第一單元：我愛我班

教材分析：

 

本單元秉承中國(guó)“見賢思齊”、“寬厚仁愛”,、“誠(chéng)信”等傳統(tǒng)道德經(jīng)髓,，以強(qiáng)調(diào)“品德培養(yǎng)回歸生活”、積極引導(dǎo)兒童健康發(fā)展,。從兒童與同學(xué),、兒童與自我、兒童與班集體若干層面暫開呈現(xiàn)與探索,，培養(yǎng)兒童有愛心,、負(fù)責(zé)人、自信,、樂觀寬容,、欣賞可尊重他人,，追求上進(jìn)的情感與態(tài)度，引導(dǎo)生生之間,，師生之間建立誠(chéng)實(shí)有愛,，互信互助的關(guān)系，促進(jìn)兒童養(yǎng)成基本的行為習(xí)慣,，初步掌握交往的技巧,。

單元目標(biāo)：

1、尊敬老師,，喜歡和同學(xué)交往,，熱愛學(xué)校和班集體，自信,，誠(chéng)實(shí),，求上進(jìn)。

2,、養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律。

3,、嘗試用觀察,、討論、采訪等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

4、初步掌握與老師,、同學(xué)交往的技巧，初步培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,。

課時(shí)建議：?jiǎn)卧谡n時(shí)數(shù)：4課時(shí)。

 

 

第一課：我佩服的同學(xué)

 

教學(xué)目標(biāo)：

　　1,、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),。

　　2、學(xué)會(huì)欣賞,、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

　　3,、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,，激勵(lì)自己進(jìn)步,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言,。

　　2,、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣,。

德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣,。

教學(xué)方法：

教學(xué)用具：課件,、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀,。

教學(xué)過程：

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

　　聽說最近我們班的同學(xué)非常棒,，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué),。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？

　　1,、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng),，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

　　2,、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié),、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué),。

　　3,、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

二,、活動(dòng)中明理：

　　為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn),。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言,；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí),，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后,，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

　　小結(jié)：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn),，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它,，增強(qiáng)對(duì)自己的信心,。

　　2、同桌交流——夸夸別人,，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

　　3,、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多,！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué),，好不好,？

三、實(shí)踐中導(dǎo)行

　　1,、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo),，（可以為同桌,，也可以為其他同學(xué)）。

　　2,、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰(shuí)的,，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說說你的心里話,！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他,。

　　收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選４―５學(xué)生展示）

　　3、集體活動(dòng),，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡

　　4,、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

　　每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說一句由衷,、貼切,、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美,，感受被他人認(rèn)可的快樂,，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。

　　全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn),，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指,、拍拍對(duì)方的肩膀,、微笑等。

　　針對(duì)平時(shí)不引人注意的,、性格內(nèi)向的學(xué)生,，教師通過帶頭為其找長(zhǎng)處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn),，寫在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上,，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖,，促使其與班集體,、與同學(xué)更融洽的相處。

　　師：現(xiàn)在,，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn),，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn),，這個(gè)消息被一位小記者聽說了,，他要來(lái)采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法,？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受,？）

四,、頒發(fā)獎(jiǎng)狀

　　教師總結(jié)：無(wú)論是贊美別人,，還是被別人贊美,，都會(huì)給人帶來(lái)積極,、愉快、高興的體驗(yàn),。因此在生活中,，我們要學(xué)會(huì)觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn),，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他,，讓他知道你對(duì)他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中,。

　　同學(xué)們,，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰(shuí)了嗎,？(學(xué)生說自己的想法)

 

師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn),，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人,，都是這張獎(jiǎng)狀的主人,。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名。

板書設(shè)計(jì)：

 

 

 

 

 

教學(xué)反思：

 

 

 

 

 

第二課：找長(zhǎng)處

 

教學(xué)目標(biāo)：

　　1,、能發(fā)現(xiàn),、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng),。有自信心,。

　　2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化,，并為此而高興,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，并為此而高興,。

