 一位老教師從教近30年，擔(dān)任過(guò)備課組長(zhǎng),、班主任,、年級(jí)主任,，至今仍戰(zhàn)斗在教學(xué)一線 。 他還是一位優(yōu)秀的父親,，2018年,，19歲兒子以優(yōu)異成績(jī)考入清華大學(xué)。作為教育者,，作為一位父親,，他對(duì)教育孩子一直有自己獨(dú)到的心得。 不久前的一次家長(zhǎng)會(huì)上,，他為家長(zhǎng)提了三個(gè)問(wèn)題和四條建議,，可謂字字珠璣，句句在理,。 他強(qiáng)調(diào)：教育好自己的孩子，就是投資自己后半生的幸福,！ 這雖然是針對(duì)高中生家長(zhǎng)的一次講話,，卻值得所有年齡段的孩子家長(zhǎng)細(xì)讀和踐行，而且越早看到收益會(huì)越大,！ 我認(rèn)為孩子的情商比智商更重要,，品德比能力更重要。如果真的探討起來(lái),，我認(rèn)為家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子主要是兩個(gè)字：堅(jiān)持,。堅(jiān)持在平常中，堅(jiān)持在每個(gè)環(huán)節(jié),，時(shí)時(shí)刻刻在堅(jiān)持,。家庭教育的大道理大家都懂，關(guān)鍵是哪位家長(zhǎng)能堅(jiān)持,！我做過(guò)14年高中班主任,、2屆年級(jí)主任，帶完13屆畢業(yè)生,，當(dāng)了19年的爸爸,，我以自己的切身感受，以家長(zhǎng)與教育工作者的雙重視角來(lái)與大家交流一下,。向家長(zhǎng)提的三個(gè)問(wèn)題
如果說(shuō)家長(zhǎng)是個(gè)職務(wù)，那么這個(gè)職務(wù)是伴隨著孩子出生自動(dòng)擁有的,，不需要?jiǎng)e人任命,。那么我請(qǐng)問(wèn)大家第一個(gè)問(wèn)題：如果做家長(zhǎng)是你的事業(yè),，你的這個(gè)事業(yè)現(xiàn)在走到哪個(gè)層次,？人民日?qǐng)?bào)《教育改革要從家庭教育開(kāi)始》這篇文章提出家長(zhǎng)有五個(gè)層次,。第三層次：家長(zhǎng)開(kāi)始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題,。第四層次：家長(zhǎng)為了教育孩子而提升和完善自己,。第五層次：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己,，也以身作則支持孩子成為真正的自己,。 我想問(wèn)各位家長(zhǎng),，除了愿意為孩子花錢(qián),，你還會(huì)為孩子花時(shí)間嗎？你會(huì)花時(shí)間嗎,？你還會(huì)有更高層面的思考教育,、思考孩子的人生規(guī)劃,、思考與孩子同步學(xué)習(xí),，伴隨孩子成長(zhǎng)嗎,？能夠始終與孩子成長(zhǎng)對(duì)話嗎,？你的思想與孩子成長(zhǎng)的步伐合拍嗎,？我想大部分的家長(zhǎng)可能花在物質(zhì)上多一些,，精神層面的要少一些。我們做家長(zhǎng)的是否滿懷熱情和夢(mèng)想，是否科學(xué)做家長(zhǎng),、理性做家長(zhǎng),，而不是以“父愛(ài)母愛(ài)的名義”,，在有意無(wú)意中傷害我們的孩子，影響了孩子的成長(zhǎng)呢,？現(xiàn)代家庭教育的十把刀,，你無(wú)意中使用了哪幾把,？第1把刀：太多的關(guān)愛(ài) , 使得孩子不知珍惜；第2把刀：太多的嘮叨,，使得孩子逆反對(duì)抗；第3把刀：太多的干預(yù),，使得孩子缺乏自主,；第5把刀：太多的責(zé)備,，使得孩子失去動(dòng)力；第7把刀：太多的在意,，使得孩子要挾家長(zhǎng)；第8把刀：太多的享受,，使得孩子不知節(jié)儉；第9把刀：太多的滿足,，使得孩子缺乏快樂(lè),；第10把刀：太多的溺愛(ài)，使得孩子不能成長(zhǎng),。 你以為父母無(wú)償?shù)馗冻鼍蜁?huì)有理想的回報(bào),？雖然我們付出不圖回報(bào)。我們要愛(ài)孩子,，更要讓孩子感知我們的愛(ài),，不要讓愛(ài)泛濫，也不要什么都以愛(ài)的名義,。隨著孩子的越來(lái)越大,，家長(zhǎng)們面臨的挑戰(zhàn)也會(huì)越來(lái)越多,。