說課模板（二）

《》的說課稿

各位評委教師：

大家好,！我是***,，今日我說課的題目是《》，所選用的教材為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,。根據(jù)新課標(biāo)的理念,，對于本節(jié)課，我將以教什么,，怎樣教,，為什么這樣教為思路，從教材分析,，教學(xué)目標(biāo)分析,，教學(xué)方法分析，教學(xué)過程分析四個方面加以說明,。

一,、教材分析

1、教材的地位和作用

本節(jié)教材是初中數(shù)學(xué)**年級**冊,，第**章**節(jié)的資料,，是初中數(shù)學(xué)的重要資料之一。一方面,，這是在學(xué)習(xí)了的基礎(chǔ)上,，對***的進(jìn)一步深入和拓展；另一方面,，又為學(xué)習(xí)等知識奠定了基礎(chǔ),，是進(jìn)一步研究***的工具性資料。所以,，我認(rèn)為,，本節(jié)課起著承前啟后的作用。

2,、教學(xué)目標(biāo)分析

根據(jù)新課標(biāo)的要求和本節(jié)課資料特點(diǎn),，研究到年級學(xué)生的知識水平，我制定了如下課的三維教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：（了解,、理解,、熟記、初步掌握,、會運(yùn)用,，對進(jìn)行等）；

2.技能目標(biāo)：經(jīng)過的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析,、類比歸納的探究本事，加深對函數(shù)與防城、數(shù)形結(jié)合,、從特殊到一般,、類比與轉(zhuǎn)化、分類討論等數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識,。

3.情感目標(biāo)：經(jīng)過主動探究,，合作交流，感受探索的樂趣和成功的體驗(yàn),，體會數(shù)學(xué)的合理性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，使學(xué)生養(yǎng)成進(jìn)取思考，獨(dú)立思考的好習(xí)慣,，并且同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

本著課程標(biāo)準(zhǔn),，在充分理解教材的基礎(chǔ)上,，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

下面,，為了講清重點(diǎn)難點(diǎn),，使學(xué)生能到達(dá)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

二,、教法分析

數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維,，發(fā)展人思維的重要學(xué)科。

教學(xué)方式的改變是新課標(biāo)改革的目標(biāo),，新課標(biāo)把過去單純的教師講,，學(xué)生理解的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W(xué),。

師生互動式教學(xué)以教學(xué)大綱為依據(jù),，滲透新的教育理念，遵循教師主導(dǎo),、學(xué)生為主體的原則,，“學(xué)生能完成的盡量讓學(xué)生完成”，結(jié)合本節(jié)課的資料特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,，本節(jié)課我采用啟發(fā)式,、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法，以問題的提出,、問題的解決為主線,，始終在學(xué)生知識的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)置問題，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)實(shí)踐活動,，以獨(dú)立思考和相互交流的形式,，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題，在引導(dǎo)分析時,，給學(xué)生流出足夠的思考時間和空間,，讓學(xué)生去聯(lián)想,、探索,，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。

另外,，在教學(xué)過程中,，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材,，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率,。

充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，給學(xué)生動手動腦的機(jī)會，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，啟導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過感官和思維去觀察探索分析概念的構(gòu)成過程中知識的內(nèi)在聯(lián)系,，揭示構(gòu)成本質(zhì)特征以求學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐深化知識，進(jìn)一步理解所學(xué)知識,。

三,、學(xué)法分析

從心理特征來說，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡段,，學(xué)生思維本事，觀察本事和想象本事也隨著迅速發(fā)展,。但同時,，這一階段的學(xué)生好動,，注意力易分散,，愛發(fā)表見解,，期望得到教師的表揚(yáng),，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn),，一方面運(yùn)用生動的現(xiàn)象,，引發(fā)學(xué)生的興趣,，使他們的注意力始終集中在課堂上,；另一方面,，要創(chuàng)造條件和機(jī)會,，讓學(xué)生發(fā)表見解,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

