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常聽到有的家長這么說：“我小的時候，沒有好好學(xué)習(xí),，曠課?，F(xiàn)在過得不好。孩子你,，得吸取教訓(xùn),，刻苦學(xué)習(xí)?！?div> 這話,，乍看，沒有什么毛病,，仔細(xì)想想,。覺得有點(diǎn)不合乎孩子的思維。因?yàn)楹⒆拥牡谝蝗卫蠋?，就是家長,。“既然家長可以不好好學(xué)習(xí),，我為什么不能呢,？我為什么就得被要求認(rèn)真、刻苦,，甚至別的孩子玩的時候,，我得學(xué)習(xí)呢？”這想法很符合孩子的心理,。 既然老師可以做的,，學(xué)生就可以做。這時后的家長的老師的榜樣的一面,，孩子是很容易學(xué)習(xí)的,。 說得再生動的切身體驗(yàn)，也感動,、激勵不了孩子發(fā)奮學(xué)習(xí),。一種副作用在無聲的產(chǎn)生了。家長的形象不再高大,，說話的力量在減輕,。只因?yàn)楹⒆涌吹降氖腔疑蛘吆谏臇|西。他沒有能力辯證地去汲取去拋棄,。 而同樣的情況,，訴說家長因?yàn)闆]有條件上不起學(xué)，而缺少知識,，使得現(xiàn)在的生活不如意,?；蛘咴诙嗝雌D苦的條件下學(xué)習(xí)，克服了很多困難學(xué)習(xí),。結(jié)果是環(huán)境不允許才沒學(xué)好,。這時，孩子感受到的是：自己的富有,，自己的幸運(yùn),，該珍惜自己所擁有的和創(chuàng)造更多的條件，才能回報(bào)和彌補(bǔ)自己的家長的缺憾,，完成家長沒有實(shí)現(xiàn)的夢想,。覺得是自己的使命，是自己應(yīng)該的,。 這樣的教育,，這樣的影響，是紅色的,，是亮的,，是積極的。 即使不是每個家長都有亮的經(jīng)歷,，也該給孩子一片積極的,，亮的教育底色。多一些正面的影響,，榜樣占據(jù)純真的心里,。而不是讓孩子誤以為自己有了錯誤的想法。 讓孩子有信心,，去開創(chuàng)自己的天地,，有理由去繪制自己的理想藍(lán)圖。 給美好的孩子的未來,，打個亮的,、積極的、白的底色吧,！
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