2、懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),。

教學(xué)方法：

課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品,、獎(jiǎng)狀,、證書等實(shí)物，

　　2,、教學(xué)器材：實(shí)物投影,、鈴鼓、花,、瓶子,、彩色紙、優(yōu)點(diǎn)星,、鉛筆

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入。

導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們,，你們還記得么,？在上節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《你真棒》這一課,，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué),，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣,。而今天,，我們就來(lái)找一找，說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn),，用事實(shí)證明你們棒,，我也棒。同學(xué)們,，你們說好嗎,？”

二、活動(dòng)一,。

游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)（目的：引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,。）

　　導(dǎo)語(yǔ)：“下面呀，就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起玩一個(gè)“擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)”的游戲,。在游戲中,，鼓聲停的時(shí)候花落在誰(shuí)手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來(lái)大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。而其他同學(xué)呢,？請(qǐng)你們都當(dāng)一回小評(píng)委,，你們要認(rèn)真地聽，仔細(xì)地看,。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色,，就請(qǐng)你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒,！準(zhǔn)備好了嗎,？游戲現(xiàn)在開始。”

　　1,、老師擊鼓學(xué)生做游戲,。

　　2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)物投影,、即興表演等形式來(lái)展示自己的優(yōu)點(diǎn),。

　　在游戲中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：（1）要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點(diǎn),，不要只注重學(xué)習(xí)與特長(zhǎng)方面的長(zhǎng)處,。例如：我喜歡笑、我的朋友多,、我愛看書、我踢毽子好等等方面進(jìn)行尋找,，拓展他們的思路,，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)他們自信心,。（2）在優(yōu)點(diǎn)展示的過程中,，老師要及時(shí)地給予積極的評(píng)價(jià)。（3）老師要特別關(guān)注那些弱勢(shì)的,、平時(shí)表現(xiàn)比較差的學(xué)生,，讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點(diǎn)，使他們也同樣得到積極的情感體驗(yàn),。

　　3,、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過同學(xué)們的介紹,，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀,，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪,！”

三,、活動(dòng)二：

聽聽身邊人的心里話。（目的：讓學(xué)生們更好的了解自己，為自己的成長(zhǎng)和變化而感到高興,，使他們?cè)谥車说墓膭?lì)聲中得到積極的情感體驗(yàn),。）

　　導(dǎo)語(yǔ)：“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師,、家長(zhǎng),、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。

四,、活動(dòng)三：

我的優(yōu)點(diǎn)多又多,。（目的：進(jìn)一步量化自己的優(yōu)點(diǎn)，更加形象與直觀地感到自己的進(jìn)步,，并為此感到高興,。）

　　1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上,，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn),，然后放在透明的瓶子中。

　　2,、小組間進(jìn)行交流,，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。

　　3,、提問：此時(shí)此刻,，你在想些什么?

五、活動(dòng)四,。

（目的：使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，并能向他人學(xué)習(xí)。）

　  1,、導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們,，老師此時(shí)的心情和你們一樣的高興?？墒?，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了,，那么,，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎,？”

　  2,、學(xué)生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。）

　　導(dǎo)語(yǔ)：“對(duì)待自己已有的優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處要保持與發(fā)揚(yáng),，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)才會(huì)永遠(yuǎn)存在,。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，恐怕我們永遠(yuǎn)也不能進(jìn)步,。同學(xué)們,，怎樣才能讓自己的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉啵屍恐械膬?yōu)點(diǎn)星不斷變多,，永遠(yuǎn)閃爍著耀眼的光芒呢,？

　　（1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點(diǎn)變的越來(lái)越多呢,？（板書：不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),。）

　　（2）小結(jié)：剛才同學(xué)們說得太好了,，我們不僅要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，還要在今后的學(xué)習(xí)與生活中不斷的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，這樣才會(huì)使我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,。同學(xué)們,，你們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)別人的那些優(yōu)點(diǎn)了嗎？

　?。?/span>3）學(xué)生回答,。

　　（4）提問：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過優(yōu)點(diǎn)嗎,？覺得怎么樣,？

　　導(dǎo)語(yǔ)：“看來(lái)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)對(duì)我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進(jìn)步,，也可以使我們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。?qǐng)同學(xué)們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會(huì)激勵(lì)你不斷的進(jìn)步,。”

　　（5）學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫在彩紙上,。

六,、總結(jié)：

同學(xué)們，你們可真了不起呀,！希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，互相幫助，互相督促,，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條,，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下,，你們一定?huì)成功的,。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課,！

