研學(xué)旅行是現(xiàn)代素質(zhì)教育活動的著力點，許多中小學(xué)已經(jīng)把它設(shè)置為一門新的綜合實踐活動課程,。筆者通過對政策文件的解讀和對文獻資料的查閱分析,，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合學(xué)校實際,，建立科學(xué)的研學(xué)旅行課程體系,，以先進教育理念為指導(dǎo)，采取相應(yīng)的研學(xué)保障措施,，明確目標(biāo)和完善評價方式,，只有這樣，才能很好地進行整體課程的設(shè)計和實施,，推動研學(xué)旅行健康發(fā)展,。

引言

由于研學(xué)旅行剛剛在中國興起，所以很多學(xué)校在開展研學(xué)旅行工作的過程中,，不知道如何做到游和學(xué)的平衡,，再加上承辦研學(xué)旅行的機構(gòu)大多是由旅行社發(fā)展而來，很多都只是在傳統(tǒng)的旅游上加入一些講解,，就稱其為研學(xué)旅行,，這嚴(yán)重制約了研學(xué)旅行工作的有效開展。研學(xué)旅行不是傳統(tǒng)的游和玩,，而是運用教育源于生活,、教育源于社會、教育源于自然的教育理念,，建立起學(xué)生和社會之間的有機聯(lián)系,，促進學(xué)生的自我成長。

概念及意義

中小學(xué)生研學(xué)旅行,，是由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排的、通過集體旅行和集中食宿的方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動,。開展研學(xué)旅行活動,，有利于促進學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學(xué)生對黨,、國家和人民的熱愛之情,；有利于推動全面實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會,，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合；有利于加快提高人民生活質(zhì)量,，滿足學(xué)生日益增長的旅游需求,，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識，使其養(yǎng)成文明旅游的行為習(xí)慣,；有利于推進基礎(chǔ)教育改革,，促進教育內(nèi)涵發(fā)展。研學(xué)旅行基于它的團隊性質(zhì),，在行程中,，所有的旅游觀光、戶外活動和起居飲食都是以團隊的方式來進行,，這樣可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的團隊精神和團隊合作能力,。在研學(xué)旅行的戶外活動中，學(xué)生們可以在游戲的歡樂氛圍下投入到學(xué)習(xí)中,，這樣快樂的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生拓寬視野,，增長知識。此外,，在沒有父母照顧的情況下,，更多的需要學(xué)生自己照顧自己，所以可以以此鍛煉學(xué)生獨立自主的能力,。

設(shè)計原則及類型

為了讓廣大中小學(xué)生在研學(xué)旅行中,，感受祖國大好河山,，感受中華傳統(tǒng)美德，感受祖國燦爛文化,，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就,，增強他們對“四個自信”的理解與認(rèn)同感,；學(xué)會動手動腦,，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事,，促使他們身心健康,、體魄強健和意志堅強，促進他們形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，培養(yǎng)他們成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，研學(xué)旅行的設(shè)計需要堅持以下幾個原則,。

1.教育性原則,。研學(xué)旅行要結(jié)合學(xué)生身心特點、接受能力和實際需要,，注重系統(tǒng)性,、知識性、科學(xué)性和趣味性,，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好的成長空間,。

2.實踐性原則。研學(xué)旅行要因地制宜,，呈現(xiàn)地域特色,，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在與日常生活不同的環(huán)境中拓展視野,、豐富知識,、了解社會、親近自然和參與體驗,。

3.體驗性原則,。尊重學(xué)生的主體地位，以人為本,，以學(xué)生活動為主,，突出體驗性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，變知識性的課堂教學(xué)為實踐性的體驗教學(xué),。

4.生活性原則。以生活實際為觀察視角,，通過團隊合作,，加強教育的生活性，提升生活自理能力,，把學(xué)生從簡單熟悉的生活層面引領(lǐng)到更加廣闊的社會生活舞臺,。

5.安全性原則。堅持安全第一，建立安全保障機制,，明確安全保障責(zé)任,，落實安全保障措施，確保學(xué)生安全,。

根據(jù)小學(xué),、初中、高中不同學(xué)段的研學(xué)旅行目標(biāo),，有針對性地開發(fā)自然類,、歷史類、地理類,、科技類,、人文類和體驗類等多種類型的活動課程，如文物研學(xué)典型,、鄉(xiāng)村研學(xué)典型,、紅色研學(xué)典型和科技研學(xué)典型等，提升研學(xué)旅行品質(zhì)和內(nèi)涵,。

