小學(xué)階段,，很多學(xué)生會(huì)把作文寫成“流水賬”，那么作文寫不好怎么辦呢,？這十個(gè)小技巧能讓作文更進(jìn)步一層,，不看不知道哦！值得收藏反復(fù)學(xué)習(xí),！

1,、寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌？孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的句子：“XX可漂亮了,，她有一頭卷卷的黃頭發(fā),，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子,，還有一張櫻桃小嘴,。”

如果你試著去掉文中的“有”,，把文字重新串聯(lián)一遍,，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。

例如：“XX可漂亮啦,。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上,。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般,。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來,，有點(diǎn)混血的味道,，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來舒服多了,？

02、寫說不出現(xiàn)“說”

讓孩子比較以下三句話,。

張三說：“……”張三無可奈何地說：“……”張三攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”,，而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧,，讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)干巴巴地寫“某某說”。

03,、寫想不出現(xiàn)“想”

遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人,，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫,？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想：天哪,！這該怎么辦呢？”

但我們可以這樣做,，去掉“我心想”三個(gè)字如何,？

“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪,！這該怎么辦呢,？”是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞,。

04,、就是不用成語

作文為什么寫不長？都是成語惹的禍,！

不是說多用成語才顯得有文采嗎,？其實(shí)不然，當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí),，文章細(xì)節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡,、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。

比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”,，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿,，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的,，癢癢的,?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長,、寫不細(xì)的難題,。

05,、遇到“很”和“非?！毕胍幌?/strong>

對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?。學(xué)生的習(xí)作中出現(xiàn)頻率最高的字眼就是“很”“非常”,，請家長提醒孩子,，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想,，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼,？

比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字,，學(xué)會(huì)用其它的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火,，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂,，毫無生氣……文章自然就能寫長,。

06、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來,。雨珠在下,，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣,。”

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng),。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,，肯定就是“小花微笑”“小草點(diǎn)頭”“小鳥歌唱”“小雨哭泣”，這都成了套路,。難道世界上只有小草,、小鳥、小花嗎,？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢,？云,、霧、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫,。這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

07、要?jiǎng)舆B著動(dòng)

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,。某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂,?！币痪湓捑桶盐恼聦懲炅恕?/p>

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖,，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來,，讓人看得眼花繚亂,。”一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),，文字即刻靈動(dòng)豐富起來,。

08、一秒鐘的事寫三百字

這是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳,，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了,！

怎么變成三百字,？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳,、翻越,、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗,，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等,；還可以加上細(xì)節(jié)來充實(shí)：起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流,，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎,？

09,、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中只有逗號(hào),、句號(hào),、逗號(hào)、句號(hào)……甚至句號(hào)都沒有,，把老師讀到斷氣為止,。針對這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如一段話中出現(xiàn),，。：“”,？,！……這幾種標(biāo)點(diǎn)。

經(jīng)過幾次訓(xùn)練后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會(huì)寫了,、人物語言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,，還會(huì)用反問句了,。這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來,。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，收效明顯，進(jìn)步很快,。

10、數(shù)三四五

這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句,。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長句,，而長句寫不好就變成病句。家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),，建議把十幾個(gè)字,、幾十個(gè)字的長句改成只有三五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感,，讀起來會(huì)舒服很多。

如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香,。一根一根都看得那么清楚,，很挺拔的樣子,。”經(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了,，高了,，散發(fā)著清香。一根一根,，看得清清楚楚,，很挺拔的樣子?！笔遣皇呛苡泄?jié)奏感,？

?孩子學(xué)習(xí)寫作一般要走過4個(gè)階段：

1.寫作并不神秘；2.寫作需要技巧,；3.寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性,；4.寫作就是生活。

一些孩子在大量讀寫中,，在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段,，甚至第四階段；但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段,。傳授的技巧就是針對這部分孩子,。家長完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對孩子進(jìn)行有針對性地訓(xùn)練。而對于那些已經(jīng)走到第三,、第四階段的孩子,，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作,。