板書設(shè)計(jì)：

 

 

 

 

教學(xué)反思：

 

 

 

第三課 和同學(xué)相處

 

教學(xué)目標(biāo)：

　　1,、在班集體中，能和同學(xué)交流,、分享感受,、想法和活動(dòng)成果。

2 ,、體會(huì)班集體的溫暖,，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛,。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助,。

　  3 、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝,，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼,，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)

4、通過交流與暢談,，增強(qiáng)努力向上的信心,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)班集體的溫暖,，老師的關(guān)心,，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助,。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生之間的故事,、感謝卡

教學(xué)過程：

一、引入：

　 　 我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了,，大家相互關(guān)心,、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀,？我們來(lái)講一講,、演一演我們班的故事。

二 ,、新授：

　　1,、導(dǎo)入：出示圖畫，配上學(xué)生的配音,。

　?。?/span>1）圖1、大家好,！我叫李燕,，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事,。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了,，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶,，我接過同學(xué)遞過來(lái)的水，感激地說：“謝謝你,！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝,，我連忙說：“夠了，夠了,！”

　?。?/span>2）過渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪校谀愫湍愕耐瑢W(xué)之間,、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事,。

　　（3）三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候,，老師……,；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候……；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候……,。

　?。?/span>4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?

　　2、分小組講一講你和同學(xué)之間,，你和老師之間發(fā)生的故事,，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。

　　3,、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事,。（也可以邀請(qǐng)幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受,？

　?。?/span>1）過渡語(yǔ)：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助,，那時(shí)你的心情怎樣,，你最想感謝誰(shuí)？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上,。

　　（2）和小組的同學(xué)說一說,。

　?。?/span>3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上,。

　　4,、制作感謝卡

　?。?/span>1）過渡語(yǔ)：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事,，我們感謝這些同學(xué),，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多,，是誰(shuí)還幫助過你,？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來(lái),？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情,？讓我們一起來(lái)制作一些感謝卡吧！

　?。?/span>2）學(xué)生制作感謝卡

　?。?/span>3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人,。配樂《我的好朋友》

三,、課外延伸：

　 　當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人,。一句“謝謝您,！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重,，更是人與人之間的友愛之情,。

四、小結(jié)：

　　我們的班級(jí)就像我們自己的家,，在這里只要我們有了困難,，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué),。老師的關(guān)心,，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的,。

五,、板書設(shè)計(jì)：

 

我們班里故事多

 

老師的關(guān)心

 

同學(xué)的友愛

 

教學(xué)反思：

 

 

 

 

 

第四課：夸夸我的班集體

 

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖,、老師的關(guān)心,、同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助,。

2,、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝。

3,、提高學(xué)生的交往能力,、分析問題,、解決問題和表達(dá)自已看法和能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)班集體的溫暖,，提高各方面的處世能力,，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流。

教學(xué)過程：

一,、情境引入,。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發(fā)學(xué)生的回憶,、思考：師生之間,、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助,、分享快樂的故事,。

1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績(jī)的時(shí)候……

2,、當(dāng)我遇到困難的時(shí)候……

3,、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候……

4、當(dāng)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候……

二,、交流班里的故事,。

1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流,。

2,、指名匯報(bào)，談想法及體驗(yàn),。

3,、小結(jié)：

我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛,、文明,、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感,，關(guān)愛集體,，為集體的一分子而自豪，多為集體爭(zhēng)光,。

4,、舉例班里事例。

三,、我的感謝卡,。

1、感謝伙伴。

以小組為單元,，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情,。

2,、制作感謝卡。

設(shè)計(jì)自已的感謝卡,。

誰(shuí)幫助了自已,？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來(lái),？寫一句什么話表達(dá)自已的感謝之情,？

同桌先交流，再制作,，最后送卡給自已所感謝的人,。

3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動(dòng)總結(jié),。

1,、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們,，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星,、能說會(huì)道星”。

2,、根據(jù)大家的表現(xiàn),，評(píng)一評(píng)小組中你能得到什么星？

五,、活動(dòng)延伸,。

想以后應(yīng)該怎樣做？對(duì)同學(xué),、對(duì)老師,、對(duì)長(zhǎng)輩……

板書設(shè)計(jì)：

 

