性感冒。）   

　　問：可是巫婆說他是怎么了,？（鬼魂附體,。）   

　　問：巫婆跳大神驅(qū)鬼，其結(jié)果如何,？（抽搐起來,。）   

　　問：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處,？（得到許多錢,。）   

　　　　巫婆卻賺到許多昧心錢?？梢娢灼鸥静粫?huì)治病,，完全是騙錢害人，大家說對(duì)不對(duì),？   

　　〔板書〕巫醫(yī)治病——騙錢害人   

　　問：后來送到醫(yī)院搶救后,，小弟弟怎么樣了？（轉(zhuǎn)危為安。）   

　　問：可見有病應(yīng)該找誰,？（找醫(yī)生,。）   

　　問：誰能小結(jié)一下這個(gè)故事說明了什么？   

　　小結(jié)：這個(gè)故事說明巫婆給人治病,，完全是騙錢害人,，她們根本不懂醫(yī)術(shù)。如果讓她們治病,，只會(huì)給人們的健康帶來極大的危害,，嚴(yán)重的還會(huì)危及生命,。所以我們應(yīng)該相信科學(xué),，反對(duì)迷信，有病要找醫(yī)生,。   

2,、結(jié)合自己聽到的或看到的事例，說說相信科學(xué),、反對(duì)迷信的道理,。   

　　求簽問卦   

　　一高考學(xué)生在廟里求得一個(gè)上上簽，歡呼：“我一定能考上大學(xué),！”（指出：不好好學(xué)習(xí),，求得100個(gè)上上簽也沒用，考大學(xué)要憑自己的實(shí)力才行,。）   

　　燒紙錢   

　　一座墳前,，子女跪燒冥幣，口念：“爸爸媽媽,，我們給您捐錢來了,！”（指出：人死了，就什么也不知道了,，根本不可能去花什么錢,。要孝順父母，主要應(yīng)父母在世時(shí)為之,，大可不必在死后搞名堂,。）   

　　看風(fēng)水   

　　一位風(fēng)水先生指著山下一片地說：“這個(gè)地方風(fēng)水好，是聚寶之地,，在這兒蓋房,，定會(huì)財(cái)源滾滾?！保ㄖ赋觯焊徊桓徊⒉辉陲L(fēng)水上,，難道財(cái)會(huì)從地里冒出來嗎？只要辛勤勞動(dòng)，荒山也會(huì)變成米糧倉(cāng),。再說也根本不存在風(fēng)水好壞的問題,，房子蓋在哪兒，與風(fēng)水毫無關(guān)系,。）   

　　燒香拜佛   

　　一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛,，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕,，并不能保佑誰,。自己注意安全，注意身體健康,，才能沒病沒災(zāi),。）   

　　看手相   

　　算命先生手摸另一人之手，邊看邊說：“你的生命線很長(zhǎng),，將來肯定能活到80歲以上,；你的事業(yè)線也很長(zhǎng)，將來定會(huì)宏圖大展,，前程無量,！”（指出：手相什么也不能代表。長(zhǎng)壽取決于平日的保健和鍛煉,；事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，把握機(jī)遇,，才能有望成功,。）   

　　問：現(xiàn)在還有人依據(jù)人的生辰八字、屬相,、星座來算命,，有科學(xué)依據(jù)嗎？（沒有,。就拿星座來說,，相同星座的人很多，他們的命運(yùn)怎么可能一樣呢?。?nbsp;  

　　問：現(xiàn)在還有人用撲克算命,，有的商店還用電腦算命，你相信嗎,？（不相信,。因?yàn)楹翢o科學(xué)依據(jù)。電腦要靠人給它編程序,，它確實(shí)能做許多事,，但不可能了解每個(gè)人的命運(yùn),；撲克算命更是無稽之談，它的無序排列,，每次都不相同,，難道一個(gè)人的命運(yùn)如此無常？可見是根荒誕的,。）   

　問：既然封建迷信那么害人,，為什么會(huì)有那么多人相信呢？（缺乏科學(xué)意識(shí),，科學(xué)觀念淡薄,，不懂科學(xué)。）   

　　人的頭腦,，正確的思想不去占領(lǐng),，錯(cuò)誤的思想便會(huì)去占領(lǐng)。所以學(xué)科學(xué),，用科學(xué),，用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦，才能擦亮眼睛,，辨明是非，認(rèn)清封建迷信的實(shí)質(zhì),。   

