變化一：語(yǔ)文對(duì)現(xiàn)代文閱讀試題的順序做了調(diào)整,，由原來(lái)的論述類—文學(xué)類—實(shí)用類變?yōu)檎撌鲱悺獙?shí)用類—文學(xué)類,。

變化原因：更符合文本特點(diǎn)，更貼合考生的思維習(xí)慣,。

變化二：語(yǔ)文作文開(kāi)始限定文體,。2019年語(yǔ)文全國(guó)Ⅰ卷作文“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”,、Ⅱ卷作文“國(guó)家·青年”都明確規(guī)定考生必須采用演講稿,、家信、書(shū)信、觀后感及慰問(wèn)信等特定的實(shí)用性文體,。

變化原因：這些實(shí)用性文體與考生的實(shí)際生活息息相關(guān),，也更符合新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)人才的語(yǔ)言文字表達(dá)能力需求。

變化原因：科學(xué)調(diào)整考查內(nèi)容布局和考查難度，使問(wèn)題層層深入,，梯次遞進(jìn),，達(dá)到更加精確區(qū)分考生的目的。

變化四：理科綜合的化學(xué)大部分試題首次以學(xué)術(shù)專著,、科技期刊,、會(huì)議論文、技術(shù)專利等資料為素材背景編寫(xiě),。

變化原因：反映化學(xué)發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì),，關(guān)注現(xiàn)代化學(xué)化工領(lǐng)域方面的新成果，考查學(xué)生在陌生情境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，讓真正融會(huì)貫通的學(xué)生脫穎而出,。

新意一：弘揚(yáng)勞動(dòng)精神

肯定勞動(dòng)價(jià)值、倡導(dǎo)勞動(dòng)實(shí)踐,、頌揚(yáng)勞動(dòng)精神,、傳播勞動(dòng)文化，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容,，也是高考試題考查的重要內(nèi)容,。

2019年高考試題的一大新意，就是把“勞動(dòng)”這一主題提高到了前所未有的高度,。

如文科綜合全國(guó)Ⅲ卷第31題以《數(shù)他勞動(dòng)強(qiáng)》的年畫(huà)設(shè)計(jì)情境，批判傳統(tǒng)觀念中輕視勞動(dòng),、輕視工農(nóng),、在勞動(dòng)中講究高低貴賤的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

如英語(yǔ)全國(guó)Ⅱ卷選取一位年逾90歲的女士仍然堅(jiān)持工作而獲得“年度女性獎(jiǎng)”的事跡為素材，傳遞積極工作的勞動(dòng)觀念,。

如數(shù)學(xué)全國(guó)Ⅲ卷第16題展現(xiàn)工廠勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)景,，讓考生思考運(yùn)用3D打印技術(shù)制作模型中的問(wèn)題。

如理科綜合全國(guó)Ⅱ卷第38題選取植物組織培養(yǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例,，展現(xiàn)現(xiàn)代植物繁殖的新途徑和新方法,，體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)展對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進(jìn)作用。

新意二：弘揚(yáng)中華美育精神

2019年高考試題強(qiáng)化對(duì)審美能力的考查,，引導(dǎo)考生增強(qiáng)審美意識(shí),、提升審美情趣。

如語(yǔ)文全國(guó)Ⅰ卷“中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)”,、全國(guó)Ⅱ卷“中國(guó)畫(huà)”和“杜甫七律演進(jìn)”,、全國(guó)Ⅲ卷“傳統(tǒng)表演藝術(shù)的保護(hù)與傳承”等試題，引導(dǎo)考生理解認(rèn)同理想信念之美,、家國(guó)情懷之美,、品格情操之美、天地萬(wàn)物之美,。

如文科綜合全國(guó)Ⅱ卷第47題描述西漢辭賦家司馬相如的文學(xué)創(chuàng)作,，體現(xiàn)漢賦文辭的華麗和想象的瑰麗；全國(guó)Ⅲ卷第42題通過(guò)藝術(shù)作品《梯田》,，引導(dǎo)考生欣賞自然美,、人文美，領(lǐng)悟人地和諧之美,。