 

 

教學(xué)反思：

 

 

第二單元：金色的秋天

教材分析：

     本單元主要有“秋天的消息”和“我們?nèi)ナ斋@”兩個(gè)活動(dòng)主題組成。前者主要通過觀察季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人們的影響,。以及制作葉畫,，畫畫秋天等活動(dòng)，使學(xué)生了解天氣,、季節(jié)變化對(duì)生活的影響,。后者由“玉米成熟”這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出學(xué)生對(duì)秋天成熟果實(shí)的平臺(tái)。

 

目標(biāo)要求：

1、珍愛生命,。

2,、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律,。

3,、初步掌握秋天的自然常識(shí)。

 

教學(xué)建議：2課時(shí),。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一課：秋天的消息

 

教學(xué)目標(biāo)：

　　1,、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天,，感受秋天的美,。

　　2、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念,，體驗(yàn)成功,，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力,。

3,、體會(huì)秋天果實(shí)的來(lái)之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng),。幫丟丟找秋天分享成功的果實(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念,，體驗(yàn)成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果,。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力,。

教學(xué)方法：

教學(xué)用具：

　　1、兩張長(zhǎng)黑板貼

　　2,、不同顏色的卡紙四張,。

　　3、兩張小黑板貼　

　　4,、制作“最佳色彩獎(jiǎng)”和一些“團(tuán)結(jié)星”,。

教學(xué)過程：

一、幫丟丟找秋天

　 1,、激趣：小朋友們,，遇見你們我可真高興！因?yàn)槲衣犝f你們都是樂于助人的熱心孩子,。這下丟丟可有救了,。丟丟是誰(shuí)呀？他原來(lái)和你們一樣也是二年級(jí)的小學(xué)生,，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠,，這是怎么回事,？讓我們來(lái)看看丟丟的遭遇吧。

　 2,、《丟丟的遭遇》

　　一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟,。我和你們一樣是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，前天晚上我做了個(gè)夢(mèng),，醒來(lái)就變成了這樣,。可是我記得惡魔對(duì)我說……”長(zhǎng)翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個(gè)辦法,，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你,。”丟丟邊哭邊說：“小朋友們,，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里??？”

　揭題《秋天在哪里》

　 3、激情：5月1日不就是明天嗎,？熱心的小朋友們,，你們誰(shuí)愿意幫助丟丟？好,，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來(lái)吧,！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢,？這不,，好心的秋姑娘給我們送來(lái)一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里,。

　　一組音樂圖片《秋天》

　 4,、學(xué)生交流找到的秋天。師隨機(jī)在POWERPOINT上書寫：丟丟,，你好,，我們找到的秋天有：1、葉子慢慢變黃,；2農(nóng)民伯伯開始大豐收……丟丟你收到信了嗎,？

　《丟丟的回話》：謝謝你們，我收到信了,，瞧,，因?yàn)槟銈兊膸椭矣肿兓卦瓉?lái)的自己了,。我真高興,，我想邀請(qǐng)小朋友們與我一同分享成功的果實(shí)。你們?cè)敢鈫幔?/span>

　 5、過渡語(yǔ)：因?yàn)榇蠹业凝R心協(xié)力,，終于幫助丟丟解決了困難,。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何,？啊,，我為你們感到驕傲，請(qǐng)你們給自己一個(gè)“呱呱叫”（手勢(shì)）,。太棒了,，丟丟向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，想去嗎,？讓我們開開心心地一同分享成功的果實(shí)吧,！

二、分享成功的果實(shí)（貼板書）

　　1,、要求：可是水果在哪兒呢,？想吃水果，得先找到,。這樣吧,，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫,。因?yàn)槊恳淮蠼M只有一張,，卻坐著七八位同學(xué)，你們說你爭(zhēng)我搶能圓滿完成任務(wù)嗎,？所以就要看看哪一組在最短的時(shí)間里最會(huì)合作,，小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待,，而且動(dòng)作最快,，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準(zhǔn)備好了嗎,？開始吧,！