(1) 孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,，越到高年級(jí)，身心的發(fā)展對(duì)家教水平提出更高要求；(2) 家長(zhǎng)不能與孩子一起成長(zhǎng)，水平有限,、權(quán)威下降；(3) 相處時(shí)間很少，機(jī)會(huì)減少,，缺乏深度的交流,；(4) 新時(shí)代孩子的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),。 但是,，不管挑戰(zhàn)有多大,，對(duì)孩子的管教永遠(yuǎn)是你的事業(yè),。因?yàn)槟闶呛⒆拥募议L(zhǎng)，終身不能辭職不能退休的職務(wù),，18歲以前你不管,，18歲以后還是來(lái)找你麻煩。你后半生的幸福指數(shù)就是你的孩子發(fā)展?fàn)顩r,。所以我們家長(zhǎng)朋友不要只管現(xiàn)在快活,，不管孩子，將來(lái)煩惱不斷,，只要孩子過(guò)不好，你一輩子就會(huì)牽腸掛肚,，這就是父母,！開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)你提前備課了嗎,？一般來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)中,，有爺爺奶奶參加，也有親戚代表，媽媽家長(zhǎng)多,，要特別對(duì)當(dāng)爸爸的能參加家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)個(gè)贊,，對(duì)夫妻都參加的點(diǎn)個(gè)贊。家長(zhǎng)會(huì)就是教育者的大聚會(huì),，家長(zhǎng)是我們老師對(duì)孩子教育的合伙人,，合伙人不來(lái)如何合伙教育你的孩子，對(duì)你自己的孩子你就不上心,，還能指望別人上心,？老師可以上心，但是效果就差遠(yuǎn)了,。家長(zhǎng)要提前備好課,，至少完成四個(gè)環(huán)節(jié)：(1) 安排好本職工作，按時(shí)參加,。如確因工作忙脫不開(kāi)身,，則應(yīng)向班主任老師說(shuō)明情況，請(qǐng)假,，日后約請(qǐng)老師單獨(dú)交流,，不要錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。(2) 赴會(huì)前有機(jī)會(huì)應(yīng)認(rèn)真地與孩子談一次話,，帶著問(wèn)題與老師作個(gè)別交談,，主動(dòng)向老師反映孩子的情況，征求老師的意見(jiàn)和建議,，把問(wèn)題,、憂慮全部提出來(lái)，和老師共同研討,。(3) 認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師關(guān)于學(xué)校情況的匯報(bào),，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作的進(jìn)展和教育的發(fā)展趨勢(shì)，從而明確學(xué)校和老師對(duì)孩子提出的要求,。(4) 回來(lái)后與孩子認(rèn)真談心,，交換意見(jiàn)，與孩子共同研究改進(jìn)措施,，制訂下一步努力目標(biāo),。教師教學(xué)負(fù)擔(dān)重，精力有限,，因此,，家長(zhǎng)要主動(dòng)與學(xué)校取得聯(lián)系，及時(shí)向老師反映和了解孩子表現(xiàn)情況,，以便學(xué)校家庭共同配合,，把孩子教育好,。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比一個(gè)等腰三角形,，三角形下邊兩角是家長(zhǎng)和老師,，教師和家長(zhǎng)的長(zhǎng)度可以決定學(xué)生的人生的高度。學(xué)生是頂點(diǎn),，無(wú)論活動(dòng)的方式還是內(nèi)容都要圍繞學(xué)生,，以學(xué)生為中心，這是我們辦學(xué)的追求點(diǎn),！家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子的面,，非議老師，非議學(xué)校的規(guī)定要求,。這不利于孩子建立規(guī)則意識(shí),，會(huì)讓孩子增加抵觸情緒、投機(jī)心理,。如果家長(zhǎng)不尊重教師,，你的孩子對(duì)老師的尊重也好不到哪里，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好,。