來源：中教傳媒

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會場座無虛席

9月20-21日,，2019（首屆）中國高校教學管理創(chuàng)新峰會在京盛大召開,。峰會由教育部在線教育研究中心指導，中教全媒體主辦,，Blackboard中國協(xié)辦。本次峰會聚焦“OBE理念重構(gòu)教學體系 推動高校教學質(zhì)量提升”,，來自國內(nèi)外知名專家學者,，高校校長、主管教學副校長,、教務(wù)處處長,、教學質(zhì)量處處長，專業(yè)學院院長,、系主任以及教學信息化企業(yè)領(lǐng)導,，媒體記者等三百余人相聚北京，探討一流本科建設(shè)下的專業(yè)教學質(zhì)量保障體系構(gòu)建,，共商OBE理念與人才培養(yǎng)方式方法,。

20日上午，峰會正式拉開帷幕,。教育部在線教育研究中心秘書長汪瀟瀟致辭,。美國羅斯-霍曼理工學院教授、美國國務(wù)院工程與科技教育高級顧問,、ABET認證專家 Daniel Moore,，北京交通大學副校長,、中國工程教育認證協(xié)會理事張星臣，中國石油大學（華東） 副校長,、黨委副書劉華東,，中國人民大學教務(wù)處處長龍永紅，Blackboard中國總裁,、教育研究院院長孫煒平作了主題演講,。

中教全媒體總裁、主編夏巍峰

中教全媒體總裁,、主編夏巍峰主持了峰會開幕式,。他介紹說，全面振興本科教育,，構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系,，是國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求，是新時代高等教育發(fā)展新趨勢,，更是本科高校安身立命之本,。提高教學質(zhì)量離不開先進的教學理念，OBE理念和方法是被公認是追求卓越教育的有效方法,，受到世界各國著名大學的重視,。中教全媒體主辦中國高校教學管理創(chuàng)新峰會，旨在為更好的開展和落實“學生中心,、產(chǎn)出導向,、持續(xù)改進”的教學理念，加快推進一流本科建設(shè),，建立高校教學質(zhì)量保障體系,。

教育部在線教育研究中心秘書長汪瀟瀟

教育部在線教育研究中心秘書長汪瀟瀟為大會做開幕致辭，她代表教育部在線教育研究中心對與會嘉賓與代表們的到來表示歡迎,。汪瀟瀟表示,，全面振興本科教育，切實提高高校人才培養(yǎng)能力,，“建設(shè)一流本科,、做強一流專業(yè)、培養(yǎng)一流人才”是寫好高等教育“奮進之筆”,，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必由之路,。落實以學生為中心、以產(chǎn)出為導向,、持續(xù)改進的教育理念是OBE模式的重要內(nèi)涵,，也是被國外眾多高等學府成功驗證的提高教學質(zhì)量的有效途徑。在國外,，OBE模式被廣泛地運用于高等教育各專業(yè)課程教學實施與質(zhì)量保障體系的建設(shè)中,，如今,，基于OBE理念的各種教學模式也正在被國內(nèi)高校廣泛探究與運用。希望通過本次大會,，大家能共享優(yōu)質(zhì)成熟的教學經(jīng)驗,，共探更多以O(shè)BE理念為支撐，振興本科教育的落地方案,。

美國國務(wù)院工程與科技教育高級顧問,、ABET認證專家、羅斯-霍曼理工學院教授Daniel Moore

美國國務(wù)院工程與科技教育高級顧問,、ABET認證專家,、羅斯-霍曼理工學院教授Daniel Moore在峰會上作了“美國高校工程教育的經(jīng)驗分享：工程教育教學質(zhì)量的評估和持續(xù)改進策略”的演講。他首先分享了STEM教育的內(nèi)涵,，介紹了美國STEM教育戰(zhàn)略計劃,、目標和實施路徑。Daniel Moore在演講中闡述了STEM教育標準的重要性,、標準組成部分,、技術(shù)等方面的內(nèi)容，并通過案例進行了詳細說明,。