　　2、小組派代表匯報(bào),，將“水果清單”貼板書,。師順勢(shì)出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因?yàn)樾∨笥褌兊脑僖淮锡R心協(xié)力,，讓咱們有這么多美味可口的水果,，讓我們?cè)俳o自己一個(gè)“呱呱叫”。原來(lái)景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里,，看著這么美的景色,，享用這么多美味的秋天的果實(shí),，誰(shuí)來(lái)夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒己見,。）

　　3,、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎,？

　　 出示《春天在哪里》的歌詞,。

　   質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌,，怎么辦,？

　　 解疑：對(duì)了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意,！

　　 師生新編《秋天在哪里》：

　　“秋天在哪里呀,，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會(huì)唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里　還有那會(huì)唱歌的小黃鸝”

　?。◣熤型究呻S機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了,？將春天“紅的花,、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）

　 　師生齊唱,。并再給自己一個(gè)呱呱叫,。

三、彩色的秋天

　　1,、過渡：老師姓黃,，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色,。在你們眼里秋天是什么顏色的,？誰(shuí)說得好，獎(jiǎng)給他“最佳色彩獎(jiǎng)”,。（學(xué)生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色,。）你們知道嗎？有一個(gè)地方的秋天是彩色的呢,。來(lái),，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

　  圖片《農(nóng)夫果園》,。

　　2,、問題串串燒：來(lái)到果園，你看到了哪種顏色的秋天,？來(lái)指一指,。這么多果樹和莊稼,，是誰(shuí)種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎,？那他為了誰(shuí),？想一想，從春天播種到秋天收獲,，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個(gè)季節(jié),，并且年年如此。有一首詩(shī)寫得好,，我們來(lái)背一背：憫農(nóng),。這首詩(shī)告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食與水果,？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺得有點(diǎn)疲倦了,？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘,，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收,，誰(shuí)的時(shí)間更長(zhǎng)？誰(shuí)更辛苦,？

　　小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個(gè)多彩的秋天,，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個(gè)禮，由衷的說一句“農(nóng)民伯伯,，您辛苦了,！”（貼板書：辛苦了）你們說這個(gè)“最佳色彩獎(jiǎng)”應(yīng)該頒發(fā)給誰(shuí)？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯）

　　師代表全班小朋友,，將“最佳色彩獎(jiǎng)”貼上黑板,。

　　4、過渡：黃老師寫了一首小詩(shī),，一直不舍得拿出來(lái),，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧,，讓我們一起滿懷深情地念出來(lái),，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧,！

　　詩(shī)：《讓我告訴你》

　　“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里”

　　5,、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧,！畫完告訴我,，你為誰(shuí)而畫？（引導(dǎo)：除了農(nóng)民伯伯,，難道沒有你還想送畫的人嗎,？其實(shí)在你的成長(zhǎng)過程中有很多人為你灑下了汗水呀,。比如說媽媽、老師,，讓我們也由衷地對(duì)他（她）們道一聲感謝吧?。?/span>

四、板書設(shè)計(jì)：

 

 

 

 

教學(xué)反思：

 

 

 

 

 

第二課：我們?nèi)ナ斋@

 

教學(xué)目標(biāo)：

　　1,、觀察并參與秋天的收獲,，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂,。

　　2,、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果,，尊敬付出勞動(dòng)的人,。

　　3、通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí),，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng),。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能,，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人,。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng),。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1,、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩(shī)歌或諺語(yǔ),；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí),。

　　2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實(shí),。

教學(xué)過程：

一,、分享收獲的喜悅

　　1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來(lái)到了我們身邊,，你們想不想知道她給我們帶來(lái)的是什么禮物？那就請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)代表你們組的同學(xué)來(lái)猜一猜,。猜對(duì)了,，老師送一些給這個(gè)小組的成員品嘗。

　　2,、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎,？這些都是秋季收獲的果實(shí),，秋季還有哪些果實(shí)也成熟了。我們一起看看錄像,。

　　【放秋天的錄像】

二,、認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí)