我記得我兒子的班主任,，第一屆當(dāng)班主任，第一次帶特奧班,，當(dāng)時(shí)二十多歲,，我一直對(duì)兒子班主任很客氣也很尊重，因?yàn)槲蚁嘈潘?。我們有的家長(zhǎng)朋友瞧不起年輕老師,，也不尊重年輕班主任。其實(shí),，我們都是從年輕過(guò)來(lái)的,，優(yōu)秀與年齡不成正比。我作為家長(zhǎng)從兒子上幼兒園開(kāi)始,，就與他的老師密切來(lái)往,。我知道尊重孩子的老師也是在尊重我自己，同時(shí)我在贏得未來(lái),。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng),，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果,。學(xué)校里的一切問(wèn)題,，都會(huì)在家庭里折射反映出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭,?！?/span>不過(guò)，家長(zhǎng)可參與教育但不能干預(yù),。我反對(duì)家長(zhǎng)隨意指手畫(huà)腳,。我們和家長(zhǎng)是教育的合伙人關(guān)系，合伙時(shí)間就是孩子在校期間,。讓懂教育的來(lái)從事教育,。誰(shuí)都不應(yīng)該成為弱勢(shì)群體，但是誰(shuí)也不能凌駕為強(qiáng)勢(shì)群體,。當(dāng)然,，家長(zhǎng)如果覺(jué)得有什么問(wèn)題，可以與學(xué)校交流,，但在孩子面前一定維護(hù)學(xué)校的規(guī)定和老師的權(quán)威,。我與我的愛(ài)人從有孩子就定了規(guī)定：(1) 夫妻雙方管孩子，只要一個(gè)在管,，另外一個(gè)就不能插,，其他人也不準(zhǔn)插，不管對(duì)錯(cuò),；目的是維護(hù)權(quán)威,；(2) 夫妻雙方不能在孩子面前出現(xiàn)激烈爭(zhēng)吵，有問(wèn)題私下解決,；目的是孩子有安全感,；(3) 夫妻雙方不能在孩子面前非議對(duì)方的老人，有想法私下交流,；目的是孩子尊老孝順,。既然我們是教育的合伙人，我們就要同向同心,，信任配合,。你知道孩子在成長(zhǎng)變化嗎,？你知道孩子現(xiàn)在在想什么嗎,？你會(huì)與孩子交流嗎？許多家長(zhǎng)在社會(huì)在單位能言善辯,，但由于不知道親子溝通技巧,，和孩子說(shuō)不到一起去，坐不到一起去,。多年來(lái)我在孩子面前,，既有嚴(yán)父的一面,，也有摯友的一面。記得2017年元旦我兒子上大學(xué)后回來(lái)的當(dāng)晚,，我們父子倆平躺在兒子的床上,，兩個(gè)爺們床頭胡侃神聊一兩個(gè)小時(shí)，我談了四個(gè)問(wèn)題：如何把握大學(xué)的學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè),；成績(jī)與活動(dòng),；戀愛(ài)與成家；出國(guó)與考研,。孩子在成長(zhǎng),，你要知道該管與不該管的尺度，理解與尊重的重要,。如何與孩子談話,？這里有幾個(gè)建議：俗話說(shuō)“牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸”,。如果家長(zhǎng)談話抓不到點(diǎn)子,，整天泛泛地要求他應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣,，一見(jiàn)面就反復(fù)叮囑“要好好學(xué)習(xí)”,，成天將陳詞濫調(diào)掛在嘴邊，孩子不煩才怪,！如果家長(zhǎng)平時(shí)多觀察,，積極與老師溝通，多到學(xué)校走一走,，了解一些真實(shí)的具體情況,，那么一旦談話，“某月某日某時(shí)某地某事”內(nèi)容確鑿具體,，學(xué)生一下子被點(diǎn)中穴位,，知道你在真正關(guān)住他，也不會(huì)狡辯托詞了,，再繼續(xù)談下去效果會(huì)截然不同,。學(xué)生平時(shí)忙于學(xué)習(xí)，外面任務(wù)重,，人累,，回家你啰嗦，心累,，沒(méi)有喘息的空間,，他怎么可能會(huì)與你心平氣和的坐在一起呢。因此平時(shí)應(yīng)看在眼里,，記在心里,，注意場(chǎng)合,，一周或一段時(shí)間，找一個(gè)不受干擾的固定時(shí)間和地點(diǎn)將問(wèn)題集中起來(lái),，家長(zhǎng)提前備課,，很莊重地與孩子坐在一起，要么不說(shuō),，要說(shuō)則集中起來(lái)一次說(shuō)到位，有力度有深度,。