設(shè)計及實施

研學(xué)旅行課程按照三階段進行,，研前,、研中、研后,，研前階段是研學(xué)旅行的準(zhǔn)備階段,，研中階段是研學(xué)旅行的實施階段，研后階段是研學(xué)旅行的總結(jié)階段,。

（一）研前階段

在研學(xué)旅行之前,，選擇研學(xué)主題、制定研學(xué)目標(biāo),、確定研學(xué)特色和設(shè)計研學(xué)內(nèi)容,。然后派工作人員實地考察，工作人員不僅需要驗證研學(xué)旅行設(shè)置的科學(xué)性,，而且還要考察食宿及用車,，并和酒店、餐館,、用車等相關(guān)企業(yè)簽訂安全協(xié)議,；同時，還要對即將參加研學(xué)旅行的學(xué)生進行針對性強的安全培訓(xùn),，為學(xué)生購買意外險等,，全方位地保障學(xué)生研學(xué)旅行安全,。然后，需要召開研學(xué)旅行安全會議,，告知學(xué)生行程,，具體行進路線，以及交通,、飲食、住宿和游覽區(qū)危險區(qū)域等方面的注意事項,。發(fā)放《中小學(xué)生研學(xué)旅行安全承諾書》,，要求家長和學(xué)生們仔細(xì)閱讀和簽字。為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的研學(xué)資料,，還可邀請專家學(xué)者講座,，研學(xué)前的講座讓學(xué)生對研學(xué)有一個初步印象。這種由淺入深,、循序漸進的科學(xué)教學(xué)方法,，有利于把研學(xué)旅行推向更深的層面,。學(xué)生可在研學(xué)旅行主題下選擇具體研學(xué)方向，自發(fā)成立研學(xué)小組,，并邀請專業(yè)教師隨隊指導(dǎo),。這樣既可激發(fā)學(xué)生積極參與,、相互評估,、相互幫助的熱情，又能保證學(xué)生愿意投入時間去思考,、分析問題,。

（二）研中階段

在研學(xué)旅行過程中，組織學(xué)生參與教育活動項目,，突破“游,、玩”的簡單結(jié)合，要體現(xiàn)教育和旅游的結(jié)合,，讓課程任務(wù)制成為亮點,，以任務(wù)或者問題為導(dǎo)向。教師積極主動地對學(xué)生進行思維訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握科學(xué)的研學(xué)方法,，具備一定的科研能力和撰寫科研報告的能力。鼓勵學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué),，大膽與教師,、同學(xué)、社會人員等交流，不斷地完善自己的知識結(jié)構(gòu),，在真實,、生動、有趣的學(xué)習(xí)情境中,，培養(yǎng)自身領(lǐng)導(dǎo)力,、自我研究能力、自我規(guī)劃能力,、全局統(tǒng)籌能力和交流表達能力等優(yōu)秀品質(zhì),。

（三）研后階段

在旅行結(jié)束后，主要是做好評價機制,，從中小學(xué)教育的角度看,，研學(xué)過程的評價更為重要。最好采用教育評價法中的檔案袋評價法,，對學(xué)生在研學(xué)過程的每一階段進行評價,，包括選題創(chuàng)意、提出問題,、收集信息,、分析問題、制定策略,、協(xié)作整合,、創(chuàng)作實踐、反思總結(jié),、表達說明和分享交流等,，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋,，及時糾正,。另外，在研學(xué)過程評價中,，教師會關(guān)注每一個學(xué)生的態(tài)度,、價值觀及研學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,。最后進行研學(xué)成績的認(rèn)定評分,。評分課按照表1設(shè)計開展。

評分結(jié)束后，可對優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)“研學(xué)小博士”等稱號卡片,。條件允許的情況下,，可設(shè)計雙向評價機制,，使組織者對參與者的表現(xiàn)進行評價，同時使參與者也對組織者的組織過程及能力進行評價,，以便獲得更好的反饋,，促使雙方及時糾正、共同進步,。

結(jié)語

研學(xué)旅行課程的設(shè)計與實施,，是以自然主義教育、體驗教育,、生活教育等教育理念,，以及教育目標(biāo)為引領(lǐng)，以綜合實踐活動課程體系和實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ),，在充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點的情況下進行整體的設(shè)計和思考，并明確研學(xué)旅行的目標(biāo)和原則,，確定研學(xué)旅行的活動主題,，構(gòu)建研學(xué)旅行的課程框架，細(xì)化課程活動的具體方法,，最后形成系統(tǒng)完善課程體系,。