　　1、問：

　?。?/span>1）師：在錄像中,，你看到了哪些秋天的果實(shí)？（生回答）

　?。?/span>2）師：你知道秋天還有哪些果實(shí)也成熟了嗎,？你有沒有親自采摘過這些果實(shí),？

　　（3）學(xué)生展示自己和家人采摘的照片,，講一講自己知道的秋天的果實(shí)和采摘的喜悅,。

　　（4）師：沒采摘過的同學(xué)，以后有機(jī)會(huì)也讓爸爸,、媽媽帶你去采摘,，感受一下秋天收獲的喜悅。

　　2,、辨析

　　師：剛才同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實(shí)，我們一起來(lái)分辨一下在下面這些果實(shí)中，哪些不是在秋季成熟的果實(shí),。

　　3,、播放課件，請(qǐng)同學(xué)操作,。

　　圖中有西瓜,、桃子,、麥子、春筍,、荔枝,、蘋果、栗子,、獼猴桃,、柚子，其中西瓜,、桃子,、麥子、荔枝是夏天成熟的果實(shí),，春筍是春天的收獲,。

三、分類

　　1,、師：同學(xué)們也帶來(lái)了一些果實(shí),，我們給這些果實(shí)分分類,。（按水果類、蔬菜類,、干果類,、糧食類分）同學(xué)們把自己帶來(lái)的果實(shí)擺放在相應(yīng)的位置。

　　2,、還有哪些分類的方法,，以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來(lái)的果實(shí)分分類，把分類后的結(jié)果記錄在紙上,，可以用寫或畫的方法,。

　　3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來(lái)分類,，非常好,！在實(shí)際生活中，我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路來(lái)思考問題,，解決問題,。

四、珍惜勞動(dòng)成果

　　1,、師：這些形狀各異,、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面前,，你想到什么,？（同學(xué)們說說自己的想法）

　　2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的,，他們做的對(duì)不對(duì),？

　　（1）放錄像：一個(gè)同學(xué)盤子中剩了很多飯菜,，另一個(gè)同學(xué)盤子中的飯菜吃得非常干凈,，桌子上卻撒了一些飯粒。

　?。?/span>2）同學(xué)回答,，給他們提建議。師：我們一起來(lái)讀一首兒歌,，聽聽兒歌中是怎樣說的,。

　　（3）放兒歌課件：教材中的詩(shī)歌

師：你還會(huì)哪些關(guān)于愛惜糧食的詩(shī)歌,，給大家朗誦一下,。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來(lái)的,。讓我們?cè)俅舐暲首x一遍這首兒歌,，來(lái)結(jié)束我們這節(jié)課,。

五、板書設(shè)計(jì)：

 

 

 

 

 

 

教學(xué)反思：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第三單元： 我的家鄉(xiāng)

 

教材分析：

本單元共設(shè)計(jì)了“美麗的家鄉(xiāng)”,、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我未加想做點(diǎn)事”三個(gè)活動(dòng)主題,。通過教學(xué)要學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里,，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事,，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

 

單元目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感,，初步樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。

2,、為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事,。

3、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,。

 

課時(shí)建議：8課時(shí)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一課,、美麗的家鄉(xiāng)

 

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受,。

3.能運(yùn)用觀察、訪問,、調(diào)查資料等方式,，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受,。

教學(xué)方法：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片,。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3,、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片,、故事、歌曲或戲曲等,。

活動(dòng)過程：

一,、看一看，說一說,。

1.出示課件,，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象 。

2.說說從畫面上,，你看到了什么,？

3.讀讀文中的小詩(shī),，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里,？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色,？

二..演一演，猜一猜,。

1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎,？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎,？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想,，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見,。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方,，其他同學(xué)猜猜是哪里,。

三.畫一畫，評(píng)一評(píng),。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道,、公園、樹林等圖片,，讓學(xué)生欣賞,，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/span>

2.想一想自己居住地周圍,，哪里景色最美而且最熟悉,，用彩筆把它畫下來(lái)。

3.小組內(nèi)展示交流,，并推薦出比較好的作品,，粘貼在黑板上。

4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品,。

5.出示第7頁(yè)彩圖,，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng),，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中,。

6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四.說一說,，唱一唱,。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等,。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事,？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事,。

  3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái),。

   4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,，表演給同學(xué)們看好嗎？

   5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片,、文字等資料,，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

板書設(shè)計(jì)：

 

 

 

 

 

教學(xué)反思：

 

 

 

 

 