成長(zhǎng)中的孩子不可能沒(méi)有不足,，而且不足表現(xiàn)在多方面。與孩子談話不要奢望面面俱到,，全面開(kāi)花,，集中地針對(duì)一兩個(gè)問(wèn)題突破就足夠。其他問(wèn)題時(shí)機(jī)不成熟則不談,。談的多,，面拉得寬反而效果不好。要就事論事,，孩子最忌提陳年老帳,，與其他孩子攀比，胡亂聯(lián)系,，主觀臆斷,。總之，站在孩子角度理解他,，以平等的身份尊重他,，以理談事說(shuō)服他，既指出問(wèn)題又給足面子,。既找到不足又善于肯定,。相信孩子，給孩子以成長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì),，孩子才會(huì)慢慢理解家長(zhǎng)的苦衷,，才會(huì)慢慢敞開(kāi)心扉。做不斷學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),。家長(zhǎng)要研究孩子特點(diǎn)、了解孩子學(xué)習(xí)階段的情況,，密切專注孩子的變化和需求,，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，真正扮演好合格的監(jiān)護(hù)人角色,。我們?cè)S多家長(zhǎng)朋友,，出發(fā)點(diǎn)是好的,，用心是良苦的，但是培養(yǎng)目標(biāo)是盲目的,、教育觀念是滯后的,、教育方法是隨意的、教育知識(shí)是貧乏的,。想要當(dāng)一名合格的家長(zhǎng),，我建議家長(zhǎng)朋友可以了解一下以下教育理論。(1) 最近發(fā)展區(qū)理論：別老是拿自己孩子和別人孩子比較,！學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平,，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平,，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力,。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。說(shuō)的通俗一點(diǎn),，就是我常說(shuō)的“看起點(diǎn),，比進(jìn)步?！?strong>每個(gè)孩子知識(shí)能力,、情商智商有差別，每個(gè)孩子只要做最好的自己就行了,。我們多縱向比,，孩子自己多與自己比，今天與過(guò)去比,，只要現(xiàn)在的自己超過(guò)過(guò)去的自己,，就應(yīng)該肯定自己，鼓勵(lì)孩子,?？偝煽?jī)不夠理想，單科在進(jìn)步也要肯定,，這塊知識(shí)不行另外一塊知識(shí)相對(duì)過(guò)去解決了也應(yīng)該肯定,，奮斗目標(biāo)讓孩子目前看得見(jiàn)，夠得著,，才有希望去努力,，跳一跳摘桃子。不要老是關(guān)注分?jǐn)?shù),，而是多關(guān)注名次的變化,，只要年級(jí)的名次在進(jìn)步就行，沒(méi)有進(jìn)步也要冷靜分析而不是武斷全盤(pán)否定。每個(gè)孩子只要盯著下一個(gè)目標(biāo),，每次小步快走就行,。每個(gè)孩子的起點(diǎn)是不一樣的，每個(gè)孩子的發(fā)展也是不一樣的,，不能拉得一般長(zhǎng),，提一樣的要求。不要橫著比,，人比人,，氣死人。(2) 壓力與績(jī)效理論：不要給孩子施加過(guò)大壓力壓力與工作績(jī)效成一個(gè)倒U型的關(guān)系,。壓力太小不利于激發(fā)人的動(dòng)力,，壓力過(guò)大又使人被壓抑，導(dǎo)致不能得到高的績(jī)效,，所以要有適當(dāng)?shù)膲毫Σ拍苡幸粋€(gè)好的工作績(jī)效。北大清華誰(shuí)不愿意上,？但并非北大清華人人都能上,。在努力中實(shí)現(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)中找到成功的感覺(jué),，不斷的增強(qiáng)自信,，才會(huì)不斷進(jìn)步。適度的壓力是動(dòng)力,。不當(dāng)?shù)膲毫κ欠磩?dòng)力,，并非壓力越大動(dòng)力越大。學(xué)會(huì)因人而異,，適當(dāng)加壓或減壓,。