鄭老師是教我們高中地理課的,，同時(shí)還是我們高三年級(jí)的班主任。

鄭老師,，當(dāng)時(shí)近50歲,，身高1.78米左右，喜歡穿著逞亮的皮鞋和時(shí)尚的休閑裝,，頭發(fā)雖不是太多,，但梳理得很整齊，清瘦的面龐上帶著一副黑框眼鏡,，雖然鏡框老向下滑落,，但鼻尖還是能把眼鏡穩(wěn)穩(wěn)地拖住。所以,，炯炯有神的眼睛,，時(shí)常透過眼鏡鏡框看著坐在前排的我們。這樣感覺他的眼睛經(jīng)常是直視著我們,，期待著我們不斷思考,、理解、吃透,、記住他所教給我們的知識(shí),。

 
他瞅著我們，不時(shí)也會(huì)看我們神情的變化,，讓我們回答他提出來各種問題,；從鄭老師的眼神里,，我看到了老師對(duì)我們的期待和愛護(hù)，所以,，我們也很少回避鄭老師這種看似有點(diǎn)滑稽的眼神,。

鄭老師講課，一字一句語(yǔ)速較緩慢,，聲音不算很洪亮,，但還算比較清晰，語(yǔ)言里有一種斬釘截鐵的味道,。從鄭老師的言談和穿著打扮來看,，鄭老師很時(shí)尚休閑，也很有“范兒”,，就像從大城市來到鄉(xiāng)鎮(zhèn)考察或傳經(jīng)送寶的學(xué)者,、教授。

鄭老師之所以當(dāng)我們高三畢業(yè)班的班主任,，主要還是因?yàn)猷嵗蠋熡胸S富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和高度負(fù)責(zé)的精神,。要說當(dāng)時(shí)學(xué)校年輕的老師一大把，但學(xué)校卻沒有選擇讓教語(yǔ),、數(shù),、外主課的教師或年輕的老師來當(dāng)畢業(yè)班的班主任，學(xué)校讓鄭老師當(dāng)班主任,，說明鄭老師有當(dāng)好畢業(yè)班班主任的能力,，同時(shí)，另一方面鄭老師身上的擔(dān)子也更重了,。

至于鄭老師當(dāng)時(shí)怎么管我們，我記不大清楚,，反正我們那時(shí)全靠自覺,，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性空前高漲，真是“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”,。鄭老師只是需要了解我們每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況和心理狀況,，從學(xué)習(xí)及生活上多了解、多關(guān)注和關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

鄭老師,，抓我們學(xué)習(xí)，好像只用了三招,，雖不是什么特別的奇招,，但也很管用。

 

一是善于歸納總結(jié),，并板書在黑板上,。鄭老師寫的粉筆字比較大,，寫的字雖不多，但很經(jīng)典管用,。地理學(xué)習(xí)內(nèi)容是很多的,，不僅有中國(guó)地理，還有世界地理,，內(nèi)容除了理解之外,，大多需要死記硬背。想必鄭老師課后查閱了很多的資料,，做足了不少功課,，有很多總結(jié)是書上沒有的。反正鄭老師在黑板上寫什么,，我們就抄什么,，背什么。

二是經(jīng)?？荚嚮驕y(cè)試,，并針對(duì)考試、測(cè)試中出現(xiàn)的問題,，認(rèn)真講解汲取錯(cuò)誤教訓(xùn),。

三是考試后的排名。雖然考試后,，針對(duì)成績(jī)有所排名,，但鄭老師也不刻意講究排名，并且對(duì)于每個(gè)學(xué)生都一視同仁,，對(duì)考得差的學(xué)生從沒有厚此薄彼的意思,。

高考前誰(shuí)也不能準(zhǔn)確知道自己能考多少分，最后能否跨過這個(gè)“獨(dú)木橋”而考上大學(xué),，只是心中樹立了一個(gè)目標(biāo),，拼命向前，向前沖刺,，誰(shuí)都不甘落后,，那種學(xué)習(xí)的精神和勁頭，就像戰(zhàn)場(chǎng)上與敵人拼殺一樣,，竭盡全力,，用盡的時(shí)間，也窮盡了方法,。

我清楚地記得,，我班上有一個(gè)姓柳的同學(xué)，他采取了“瘋狂”的學(xué)習(xí)方法。為了死記硬背每天早上或傍晚鉆進(jìn)了學(xué)校后面的小樹林里,，扯著嗓子背誦,，近似乎有點(diǎn)歇斯底里，他對(duì)背誦中記不住的字詞等知識(shí)點(diǎn),，就拿著筆寫在手上,，結(jié)果等返回教室，大家看到他手掌,、手背密密麻麻全是英語(yǔ)單詞或其它的知識(shí)點(diǎn),。看到這種近乎“發(fā)瘋”的學(xué)習(xí)精神和勁頭，你還有什么理由驕傲自滿,，故步自封呢,？

功夫不負(fù)有心人，班上的這位柳同學(xué)最后終于考上了南方在一所大學(xué),。

其實(shí)平時(shí)考試名次,，只是個(gè)參考，并不很重要,。我至今還記得,，當(dāng)時(shí)全班近40名學(xué)生，我當(dāng)時(shí)連前10名都很難進(jìn),，歷史,、地理兩門課，平時(shí)考試成績(jī)從從未拿個(gè)前三名,；可是就在高考中,，我真的放了兩顆衛(wèi)星。在我們這個(gè)班高考被錄取的九名同學(xué)中,，我的高考地理成績(jī)?cè)谌嗯诺谝幻?，歷史成績(jī)排第二名。這真讓鄭老師以及很多同學(xué)們始料未及,。

我想,，我的能力和表現(xiàn)，總算沒有讓鄭老師失望,。其實(shí)，偶爾考第一名也算不了什么,，但這次很重要,，它是決定命運(yùn)的分?jǐn)?shù)，多少學(xué)生因一分半分之差,，而失去了改寫運(yùn)的機(jī)會(huì),；而這次每一分的增加卻讓我實(shí)現(xiàn)了人生的一個(gè)夢(mèng)想和目標(biāo)，同時(shí)也給了我對(duì)未來的信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣,。

如今,，鄭老師雖離我們而去,，但鄭老師優(yōu)雅的風(fēng)度、敬業(yè)的態(tài)度和高度負(fù)責(zé)的精神一直感動(dòng)著我,，激勵(lì)著我,。

鄭老師，您離開了我們,，去了遠(yuǎn)方,；但無(wú)論您在哪里，我們永遠(yuǎn)尊重您,！感激您,！懷念您！