從認(rèn)知狀況來說,，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了,，對已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ),，但對于的理解,，學(xué)生可能會產(chǎn)生必須的困難,，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白,，深入淺出的分析,。

所以本節(jié)課我采用突出學(xué)生自主探索,、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在自主探索,、合作交流中加深理解,。不但讓學(xué)生“學(xué)會”還要讓學(xué)生“會學(xué)”,。

四、教學(xué)過程分析

新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的過程,，是教師和學(xué)生間互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程,。為有序,、有效地進(jìn)行教學(xué),，接下來,，我再具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過程安排：

1,、（1）復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課

俗話說：“好的開端是成功的一半”同樣,，好的引入能幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，并起到激發(fā)興趣的作用,。所以我用學(xué)生已學(xué)的知識提出問題：

設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)既回顧舊知,，又為后面運(yùn)用知識作好了準(zhǔn)備，也有利于引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,。

(2)創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題

興趣是最好的教師，選擇學(xué)生身邊的,、感興趣的事物著手,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活同時又回歸于生活、服務(wù)于生活,。

設(shè)計(jì)意圖：以問題串的形式創(chuàng)設(shè)情境,，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生對舊知識產(chǎn)生設(shè)疑,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。

2,、小組合作，探究新知

設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過搶答，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識,、合作意識，增強(qiáng)了團(tuán)體榮譽(yù)感,。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)本事和抽象思維本事,。

3,、（1）類比聯(lián)想,，構(gòu)成概念

（2）引導(dǎo)觀察,，討論歸納

從而順利突破難點(diǎn)。

4,、隨堂訓(xùn)練,，鞏固提高

P第4題與第7題

師生活動：教師出示問題，學(xué)生獨(dú)立思考解答，并指兩名學(xué)生板演

設(shè)計(jì)意圖：這兩道練習(xí)的題型與例題完全相同,，主要是為了經(jīng)過課堂跟蹤反饋,，到達(dá)鞏固提

高的目的，進(jìn)一步滲透建模思想,。也遵循了鞏固與發(fā)展相結(jié)合的原則,。讓學(xué)生板演,，一是為了暴露問題，二是為了規(guī)范解題格式和結(jié)果,。

5,、課堂小結(jié),，回扣目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行課堂小結(jié)：

1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識

2,、在學(xué)習(xí)過程中掌握了哪些方法,？

3,、在……時,，要注意哪些問題,？

師生活動：學(xué)生個體小結(jié),，小組歸納,，團(tuán)體補(bǔ)充。

設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生間的相互合作,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、競爭意識,。用團(tuán)體的智慧對個人的總結(jié)查漏補(bǔ)缺，從而加深對知識的理解記憶,。

6,、布置作業(yè)

課本P8（必做）練習(xí)冊P10（選做）提高升華以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了必做題和選做題,，必做題是對本節(jié)課資料的一個反饋,，選做題是對本節(jié)課知識的一個延伸,?？偟脑O(shè)計(jì)意圖是反饋教學(xué)，鞏固提高,。

7,、板書設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：提綱式的板書設(shè)計(jì)有利于學(xué)生對本節(jié)資料的總結(jié)和反思，使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)構(gòu)成清晰的思路,。同時還有利于學(xué)生系統(tǒng)性地記憶新知,。

以上幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入,，并充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的交流互動,，在教師的整體調(diào)控下，學(xué)生經(jīng)過動腦思考,、層層遞進(jìn),，對知識的理解逐步深入，使課堂效益到達(dá)最佳狀態(tài)

以上就是我所有的說課資料,，期望各位評委對本節(jié)課提出寶貴的意見,！

說課模板（二）

各位評委教師：

上午好！我是來自學(xué)校,，我今日說課的題目是《》,，.下頭我將從教材、教法,、學(xué)法,、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)等五個方面來對本課進(jìn)行說明,。

一、說教材

1,、教材地位：

課文《》是人教版初中語文年級冊第單元中的第篇課文,，

這一單元的主題是。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，中學(xué)語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)高尚的審美情趣和必須的審美本事,，提高文化品位,，作為中外國文學(xué)史上的一朵奇葩，對陶冶學(xué)生的情操,，意義非凡,。