　二,、課堂小結(jié)。   

　　書上的例子和同學(xué),、老師舉的例子告訴我們,，世界上根本就沒有什么鬼神，那些為獲取不義之財(cái)而編造的鬼,、神的把戲會(huì)害死人的,。我們要擦亮眼睛，相信科學(xué)不迷信,。  

                                  9,、逛商場(chǎng)  

教學(xué)目標(biāo)：   

1、  知道本地的商業(yè)場(chǎng)所和選購(gòu)商品的有關(guān)常識(shí),。   

2,、  知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有的一些權(quán)利。   

3,、  通過學(xué)生的課前調(diào)查和觀察,，回到課堂展開交流討論，學(xué)做聰明消費(fèi)者,。   

第一課時(shí)  

一,、買東西的經(jīng)驗(yàn)：   

1、 看圖：這是什么地方？   

2,、 這些商場(chǎng)超市環(huán)境優(yōu)美,、物品齊全，商場(chǎng)里有包裝精致,、味道鮮美的食品,，有新奇小巧、美觀實(shí)用的文具,，還有與我們的衣食住行密切相關(guān)的其他物品,，他們?yōu)槲覀兊娜粘Ｉ钐峁┝朔奖悖瑫r(shí)也促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。你到哪些商場(chǎng)去買過東西,？（學(xué)生自由說一說。）   

3,、 談話揭題：在商場(chǎng)和超市買東西可是大有學(xué)問的,，今天，我們先來學(xué)習(xí)“買東西的學(xué)問” 

    二,、交流體驗(yàn),，自主學(xué)習(xí)。   

1,、 你逛過哪些商場(chǎng),？買過哪些種類物品？（   

2,、 怎樣輕松愉快的購(gòu)物,，怎樣挑選稱心如意的物品的呢，請(qǐng)你跟全班同學(xué)說一說你買不同種類東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),。（自由說說,，激發(fā)學(xué)生說的愿望。）   

3,、 買東西真是挺有學(xué)問的,，大家肯定還有很多話要說，很多經(jīng)驗(yàn)要講,，把你看到的,、聽到的、經(jīng)歷的,、從網(wǎng)上查到的,，小組交流討論一下，記錄下來,。（小組討論,，合作完成,。）   

4、 全班交流,，師及時(shí)把各小組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納記錄,，學(xué)生齊讀經(jīng)驗(yàn)。   

三,、同學(xué)的建議：   

1,、 若請(qǐng)你帶領(lǐng)新同學(xué)去購(gòu)買復(fù)讀機(jī)，你會(huì)怎么做,？（現(xiàn)場(chǎng)模擬購(gòu)物情景,，分角色表演。）   

2,、 如果媽媽要我們?nèi)コ匈I一桶食油,、一袋雞精和一瓶鮮奶，應(yīng)該怎樣購(gòu)買呢,？（小組合作,，全班交流，教師點(diǎn)評(píng),。）   

  四,、拓展認(rèn)識(shí)，促進(jìn)運(yùn)用,。   

1,、 學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，拓展延伸,，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。   

2,、 教師總結(jié),。再次齊讀購(gòu)物小竅門和購(gòu)物提醒，記住購(gòu)物常識(shí),，并把你學(xué)到的知識(shí)去告訴你的家人和周圍朋友,。讓我們運(yùn)用購(gòu)物常識(shí)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者和生活的強(qiáng)者,。  

第二課時(shí)  

一,、模擬購(gòu)物：   

1、師扮營(yíng)業(yè)員,，生當(dāng)小顧客,。   

2、活動(dòng)中,，表揚(yáng)文明購(gòu)物,，提醒學(xué)生文明購(gòu)物,。   

3、購(gòu)物時(shí),，你常用哪些文明用語,？   

4、營(yíng)業(yè)員喜歡什么樣的顧客,？（采訪：營(yíng)業(yè)員）   

通過采訪,，你們知道營(yíng)業(yè)員喜歡怎樣的小顧客？   

5,、回憶自己逛商場(chǎng)時(shí)的情景,。   

6、你看到了什么不文明的行為,，你想說什么,？   

二、學(xué)做聰明能干的消費(fèi)者,。   

1,、我們國(guó)家為了保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，專門設(shè)立了《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益》   