第二課,、家鄉(xiāng)面貌新

 

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受,。

3.能運(yùn)用觀察、訪問,、調(diào)查資料等方式,，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

教學(xué)方法：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆,。

3,、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事,、歌曲或戲曲等,。

活動(dòng)過程 ：                

一、看一看,，說一說,。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象 ,。

2.說說從畫面上,，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩(shī),，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ,？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色,？

二..演一演,，猜一猜。

1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎,？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng),？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng),。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想,，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜,，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方,，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫一畫,，評(píng)一評(píng),。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、巫峽廣場(chǎng),、神龍溪,，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物,，談?wù)勛约旱母惺堋?/span>

2.想一想自己居住地周圍,，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái),。

3. 小組內(nèi)展示交流,，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上,。

4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品,。

5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī),，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng),，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。

6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng),。

四.說一說,，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事,，如：《 巴東撒爾嗬》等,。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事,。

3.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,，表演給同學(xué)們看好嗎？

4.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片,、文字等資料,，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

 

板書設(shè)計(jì)：

 

 

 

 

 

教學(xué)反思;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第四單元：困難面前我不怕

 

教材分析：

本單元共設(shè)計(jì)了“遇到困難的時(shí)候”和“為我喝彩”兩個(gè)主題活動(dòng)，主要讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難,；在遇到困難的時(shí)候不膽怯,，在遇到問題的時(shí)候主動(dòng)想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，不怕苦,，不怕難；做事有耐心,，有毅力,；能積極提出解決問題的看法或建議，努力使自己成為勇敢,、自信,、求上進(jìn)的人。

 

主題目標(biāo)：

1,、自信,、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn),。

2、做事有耐心,，有毅力,。

3、掌握自己生活中所需要的基本知識(shí),。

 

課時(shí)建議：4課時(shí),。

 

 

 

                 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一課 遇到困難的時(shí)候

 

教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道在日常學(xué)習(xí),、生活中,，每個(gè)人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助,。

　　2,、 得在同學(xué)遇到困難和不幸時(shí)，應(yīng)該給予同情和幫助,。

　　3,、同情同學(xué)的困難和不幸，愿意幫助同學(xué)解決困難,。

4,、當(dāng)同學(xué)有困難或遇到不幸時(shí)，能盡力幫助解決,。安慰,、關(guān)心有困難或不幸的同學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道,，在日常學(xué)習(xí),、生活中,，每個(gè)人都可能遇到困難和不幸。當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),，要盡力幫助解決,；當(dāng)同學(xué)遇到不幸時(shí)，要給予同情,、關(guān)心和安慰,。

教學(xué)方法:

教學(xué)過程:

一、啟發(fā)談話,，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們,，在日常生活中你遇到過困難嗎？當(dāng)你遇到困難時(shí),，如果有人幫助了你,，你是怎樣的心情？

　　當(dāng)你看到同學(xué)遇到困難時(shí),，你是怎么想,、怎么做的？

　　板書課題：十 當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候

　　小結(jié)：在日常生活中,，我們遇到困難時(shí)如果有人主動(dòng)幫助,，我們會(huì)感到溫暖、激動(dòng),、感激,。同時(shí)，當(dāng)我們看到同學(xué)有困難時(shí),，我們也愿意盡力幫助他們,，給他們以溫暖和關(guān)心。

二 ,、 學(xué)習(xí)課文,，啟發(fā)明理。

　　陳星同學(xué)就遇到了不幸,，這是怎么回事呢,？

　　學(xué)生自讀課文第一節(jié)

提問：

　　1、火災(zāi)給陳星家?guī)?lái)那些不幸和困難,？

　　(房子燒光了,，東西也燒光了，經(jīng)濟(jì),、心理,、物質(zhì)都受到了損傷，也沒有地方住……)

　　教師：無(wú)情的大火，燒掉了房子,，使陳星一家無(wú)家可歸,；一切的生活用品都沒有了，陳星一家心急如焚,；陳星的學(xué)習(xí)用品也都燒光了,，一時(shí)無(wú)法堅(jiān)持學(xué)習(xí)了……