2、教材特點(diǎn)：

《》是（體裁）主要寫了（主要資料）,，表達(dá)了（中心思想）,，語言簡煉，層次清晰,，描述生動,，語言優(yōu)美，是本文最大的特色,，教學(xué)這篇課文計(jì)劃安排課時,，我今日要說的是第一課時，在學(xué)習(xí)《》之前,，本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了,，學(xué)生們懂得了一些，有助于學(xué)習(xí),。

3,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合初中學(xué)生實(shí)際以及單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn),，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三項(xiàng)：

（1）,、知識和本事目標(biāo)：能正確讀寫本課所要求掌握的生字新詞，了解本篇課文和作者的一些常識,，

（2）,、過程與方法目標(biāo)：

a掌握朗讀方法；經(jīng)過美讀課文,，品味語言,。整體感知課文，理清脈絡(luò),，把握文章主要資料,。

b以學(xué)生自讀為主，教師引導(dǎo)啟發(fā)為輔,，強(qiáng)調(diào)有感情地朗讀,，融入文本意境。c運(yùn)用朗讀的方法學(xué)習(xí)詩歌,，養(yǎng)成在朗讀中學(xué)習(xí)詩歌的習(xí)慣,；運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法學(xué)習(xí)詩歌，體會詩歌的情感,，概括詩歌的主要資料,。

d在合作探究的過程中讓學(xué)生學(xué)會閱讀、理解,、品味一篇美文,。在自主合作探究中品味文中有著強(qiáng)烈抒情色彩、意味深長的語句,，把握作者表達(dá)的思想感情,。

（3）、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

a品味作者所要表達(dá)的思想感情,，培養(yǎng),。

b引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的完美，培養(yǎng)關(guān)愛生命,、樂觀向上的生活態(tài)度,。

c提高學(xué)生人文涵養(yǎng)，在領(lǐng)略自然美的同時,，懂得把握文中的哲理,。

2、教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中'要培養(yǎng)學(xué)生自主,，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式'這一要求，以及（本課的一些特點(diǎn)）,，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為,。

3、教學(xué)難點(diǎn)

因?yàn)?，（學(xué)生的一些實(shí)際,，如，初中學(xué)生現(xiàn)階段的知識儲備和理解本事有限或距今時代久遠(yuǎn)）我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為,。

二,，說教法

根據(jù)自主高效課堂教學(xué)的要求，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的進(jìn)取性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，所以采用以下教法學(xué)法：

a情景導(dǎo)入教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,，使學(xué)生能迅速進(jìn)入主角。

b討論法：（包括學(xué)生和學(xué)生之間的討論和教師和學(xué)生之間的討論）這種方法有利于學(xué)生之間的合作交流以及師生之間的平等對話,，使每一個學(xué)生都能進(jìn)取地發(fā)表個人見解,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和靈感。

c講授法和點(diǎn)撥法：由于初中學(xué)生接觸文本的時間較短,，生活經(jīng)驗(yàn)和知識積淀有限,，要理解有困難，所以教學(xué)中利用課件補(bǔ)充作者生平有關(guān)重要信息和時代背景,，以及進(jìn)行簡要的點(diǎn)撥十分必要,。

d點(diǎn)撥法。運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué)法,，以突破重點(diǎn),。運(yùn)用點(diǎn)撥法，就是教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中存在的知識障礙,、思維障礙等,，

e多媒體演示法，輔以多媒體演示法,，展示圖片,，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；配樂朗讀,，以渲染氣氛,。

f情景設(shè)置法。在本節(jié)課上,，我充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情景,，如世界杯短片、配樂誦讀,、海雕捕食影片等,，使學(xué)生很自然地融入到課文的意境中去產(chǎn)生思想共鳴。