A,、閱讀部分條款,。   

B、讀讀看,，然后在小組時(shí)說說你讀懂了什么,？   

C、交流,。   

2,、王聲遇到麻煩了，我們來幫幫他,。   

（1）看看他應(yīng)享受什么樣的合法權(quán)益,。   

（2）除了找消費(fèi)者協(xié)會(huì)以外，還有什么好辦法,？   

（3）交流（找商場(chǎng)經(jīng)理,；找電視臺(tái)、報(bào)社）   

3,、為自己討回公道,，保護(hù)自己的合法權(quán)益途徑很多。   

4,、教你幾招   

老師在逛商場(chǎng)時(shí),，遇到了幾件意想不到的事兒。想請(qǐng)教你們,。   

A,、買錯(cuò)東西,。   

B、忘拿東西,。   

C,、同意讓別人看口袋嗎？   

5,、總結(jié)：“尊重別人,，保護(hù)自己，做聰明能干的消費(fèi)者,。  

                               10,、衣食的來源

教學(xué)目標(biāo)：   

１、 知道衣食對(duì)人生存的重要,，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,。   

２、 感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響,。   

３,、 懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動(dòng)成果,。   

教學(xué)過程：   

一,、談話導(dǎo)入：   

1、啟發(fā)回憶：   

同學(xué)們,，當(dāng)你經(jīng)過一夜的休息,，伸個(gè)懶腰從美夢(mèng)中桓來，都要做哪些事情,？   （衣    食）   

2,、引導(dǎo)交流：   

你平時(shí)早餐吃些什么？小組交流,。  

二,、追溯來源。   

1,、誘發(fā)思考：   

當(dāng)你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時(shí),，你的腦瓜里有沒有出現(xiàn)一些,？號(hào)。這節(jié)課我們就來討論“衣食的來源”這個(gè)話題,。   

2,、模氦小家庭。   

A,、下面,，我們想象一下,，每個(gè)小組就是一個(gè)家庭，老師給每個(gè)家庭發(fā)一張“家庭午餐單”,，我們一起走進(jìn)市場(chǎng),，選購(gòu)自己喜歡的物品。   

B,、家庭成員共同填寫菜單,。   

C、有沒有看到合適的服裝,。   

3,、牽線搭橋。   

A,、市場(chǎng)上豐富的食品,，服裝大多來之于農(nóng)產(chǎn)品，這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品,，你認(rèn)識(shí)他們嗎,？   

B、老師給每小組采購(gòu)了一包日常用品,，你們能分別說出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品加工而成的嗎,？出示圖片。   

C,、小結(jié)：樹連樹,，根連根，衣食之源在農(nóng)村,。   

4,、情感體驗(yàn)。   

A,、故事“食品的哭訴”（饅頭,，油條等）   

B、討論你們有什么感想,？   

C,、背誦《鋤禾詩》   

D、饅頭誕生記：   

耕地,、播種,、施肥、收割,、脫粒,、翻曬、磨面,、發(fā)酵,、制作,、蒸熟、出售,。   

5,、暢言未來：   

出示袁隆平院士頭像：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他嗎,？讀讀課本上的內(nèi)容,，把心中要說的話寫在方框里。   

6,、交流：   

農(nóng)業(yè)的發(fā)展靠科技,，只有依靠科技，我們?nèi)祟惒拍苌畹酶?，你了解哪些農(nóng)業(yè)新信息,？小組交流。   

三,、總結(jié)升華：   

通過今天的學(xué)習(xí),，你一定有許多話要說，學(xué)崔永元叔叔《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目,，每人只可以說一句,，說出自己最想說的，先醞釀一下,，再說給大家聽,。  

                        11、塑料與我們的生活  

教學(xué)目標(biāo)：  

1．  了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利,；  

2．  感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害,；  

3．  能夠采取行動(dòng)減輕“白色污染”；  

教學(xué)過程：   

第一課時(shí)  

一,、尋找生活中的塑料制品   

1． 同學(xué)們,，發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個(gè)袋子了嗎？想打開看看嗎,？打開之前聽清要求,，你可以看，可以摸,，也可以玩,，看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？   

2． 問：你有了什么發(fā)現(xiàn),？它們有什么相同點(diǎn)嗎？還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎,？它們都是用什么材料做成的,？   

過渡：以最快的速度把它們放回口袋,。看來同樣是塑料,， 還可以做成各種形狀,、各種顏色、各種有趣的玩具,。   

3． 那你知道,，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？   

過渡：同學(xué)們,，看來,，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品,、生活用品有很多是用塑料做的,。其實(shí)，還有許多呢,！老師也收集了一些圖片,，我們一起來看一下。   

