這是 社科學術(shù)圈 推送的第1711篇文章 我與導師的一次談話 在剛?cè)霂熼T的某日,我有幸和導師閑聊,。談著談著,,我突然問了一句:“老師,你研究有什么意義,,換句話說,,能干啥?”導師是個年輕人,,正處于野心勃勃的年紀,。他想了一下,先反問了我一句:研究怎么會沒有意義,?,。之后,他和我說了很久關(guān)于他的研究的意義,、價值,、運用,我并沒能聽懂很多,,但能感受到他言語中的一絲不快,。他最后告誡我:你這小子說話欠打,以后不要說別人的研究沒有意義,,要謙遜,,你這么說的話以后是要得罪人的。 念頭 作為一名科研人員,,你或許已經(jīng)深耕多年,,正引領(lǐng)你的團隊,向著位未知的領(lǐng)域進軍,;你或許小有成就,,手上拿著同事拿不到的基金項目,向著業(yè)界頂刊發(fā)起沖刺,;你或許還在科研的山麓上,,看著前面一條條被踏過的小徑,野心勃勃的想要趟出一條屬于自己的路,。 在某個平靜的午后,,或是僅僅從盯了很久的電腦屏幕前抬了個頭。一個像是嬰兒開始思考“我從哪里來”一樣的思緒,,涌進了大腦,。“我的研究有什么意義,?”像是一個沉寂了很久的井水,,被扔進了一顆石頭,,很快便讓水面布滿了漣漪。 我似乎很開心的做著沒有意義的事情 科研帶來的心理滿足感是巨大的,。我們正在做著和愛因斯坦,、高斯、牛頓一樣的工作,,在某個不為人知的角落,,默默地推動著人類文明的進展。然而,,在不得已灌了幾篇水文,,卻得到了不菲的獎賞之后,我突然覺得,,心中有那么一點愧疚,。我在想,我的研究是否真正的推動了人類的文明,,或者只是寫了一篇優(yōu)秀的議論長文而已,? 高中的英語課本告訴過我:贏得他人尊重的最好方式,是努力工作并取得好成績,。是的,,我確實很刻苦的做著某些事情,在別人享受大好青春的時光的時候,,埋在實驗室里做實驗、寫文章,。的確,,在旁人的眼中的眼中,我已經(jīng)變成了被尊敬的存在,。他們似乎天真的覺得我是一個“科學家”,,滿腦子都是知識與學問。 然而,,自己心里是有數(shù)的,,耕耘很多,收獲卻很少,。大多數(shù)情況下,,我不過是像小孩子吵架一樣,偶然找到別人話語中的小小漏洞,,便瘋狂攻擊,,不管別人的方法是怎樣的,總能“魔改一番”,。唯一不同的是,,現(xiàn)在,,我擁有了名為邏輯的武器。sci庫中的成千上萬的文章,,不論引用率極高的,,或是一篇水文,都能成為佐證我觀點的參考文獻,。 我與導師的又一次談話 某次審稿專家的意見下來,,被指出實驗結(jié)果有毛病。因為先前自己也明白實驗的漏洞,,因而并沒有太大的意外,。與導師交流一番,我只記得幾句話: 實驗來不及重做了,,咱們時間來不及——我的項目需要結(jié)題,,而你也需要這篇文章來評獎學金。 我們的實驗只是文章的一小部分,,論述部分和總體邏輯是最重要的,。 我們這個實驗,雖然有一些毛病,,但也不能完全說是錯誤的,,更何況我們的創(chuàng)新點是別人沒法否認的。盡快改改其他問題,,換個期刊趕緊投了,。 邏輯的威力 我論述(吹噓)的功夫越來越高了,不論律師,、推銷員,,似乎都沒有我這么專業(yè)。一個做保險的同學面紅耳赤——還沒介紹完產(chǎn)品,,便被我指出了邏輯偷換之處,。當他重整旗鼓,打起感情牌的時候,,我便和他侃侃談起了概率分布,。 同理,我可以一本正經(jīng)的解讀別人的研究成果,,夸贊他們的同時,,很合時宜的挑出他們的小毛病,然后在這些小毛病上大做文章,。一定要讓別人知道的是,,這個小問題有多么的重要,而我,給予了一個絕妙的方法,。即便這個方法在實驗中表現(xiàn)的并不是那么好(很差),,但在別的領(lǐng)域或許是有啟發(fā)性的。 這往往是有效的,,3個審稿人里面,,一個覺著:文章寫得不錯,語言很好,,小修,;一個覺得:這方法我不太懂,但點子很新穎,,小修,;最后一個憤憤不平:這文章簡直在胡扯!但可能看了看身邊自己小狗一樣的可憐學生,,轉(zhuǎn)身長嘆“也罷也罷”,,遂一番抨擊之后給了大修。然后主編一合計,,大修的過后竟爽快的給了接收,。 一場學術(shù)會議 有幸參加了一個小型的學術(shù)會議。席間,,某個學生介紹了自己的學術(shù)成果,,大體內(nèi)容是基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的軌道預測。在提問階段,,一位老師接連發(fā)問,,質(zhì)疑實驗方法的科學性,實驗結(jié)果是否弄虛作假,。學生一時答不上來,,主持人打了個圓場,會議方能繼續(xù),。 會間休息時,,我聽到了這位老師和學生說的一些話:“你做的很好,,我沒有否定你的意思,,你千萬不要在意?!薄拔抑昂拖嚓P(guān)領(lǐng)域的大牛交流過,,他們也都承認,自己的實驗結(jié)果只是表現(xiàn)最好的一部分,,從長時段的實驗結(jié)果來看,,仍然是20年前的傳統(tǒng)方法精度最佳。”“我現(xiàn)在已經(jīng)不帶博士了,,我覺得我暫時看不到什么值得研究的方向,,跟著我沒法畢業(yè)。我只帶碩士,,做科研成果的轉(zhuǎn)化,。” 這位老師在我的心目中閃爍著光芒,,是真正的光芒,,在自知研究走不通的時候,激流勇退,,真正的去做一些實事,。 我與導師的最后一次談話 直到我畢業(yè)離開,導師總是勸誡我:你為什么想要讀博,?做科研不是最好的出路,。我每次的答案都不一樣,最后一次我是這樣說的:“我已經(jīng)掌握了科研的基本方法,,我還沒玩過癮吶,。若是博士幾年能做出讓自己滿意的成果,我會接著做下去,。若是博士期間不慎一無所成,,我還是遠離科學研究,找個事業(yè)單位坐坐,,少寫幾篇水文,,多為祖國和人民實在的做點貢獻。” 本文來源:科研的路上 |
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