g朗讀教學(xué)法,。新課標(biāo)重視朗讀,，要求讀出語氣、語調(diào)和韻味,。經(jīng)過富有感情的美讀課文,，體會課文的意境，品味文章所表達(dá)的對大自然的熱愛之情,。本篇課文語言簡潔明快,、質(zhì)樸優(yōu)美，在句式上長短整散搭配協(xié)調(diào)，字字句句都飽含作者的情感,，基調(diào)歡快,，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，讀起來朗朗上口,。所以在本文的教學(xué)中,，采用（初讀、精讀,、品讀），讓學(xué)生在朗讀中深入理解課文資料,、感受課文獨(dú)特的意境,。指導(dǎo)學(xué)生通順、流暢,、有感情地反復(fù)朗讀,，深入體會。并將各種方式的讀貫穿于整個課堂,，讓學(xué)生在讀中學(xué),，學(xué)中悟。誦讀法,。每篇文章都有獨(dú)特的意蘊(yùn),，僅有反復(fù)朗讀才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵。所以我采用誦讀法,，主要有范讀和學(xué)生自由朗讀等形式,。

h教師引導(dǎo)、師生合作探究法,。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生在討論中分析、感受作者的寫作成功之法,。合作交流法,，開放學(xué)習(xí)，課堂應(yīng)當(dāng)尊重個性,，鼓勵創(chuàng)造,。所以，在本節(jié)課中我努力搭建一個生生交流,、師生交流的平臺,，使學(xué)生在和諧的關(guān)系中、簡便的學(xué)習(xí)中個性得到發(fā)展,。并且,，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能取長補(bǔ)短，學(xué)會如何與人交流,，與其他人一齊分享勞動成果,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。

i設(shè)疑導(dǎo)學(xué)法。（課文寫了什么,？為什么寫,？怎樣寫的？學(xué)到什么,？步步深入,，幾個問題貫穿整個教學(xué)流程，讓學(xué)生由整體到局部地學(xué)習(xí)把握課文,。）

j自讀點(diǎn)撥法本文屬自讀篇目,，課堂教學(xué)以學(xué)生充分閱讀、自由探究為主,，教師點(diǎn)撥課文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)為輔,。

k比較閱讀法在語文教學(xué)中，采用比較閱讀的方法是培養(yǎng)學(xué)生理解本事和分析本事的一種行之有效的方法,。

三,、說學(xué)法

學(xué)法上，我貫徹'把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生'的指導(dǎo)思想,，倡導(dǎo)'自主,、合作、探究'的學(xué)習(xí)方式,，具體采用的學(xué)習(xí)方法是：朗讀和默讀相結(jié)合的方法,，討論法，勾畫圈點(diǎn)讀書法,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小組課題研究,，（讓學(xué)生在課后以為專題，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小組課題研究,，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望和主動意識）,。

1、誦讀法,。朗讀是學(xué)生把握語感,，提高閱讀本事的有效途徑，在此基礎(chǔ)上理解文章資料,，感悟優(yōu)美的情趣,。這一篇散文語言優(yōu)美，要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí),，掃清文字障礙,，初通文意后，能經(jīng)過反復(fù)朗讀品味，還課堂以朗朗書聲,。經(jīng)過誦讀和品味到達(dá)對文章的整體感知,，加深對課文資料的理解。品味文中優(yōu)美的語句,，培養(yǎng)學(xué)生對散文的閱讀欣賞愛好,，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的精神,。

2,、自主、合作,、探究法,。葉圣陶說過'教師之為教，不在于全盤授予,，而在于相機(jī)誘導(dǎo)'.教學(xué)中營造寬松、和諧的氛圍有利于調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，鼓勵學(xué)生在交流,、互動中獲取知識，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),。

3,、圈點(diǎn)勾畫法，讓學(xué)生勤動筆墨,，進(jìn)取讀書,。學(xué)生用圈點(diǎn)批注法做預(yù)習(xí)筆記，要用活頁紙做感悟筆記,，便于整理歸類,。指導(dǎo)學(xué)生在對課文的分析中，用符號圈點(diǎn)出重點(diǎn)詞,、句,，以助于學(xué)生對文章資料的理解。養(yǎng)成圈點(diǎn)批畫的良好習(xí)慣,。