（這就是老師家里的塑料制品,；這是超市里貨架上的日用品,；還有塑鋼門窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚,；塑料還運(yùn)用于家電產(chǎn)品,、摩托車、汽車,，甚至于我們的神州五號(hào)宇宙飛船,，塑料也是其中不可缺少的材料。）   

4． 通過大家的交流,，同學(xué)們,，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？   

5． 是??！同學(xué)們談了很多。確實(shí),，塑料與我們的生活息息相關(guān),。 

學(xué)生邊看邊玩，體會(huì)這些玩具的特征,。學(xué)生各抒己見,。學(xué)生說說生活中的塑料制品。學(xué)生觀看圖片、照片,。學(xué)生體會(huì)塑料與我們的生活密切相關(guān),。   

二、交流討論,，性能誕生,。   

１．今天啊，老師還帶來了一樣塑料制品,，是什么呀,？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆,、木盆）這三個(gè)盆要是讓你選,，你會(huì)選哪個(gè)盆？為什么,？   

２．老師想問問同學(xué)們,，你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆,，人們?cè)絹碓蕉嗟倪x擇了便宜,、輕便的塑料盆，塑料制品已經(jīng)越來越多的進(jìn)入我們的生活,，并替代了很多的傳統(tǒng)材料,。   

3． 我們的生活中，還有哪些用品是因?yàn)橛盟芰献龅亩阌谑褂?？同學(xué)之間交流討論一下,。   

4． 在熱烈的討論交流中，我們都發(fā)現(xiàn),，塑料有很多優(yōu)點(diǎn),？誰能來概括一下。 5． 塑料制品已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于我們的生活,，并且還在不斷地發(fā)展著,。我們國(guó)家就已經(jīng)開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損,、經(jīng)久耐用,，而且不易偽造；現(xiàn)在,，還出現(xiàn)了抗菌塑料,、納米塑料，塑料有著廣闊的發(fā)展前景,。所以,，（出示塑料自我介紹的課件）塑料總是驕傲地對(duì)人們說："我叫塑料,，人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年,，但你們都已經(jīng)離不開我了,，各個(gè)領(lǐng)域都有我的存在。今后,，我還將更好地為你們服務(wù)。   

三,、學(xué)生交流 學(xué)生總結(jié)出塑料的優(yōu)異性能,。         

第二課時(shí)  

一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染,，提出自己的創(chuàng)意,。   

過渡：塑料既然有那么多的優(yōu)點(diǎn)，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著,。   

（出示課件：為什么塑料袋被英國(guó)媒體評(píng)為是"人類最糟糕的發(fā)明"呢,？）   

這是為什么呢？那你知道它會(huì)造成什么污染,？除了塑料袋以外,，那些塑料飯盒、飲料瓶,、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染,，它們又會(huì)有什么危害呢？   

1． 我們一起來看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上,；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上,；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染,， 多么觸目驚心?。∷奈：偛乓呀?jīng)有同學(xué)提到了一些,，其實(shí),，還不止這些，你們聽―――   

2． 讀：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題,，塑料垃圾很難分解,，一般要過二百至四百年，它混入土壤,，影響水稻,、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分,，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞下去,，導(dǎo)致動(dòng)物生病,，甚至死亡，拋入水面,，不僅影響船只的航行,，而且使水質(zhì)變壞。   

3． 白色污染造成的危害真是太驚人了,！那是否可以把塑料廠都關(guān)了呢,？面對(duì)人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢,？合作交流一下,，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？ 

 二,、生活中的工業(yè)品   

1,、調(diào)查，我們的生活中有哪些工業(yè)品,。   

2,、在生產(chǎn)的同時(shí)，又造成 什么污染,。   

3,、小結(jié)：   

我們的生活離不開工業(yè)品，我們美好,、潔凈的生活環(huán)境又需要我們合理,、謹(jǐn)慎地使用工業(yè)品。   

                          12,、從一滴水說起  

教學(xué)目標(biāo)：   

１,、感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的壯況；   

２,、懂得節(jié)約用水,，用紙的重要意義。   

３,、自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣,。   

第一課時(shí)  

一、感知水的重要性,，體會(huì)沒有水的日子：   

1,、出示水的圖片。   

2,、在你生活中,，還有哪些方面需要水呢？  

3,、水與 我們息息相關(guān),，滲透我們生活的每個(gè)角落,，我們的生活離不開水，但有時(shí)我們常會(huì)遇到尷尬的時(shí)候,，比如停水了,，你有過這樣的體驗(yàn)嗎？誰來說說當(dāng)時(shí)的情景和你的感受嗎,？   