我們?cè)S多孩子之所以成績(jī)不穩(wěn)定，要么是家長(zhǎng)加壓過(guò)度,，要么是自我加壓過(guò)度,，都會(huì)造成蕩秋千。過(guò)山車的成績(jī)也不是家長(zhǎng)需要的,，這種狀態(tài)看電影很刺激,，看孩子就要命。每次給孩子提奮斗目標(biāo)要切合實(shí)際,。(3) 教育的先天論和后天論：雞窩是飛不出金鳳凰的,；丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的對(duì)人素質(zhì)的影響有遺傳因素，環(huán)境因素,，人的主觀能動(dòng)等等,。先天論強(qiáng)調(diào)遺傳，強(qiáng)調(diào)先天的遺傳因素在人認(rèn)知發(fā)展中的作用,后天論強(qiáng)調(diào)環(huán)境,、教育,、后天主觀努力對(duì)人認(rèn)知發(fā)展的重要作用,。之所以我提醒先天論不是強(qiáng)調(diào)絕對(duì)性，而是告誡家長(zhǎng)：雞窩是飛不出金鳳凰的,；丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的,，是誤落在鴨窩的天鵝蛋。孩子走多遠(yuǎn),，家長(zhǎng)先審視自己,，當(dāng)年的讀書(shū)狀況，現(xiàn)在對(duì)生活的努力狀況,，爹媽都不一樣,，何況孩子！不再把超越的希望一股腦兒壓在孩子身上,。所以學(xué)會(huì)加壓,，適當(dāng)減壓，不能沒(méi)壓,，科學(xué)用壓,。不要把三代的壓力交給孩子。我們?cè)谧募议L(zhǎng)年齡都差不多,，目前發(fā)展的都不一樣,，為何要求自己的孩子與別人的孩子一定要一樣呢，甚至必須超過(guò)別的孩子呢,。但是我們對(duì)孩子的努力可以縮短差距,，一代比一代強(qiáng)是可以做到的。當(dāng)然先天不足可以靠后天努力也能成功,，先天過(guò)人的,，經(jīng)過(guò)后天的影響也有可能墮落!所以當(dāng)前學(xué)生有個(gè)別差異性，大多智商都一樣,，但是聰明反被聰明誤的不少,，小聰明一時(shí)走運(yùn)，大智慧一生走運(yùn),，大智慧是什么,，就是后天不懈的努力。當(dāng)今世界很多穩(wěn)穩(wěn)成功的都是看起來(lái)比較笨比較賣(mài)力比較吃虧的那些人,。做人如此,，讀書(shū)也是如此。有時(shí)我們作為家長(zhǎng)的,，總有攀比心,，讓自己的孩子與別家的孩子比，結(jié)果鬧得兩代關(guān)系緊張，我奉勸家長(zhǎng),，您怎么不自己也與別的家長(zhǎng)比呢,？自己做不到的事情，將希望寄托在下一輩子上,，指望孩子給自己翻本,？有點(diǎn)太自私吧。所以現(xiàn)在,，為了孩子的成長(zhǎng),，家長(zhǎng)要約束自己，自己也要成長(zhǎng),。比如生活態(tài)度積極,、熱愛(ài)工作、喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)等等,，自己成天牢騷滿腹,、東溜西逛，指望孩子努力拼搏積極進(jìn)取,，這種教導(dǎo)沒(méi)有說(shuō)服力,。如果孩子的暫時(shí)發(fā)展?fàn)顩r沒(méi)有我們期待的好，我們沉住氣,，多正面鼓勵(lì),，不要在孩子面前表現(xiàn)對(duì)他的失望,，不然他泄氣,、破罐破摔的速度比你還快！期待可以隨孩子進(jìn)步緩步增長(zhǎng),，但是不能無(wú)限期待,。有時(shí)將這種期待藏在心中比掛在嘴上更有效。我們首先是有保證有一個(gè)身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)的孩子,。4.孩子是看著家長(zhǎng)的背影長(zhǎng)大的,，和諧的家庭比什么都重要。家長(zhǎng)重視家庭教育就是對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展終生負(fù)責(zé),。他來(lái)自家庭,，他成長(zhǎng)于家庭，將來(lái)他也營(yíng)造更高水平的家庭,。所以我的體會(huì)是：夫妻關(guān)系很重要,，父母是孩子的大樹(shù)，是孩子的靠山,，沒(méi)有父母就沒(méi)有家,，更談不上良好的成長(zhǎng)環(huán)境。現(xiàn)在隔代監(jiān)護(hù)多，老人照顧孩子,，只能照顧生活,；自己生的孩子自己養(yǎng)自己教自己管。