合作討論法,。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與小組，合作探究解決難點(diǎn),，也能夠使學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性,。

4、自主學(xué)習(xí)法

要求學(xué)生必須學(xué)會使用工具書,，養(yǎng)成看課文注解,，自學(xué)課文的好習(xí)慣，自主參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，如課前預(yù)習(xí),、課上進(jìn)取思考踴躍發(fā)言,、課后及時復(fù)習(xí)鞏固等。經(jīng)過自學(xué),，應(yīng)基本理解課文資料,、讀準(zhǔn)字音、正確停頓,、有感情地朗讀,。學(xué)生分組討論，達(dá)成共識,。

四,、說教學(xué)程序

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),，課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備按以下六個環(huán)節(jié)展開：

1,、導(dǎo)入新課：我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是：,。預(yù)計(jì)用時兩分鐘。此導(dǎo)語以師生對話的方式展開,，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2,、整體感知：預(yù)計(jì)用時15分鐘

首先,，教師請學(xué)生借助注課下注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性地對某些容易讀錯寫錯的生字詞進(jìn)行指導(dǎo),，例如,，這樣做，既為學(xué)生閱讀課文掃清了障礙,，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征,。

接下來，教師補(bǔ)充相關(guān)資料,，1介紹作者,，（名、時,、地,、作、評）方法上講究特色,，2說明寫作意圖,，3介紹作品的社會影響,，4播放有關(guān)音像資料。

然后,，請數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文,，請其它學(xué)生邊聽連圈劃每段的關(guān)鍵詞語，根據(jù)段義,，理清文章脈絡(luò),，在此基礎(chǔ)上，教師邊引導(dǎo)學(xué)生歸納文章脈絡(luò),，邊完成如下板書：

理由：新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要資料,，此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位,，調(diào)動學(xué)生的主體性和進(jìn)取性，讓學(xué)生邊讀邊思考問題,，鍛煉學(xué)生的閱讀本事,，尤其是概括要點(diǎn)的本事，解決教學(xué)重點(diǎn),。

3,、研讀賞析：預(yù)計(jì)用時10分鐘

新課標(biāo)明確指出，'閱讀是學(xué)生個性化的行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，'所以,，教師以多媒體出示如下一組思考題,，請學(xué)生小組討論，然后班級交流,，學(xué)生經(jīng)過進(jìn)取主動的思考和討論,，給出答案，進(jìn)一步加深對文章中心的理解,，從而受到情感的熏陶,，獲得思想的啟迪，解決本課的教學(xué)難點(diǎn),。

4,、質(zhì)疑問難：預(yù)計(jì)用時5分鐘

教師啟發(fā)：這篇課文中，同學(xué)們還有哪些疑問,，提出來大家一齊解決,，待學(xué)生提出問題后，師生合作探究,，共同解決,。

這一環(huán)節(jié)重在鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表自我的觀點(diǎn),，這樣能夠養(yǎng)成學(xué)生參與意識，養(yǎng)成進(jìn)取思考,，大膽發(fā)言的習(xí)慣,。

5、拓展延伸

1圍繞中心,，補(bǔ)充材料：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想本事和想象本事,，讓閱讀與寫作互相促進(jìn)。

2教師介紹相關(guān)材料,，引導(dǎo)學(xué)生課下閱讀：拓展學(xué)生的知識面和閱讀范圍,，豐富同學(xué)們的知識儲備。

6,、課堂總結(jié)：預(yù)計(jì)用時3分鐘

經(jīng)過教師的總結(jié),，使本課知識要點(diǎn)化，系統(tǒng)化,，給學(xué)生以強(qiáng)化記憶,。

7、布置作業(yè)：

1選用5個本課所學(xué)詞語,，寫一段話

2關(guān)于學(xué)后感悟

注意：量,，分層

四、板書設(shè)計(jì)

資料來源于互聯(lián)網(wǎng)