4,、偶爾的一次停水，我們就感到如此的麻煩,，如果我們上體育活動(dòng)課,，回到教室，滿頭大汗又沒有水時(shí),，你的心情怎樣，你的感受好嗎,？   

二,、節(jié)約用水。   

（一）水的現(xiàn)狀：   

1,、出示干旱畫面,，傾聽故事。   

2,、同學(xué)們,，看著這畫面，聽著這故事,，你想說些什么呢,？   

3、是??！其實(shí)，在我國(guó)北方已呈現(xiàn)出明顯的水危機(jī),，那么,，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為我國(guó)的這種水危機(jī)可能是什么原因造成,？   

4,、交流   

5、自然原因造成 國(guó)水資源先天不足,，社會(huì)原因則進(jìn)一步加劇了我國(guó)水資源的短缺,，主要有兩價(jià)目方面，A,、水污染,，B,、用水浪費(fèi)。   

（二）水污染與水浪費(fèi),。   

1,、同學(xué)們，水對(duì)我們很重要,，但我們很容易在不經(jīng)意中,，忽視它，于是出現(xiàn)水的浪費(fèi),，出現(xiàn)了水的污染,。我還常常聽到有人這樣說：“浪費(fèi)一點(diǎn)水，無所謂,，我們江南水鄉(xiāng),，不缺這一點(diǎn)水。你看水龍頭一開,，水就嘩嘩地來了,。”事實(shí)真像我們想的這樣嗎,？水到底有多么呢,？你以前了解嗎？   

2,、課前資料交流,，   

我國(guó)的水資源其實(shí)非常匱乏，尤其存在著南北差羿,，這也引起我們國(guó)家的重視,。   

出示抽水馬桶：   

這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節(jié)約用水,，國(guó)家正加大力度對(duì)它進(jìn)行改進(jìn)呢,？為了合理利用水資源，國(guó)家還有很多有力的措施,。   

（三）我們的使命：   

1,、同學(xué)們，國(guó)家為了合理地利用水資源,，花費(fèi)了大量的時(shí)間,、精力，還有財(cái)力,。那你,，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下,。   

2,、在家庭中,，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。   

3,、在學(xué)校里,，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。   

三,、總結(jié)：   

同學(xué)們,，今天，我們從一滴水說起,，沒想到一滴水引發(fā)了我們這么多話題,，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢,？,！一張紙、一度電,、……都是我們值得珍惜的資源?。?nbsp; 

第二課時(shí)  

一,、談話導(dǎo)入，  

上節(jié)課,，我們學(xué)了要節(jié)約用水,，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢,？,！一張紙、一度電,、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源?。?nbsp;  

 二,、 紙的發(fā)明  

古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮 以造紙”,，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”,。這里的挫,、煮、搗,、鈔,，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮,、打漿,、抄紙等主要造紙工序,。“造意”,、“始搗”有首先發(fā)明之意,，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料,，制造出可用于書寫的植物纖維紙,。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。   

５,、 如果沒有紙的發(fā)明,，世界會(huì)怎么樣？   

三,、如何節(jié)約用紙,。   

1、用過的紙另一面可以寫草稿,、便條,。   

2、改用毛巾,、手帕代替紙巾,。  

3、拒絕過分包裝,、裝飾的物品,。  

4、減卡救樹,，盡量以打電話,、發(fā)E－mail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀 卡,。   

5,、回收廢紙。把廢書報(bào),、廢紙等集中回收再利用,。   

6、不用或少用貼膜紙張,、一次性水杯,、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購(gòu)買紙張時(shí)盡量選擇再生紙,。  

7,、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。  

四,、自己制作一張?jiān)偕垼海ǜ綀D）   

1,、把廢紙撕成小片，泡在清水中,。   

2,、用木棍加水進(jìn)行攪拌。   

3,、加了一些漿糊調(diào)勻,。   

4、用抄紙臺(tái)抄紙漿,。   

5,、用舊報(bào)紙吸干水分，陰干后一張?jiān)偕埦妥龊昧恕?nbsp;  

五,、為了什么

１,、同學(xué)們的鉛筆用到什么時(shí)候才會(huì)淘汰？   

2,、節(jié)約不分貧富,，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任,。   

3,、介紹一些發(fā)達(dá)國(guó)家崇尚節(jié)約的事例   

六、總結(jié)：   

節(jié)約不是刻意地做一兩件事,，而是要將之變成一種生活方式,，落實(shí)到生活的時(shí)時(shí)處處，方面方面,。