家長(zhǎng)要成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)行為會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用,。有中小學(xué)生的家庭，最好不要經(jīng)常在家里打牌玩麻將,也最好不要整日里高朋滿座喝酒閑聊的,，要給孩子一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。只要孩子不畢業(yè)，家里是不設(shè)牌桌的,。我常常與孩子比賽曬業(yè)績(jī),，比如2016年高考后我與兒子約定，當(dāng)兒子拿回大學(xué)通知書(shū)時(shí),，我一定將自己多年的教育研究整理成專著,，現(xiàn)在終于出版了，各新華書(shū)店都上市啦,。父母生活正能量,，不愁孩子不正能量。人到中年,，事業(yè)要,，家庭也要！孩子是我們生命的延續(xù),，不管我們?cè)谕饷嫒绾无Z轟烈烈,，最終我們還要回歸家庭。培養(yǎng)好自己的孩子,，關(guān)注他的成長(zhǎng),，同樣可以作為一項(xiàng)事業(yè)！多一個(gè)成功的孩子,，多一個(gè)成功的家庭,，成就和諧的社會(huì)，不也是在為社會(huì)匯集正能量嗎,？1.你可以不優(yōu)秀,，但是你可以表現(xiàn)很積極。2.你可以生活委屈,，但是你可以表現(xiàn)得很熱愛(ài)生活,。3.你可以很平凡，但是你不能表現(xiàn)太平庸,。4.你常常牢騷滿腹怨天尤人,，你指望孩子積極樂(lè)觀發(fā)奮自強(qiáng),？5.你成天渾渾噩噩無(wú)所事事，你指望孩子努力做事學(xué)有成就,？6.你不愛(ài)學(xué)習(xí)瞧不起老師,，你指望孩子渴望知識(shí)尊重老師？7.孩子是看著家長(zhǎng)的背影長(zhǎng)大的,。8.每一位成功的孩子都在父母身上找到優(yōu)秀的因子,。10.管教孩子必須父母思想統(tǒng)一立場(chǎng)一致,。11.關(guān)愛(ài)孩子必須理性科學(xué)讓他感知,。12.教育孩子是一項(xiàng)永不退休的事業(yè)。 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是父母,、老師關(guān)注的焦點(diǎn),，但在孩子的成長(zhǎng)歷程中，父母和老師更應(yīng)該關(guān)心的是孩子的健康狀況,，因?yàn)樯眢w是革命的本錢(qián),，只有具備健康的體魄，才能更加用心學(xué)習(xí),，也才能獲得更好的成績(jī),；而且在孩子的成長(zhǎng)道路上，困難與坎坷常伴,，沒(méi)有健康的身體,，是無(wú)法戰(zhàn)勝困難，獲得成功的,。教導(dǎo)孩子應(yīng)講究方法,，老師更應(yīng)該助孩子尋得最高效的學(xué)習(xí)方式，填鴨式教學(xué)已不適用于當(dāng)今的教學(xué)模式,，過(guò)重的學(xué)業(yè)壓力還會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理,，更會(huì)影響孩子的身心健康,。只有堅(jiān)持因材施教,，為孩子制定專業(yè)的教學(xué)方案，才能幫助孩子在高效學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣,，從而讓孩子的身心都能得到健康發(fā)展。家長(zhǎng)朋友,，期望孩子成才不是說(shuō)在嘴上想在心上,，更要體現(xiàn)在長(zhǎng)期行動(dòng)上。家長(zhǎng)朋友們,，孩子學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程,，有風(fēng)有雨還有陽(yáng)光,，我們要坦然面對(duì)，沒(méi)有不變的社會(huì),，只有我們對(duì)孩子不變的心,。家長(zhǎng)朋友們，我們首先需要的是健康的,、快樂(lè)的,、幸福的孩子，然后才是成人的,、成才的,、揚(yáng)名的孩子。學(xué)習(xí)成績(jī)不是唯一的評(píng)價(jià),，多元看待孩子的成長(zhǎng)和未來(lái),。上天為每個(gè)努力的人都準(zhǔn)備了一扇窗戶，一定要選擇最適合自己的,。沒(méi)有不變的社會(huì),，只有我們對(duì)孩子不變的心。加油,！在下方留言和大家分享你的看法吧,！
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