如英語(yǔ)全國(guó)Ⅲ卷以國(guó)外視角報(bào)道中國(guó)文化及中國(guó)美學(xué)對(duì)國(guó)際時(shí)尚的影響,，展現(xiàn)了中國(guó)對(duì)國(guó)際時(shí)尚和設(shè)計(jì)發(fā)展的引領(lǐng)作用。

如數(shù)學(xué)全國(guó)Ⅰ卷第4題以著名雕塑“斷臂維納斯”為例,，探討人體形態(tài)之美,。

如理科綜合全國(guó)Ⅱ卷第26題以烘托節(jié)日氣氛的焰色反應(yīng)考查元素定性鑒定方法，讓考生在解題過(guò)程中體會(huì)顏色變化之美,。

新意三：弘揚(yáng)體育精神

2022年北京將舉行冬奧會(huì),，對(duì)體育的考查也在高考自主招生中日益得到重視。2019年高考試題創(chuàng)設(shè)了很多與體育相關(guān)的情境,。

如理科綜合全國(guó)Ⅱ卷第19題以冬奧會(huì)跳臺(tái)滑雪項(xiàng)目為背景,，考查考生對(duì)運(yùn)動(dòng)中基本物理概念的理解。

如理科數(shù)學(xué)全國(guó)Ⅰ卷第15題,、全國(guó)Ⅱ卷第18題分別以考生熟悉的籃球和乒乓球比賽為素材,，考查考生應(yīng)用概率知識(shí)解決體育相關(guān)問(wèn)題的能力。

如英語(yǔ)全國(guó)Ⅱ卷作文設(shè)置考生為學(xué)校排球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的情境,，要求考生寫(xiě)信告知隊(duì)友近期的活動(dòng)安排,，在體育活動(dòng)背景中考查書(shū)面表達(dá)能力,。

如文科綜合全國(guó)Ⅱ卷第37題將特殊地理?xiàng)l件與具體體育項(xiàng)目相結(jié)合，以室外人工滑雪場(chǎng)建設(shè)為例,，分析體育項(xiàng)目開(kāi)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件,，促進(jìn)考生對(duì)冬奧會(huì)項(xiàng)目的了解和興趣的培養(yǎng)。

要求2：試題考查的學(xué)科核心內(nèi)容和主干知識(shí)應(yīng)具有合理的覆蓋和比例,，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

要求3：試題要求原創(chuàng)，必須科學(xué)規(guī)范,，測(cè)試目標(biāo)明確,，在學(xué)術(shù)上沒(méi)有爭(zhēng)議。題目立意情境和設(shè)問(wèn)應(yīng)科學(xué),、可信,、新穎、靈活,，表達(dá)方式應(yīng)合理,、有效、準(zhǔn)確 ,、簡(jiǎn)捷,。

要求4：試題應(yīng)具有較高的信度、效度,、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度,，難易比例應(yīng)配置合理。

要求5：選擇題的題干應(yīng)圍繞一個(gè)中心,，和選項(xiàng)的關(guān)系一致,，干擾項(xiàng)的有效性和迷惑性能反映考生的典型錯(cuò)誤，各選項(xiàng)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言長(zhǎng)度應(yīng)大體一致,，各題正確選項(xiàng)的分布要基本均勻,。

要求6：非選擇題考查主要的、重要的高層次學(xué)科能力,，答題量和思維量與賦分值應(yīng)合理,。

高考命題應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代主題,，弘揚(yáng)時(shí)代精神。試題要用體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代后的新材料,、新情境,、新問(wèn)題，將考查內(nèi)容進(jìn)行包裝,，堅(jiān)持“信息切入,、能力考查”的原則。