　　2、此時(shí)的陳星是一種什么心情,？你是從哪兒看出來(lái)的,？

　　（心情非常的難過,、傷心……陳星滿懷悲傷地跨進(jìn)教室……,，

　　3、如你是陳星同學(xué),，這時(shí)候會(huì)有什么感受,？你會(huì)怎樣做？

　?。ǚ浅Ｍ樗?，希望能夠幫助他）

　　4、陳星的同學(xué)們是什么心情,？

教師：這一切無(wú)不牽動(dòng)著大家的心,，同學(xué)們的眼前仿佛大火還在燃燒，恐怖籠罩在同學(xué)們的心頭,，同學(xué)遭受了這么大的不幸作為他的伙伴怎能不為他著急,?？?，同學(xué)們有的眉頭緊皺，有的掉下了同情的眼淚,，有的感到震驚,，有的陷入了沉思。同學(xué)的心情也和陳星一樣,，非常沉重,，為他的學(xué)習(xí)和生活擔(dān)憂。

 

板書設(shè)計(jì)：

 

 

 

 

教學(xué)反思：

 

 

 

 

 

                       第二課   為我喝彩

 

教學(xué)要求：

1在語(yǔ)言交際的過程中,，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活累積,，以真實(shí)為基礎(chǔ)，自信的展現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn),。

2,、有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難,，不膽怯,。激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)挫折和困難,，感受成功和快樂，努力使自己成為勇敢,、自信,、求上進(jìn)的人。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景

這節(jié)課一開始請(qǐng)同學(xué)們聽一段聲音,。（播放聲音）

提問：你們聽到了什么？

板書：喝彩

什么叫做喝彩,？

你們見到過喝彩的場(chǎng)面嗎,？人們?cè)跒槭裁炊炔剩?/span>

小結(jié)：在生活中，值得我們喝彩的人和事很多很多,，精彩的表演,、崇高的品質(zhì)、卓越的成就都令我們情不自禁地為之喝彩,。但是我們大家往往習(xí)慣于為別人喝彩,，而你是否想過，也可以為自己喝彩呢,？

板書：為我

二,、今天我們這節(jié)主題就是《為我喝彩》

1、誰(shuí)先來(lái)為自己喝個(gè)彩,？

有勇氣第一個(gè)站出來(lái),，就值得我們?yōu)橹炔剩?/span>

2、不少同學(xué)還沒有想好是吧,，那我們先開個(gè)小組交流會(huì),，請(qǐng)每位同學(xué)將自己認(rèn)為最值得喝彩的地方，在小組內(nèi)交流交流,。如果有與眾不同的,，還可以申請(qǐng)“專利”哦

小組討論，教師深入其間指點(diǎn),。

聽了那么多同學(xué)的發(fā)言,，你們認(rèn)為哪些人最有資格拿到“專利”呢？為什么,？（因?yàn)楠?dú)特,，富有個(gè)性）

其實(shí),，再仔細(xì)想一想大家剛才的發(fā)言，不知你們發(fā)現(xiàn)沒有,，這些值得我們喝彩的地方大致可以歸為幾個(gè)方面,。比如說：自信勇敢、活潑開朗就屬于性格特點(diǎn)方面的閃光點(diǎn),。

那么愛好繪畫,，精通樂器等等呢？還有助人為樂,、熱愛勞動(dòng)呢

（出示：性格特點(diǎn),、興趣愛好、精神品質(zhì)）

同學(xué)們說得非常對(duì),，現(xiàn)在你知道自己剛才是在為自己什么上的特點(diǎn)喝彩了嗎,？

3、 小結(jié)：抓住了自己性格特點(diǎn),、興趣愛好或精神品質(zhì)中的獨(dú)特而富有個(gè)性的閃光點(diǎn)作為我們這次作文的描寫對(duì)象,，就等于成功了一半。

三,、故事：《為我喝彩》

分析：

“我”為自己的什么而喝彩,？

那他通過一件什么事情來(lái)表現(xiàn)自己這個(gè)閃光點(diǎn)的呢？

四,、暢談感受活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,，傾心交流各自的感受，做到既藐視困難又勇敢的進(jìn)行挑戰(zhàn),，超越自我,，強(qiáng)化信心，做生活的

 

板書設(shè)計(jì)：

 

 

 

 

 

教學(xué)反思;