高考試題具有“重基礎(chǔ),、重應(yīng)用、重時(shí)事,、重生活”的特點(diǎn),。每年以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，而且起伏不大,，變化的是背景材料和設(shè)問(wèn)角度,。同樣的考點(diǎn)知識(shí)，今年這情境,，明年那情境,，今年這樣問(wèn)，明年那樣問(wèn),，標(biāo)新而不立異,，交叉而不偏離，年年創(chuàng)新,，?？汲Ｐ隆?/p>

高考命題不留教材版本痕跡,，陌生甚至前沿的背景材料都是教科書(shū)里沒(méi)有的,，但考點(diǎn)知識(shí)都是考綱要求內(nèi)容?？忌诳紙?chǎng)上看題時(shí)間少，做題時(shí)間少,，想題時(shí)間多,，“想”就是思維，高考試題就是考查學(xué)生的思維品質(zhì),、思維程序和思維方法,，進(jìn)而體現(xiàn)考生的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。

高考為了保證選拔功能,，試題必須具有良好的區(qū)分度。較難的題目,，考生一般入題較易,，之后會(huì)發(fā)現(xiàn)解題的方法很多、路子很寬,，但越走越窄,，越來(lái)越難。試題層層設(shè)卡,、環(huán)環(huán)相扣,，每一問(wèn)都要攔住一批考生，只有最優(yōu)秀的才能走到底,。

命題者在編制每一道試題時(shí)都要考慮我國(guó)的地域及民族等因素，努力做到對(duì)每一位考生都公平,。所謂“以生考熟”,，就是用陌生的問(wèn)題考查熟悉的知識(shí) ，大家都沒(méi)見(jiàn)過(guò),、沒(méi)做過(guò),，老師也沒(méi)講過(guò),，這類問(wèn)題能考查學(xué)生的能力，是考生的群體性“軟肋”,。

比如政治有些問(wèn)題好像提給總經(jīng)理、董事長(zhǎng),，甚至是縣長(zhǎng),、市長(zhǎng)的。理綜試題有的是尖端科研課題,、甚至是獲諾貝爾獎(jiǎng)的問(wèn)題內(nèi)容,，起點(diǎn)很高，但答案不會(huì)超越考綱要求,，落點(diǎn)很低,。

重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考,，重點(diǎn)知識(shí)年年考,，非重點(diǎn)知識(shí)輪流考。高考命題首先設(shè)定考查的重點(diǎn)內(nèi)容和層次要求,，使支撐學(xué)科的主干知識(shí)保持較高的考查頻率,，新考綱補(bǔ)充的考點(diǎn)要選擇性的考，以此為基調(diào)展開(kāi)考查網(wǎng)絡(luò),，拓寬考查空間,。

高考也要注重共性與個(gè)性的考查,，共性考查比較容易,，個(gè)性考查難度較大，因此高考試題一定要增大探究性,，擴(kuò)大開(kāi)放性,，體現(xiàn)創(chuàng)新性，從獨(dú)特的角度對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行多方位、深層次的考查,，體現(xiàn)考生的個(gè)性品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),，鼓勵(lì)有獨(dú)特見(jiàn)解、有思想水平,、有創(chuàng)新精神的答案,。

只有理論聯(lián)系實(shí)際,，才能學(xué)有所用,，高考試題的學(xué)科價(jià)值在于考查知識(shí)的“應(yīng)用性”，用知識(shí)解決問(wèn)題,，正是命題的目的所在。人文學(xué)科要與社會(huì)政治生活和經(jīng)濟(jì)生活的熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合,，自然學(xué)科要緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和科學(xué)技術(shù)發(fā)展,，使本學(xué)科試題更加具有實(shí)際性、應(yīng)用性和學(xué)科性,。

試題往往從比較小的一點(diǎn)切入，要求考生能排除干擾,，小中見(jiàn)大,，透過(guò)表面現(xiàn)象，從本質(zhì)上去認(rèn)識(shí)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題。這實(shí)際上是對(duì)思維穿透力及深刻性的考查,，試卷中除了基礎(chǔ)題以外,，其余的都需要較大的思維量去穿透表面，觸及本質(zhì),。

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