北京交通大學副校長,、中國工程教育認證協(xié)會理事張星臣

北京交通大學副校長、中國工程教育認證協(xié)會理事張星臣以“適應(yīng)專業(yè)認證的教學體系建設(shè)”為題做了主旨演講,，他介紹,，OBE理念的核心性理念是學生為中心、成果導向和持續(xù)改進,；拓展性理念是反向設(shè)計,、正向?qū)嵤魂P(guān)鍵性理念是周期性評價,。適應(yīng)專業(yè)認證的教學體系設(shè)計應(yīng)關(guān)注OBE的內(nèi)在邏輯、關(guān)注專業(yè)認證底線,，OBE導向設(shè)計是解決目前培養(yǎng)方案存在問題的最好方法,。反向設(shè)計思維邏輯幫助形成更好的培養(yǎng)方案，同時,，正向?qū)嵤┦墙鉀Q傳統(tǒng)教學模式存在問題的最好時機和渠道,。他還展示了北京交大“擯棄7個陋習，實現(xiàn)6個轉(zhuǎn)變,，實施4類過程措施”的教學實施過程改革示意圖,，強調(diào)對學生知識運用能力、專業(yè)綜合能力,、工程實踐創(chuàng)新能力和非技術(shù)現(xiàn)代社會能力的培養(yǎng),。

Blackboard中國總裁,、教育研究院院長孫煒平

Blackboard中國總裁、教育研究院院長孫煒平以“以O(shè)BE為抓手,，將教學質(zhì)量提升落實到專業(yè),、落實到課程”為題作了演講。孫煒平介紹,，提高教學質(zhì)量的“終極”抓手是OBE,，可落實、可持續(xù),。他分享了Blackboard在全球高校落實OBE教學的經(jīng)驗和Blackboard OBE教學管理系統(tǒng),，以及在Blackboard OBE系統(tǒng)中設(shè)定產(chǎn)出目標（畢業(yè)要求）、實現(xiàn)教學內(nèi)容/學習活動與產(chǎn)出目標匹配,、實現(xiàn)課程考核與產(chǎn)出目標匹配,、查看課程目標落實情況、收集證據(jù)（相匹配的學生作品）,、導出教學過程基礎(chǔ)數(shù)據(jù)等具體內(nèi)容,，介紹了Blackboard OBE系統(tǒng)支持一流本科專業(yè)建設(shè)、專業(yè)認證的內(nèi)容,。孫煒平在演講中總結(jié)道,，要以O(shè)BE/專業(yè)認證為抓手，以O(shè)BE教學管理系統(tǒng)為管理手段,，最終將教學質(zhì)量提升落實到專業(yè),、落實到課程。

中國石油大學（華東）黨委書記副書記,、副校長劉華東

中國石油大學（華東）黨委書記副書記,、副校長劉華東以“OBE理念在中國石油大學（華東）落地生根的探索與實踐”為題做了精彩分享。他介紹,，近年來,，中國石油大學（華東）適應(yīng)國際國內(nèi)高等教育新形勢，主動應(yīng)變,，積極求變,，以打造一流本科教育為目標，以“三三三”本科教育培養(yǎng)體系為統(tǒng)領(lǐng),，以O(shè)BE理念為指導,，以重構(gòu)人才培養(yǎng)方案為源頭，以推進專業(yè)認證為有效抓手,，以健全質(zhì)量保障體系為有力保障,，全面推進OBE理念的落實落地。同時,，通過重構(gòu)人才培養(yǎng)方案,、扎實推進專業(yè)認證和健全質(zhì)量保障體系全面推動OBE教學改革實施,。改革實施以來，“學生中心,、產(chǎn)出導向,、持續(xù)改進”三大理念已深入人心、各專業(yè)建設(shè)成效顯著,、教學改革成果豐碩,、教師主動投入OBE教學改革的熱情持續(xù)高漲。

中國人民大學教務(wù)處處長龍永紅

中國人民大學教務(wù)處處長龍永紅以“以學為中心的教學管理改革與創(chuàng)新”為題作了演講,。他首先介紹了以學為中心的內(nèi)涵,，表示管理要求為放寬約束、簡化流程,、下放權(quán)利,、明晰職責、保障供給,、做好服務(wù),。龍永紅分享了教學管理改革基本思路和要求：突出“以學為中心”的教育理念、教學模式的要求,，與信息化深度融合,，創(chuàng)新管理體系機制；推進管理中心下移,，激發(fā)主體動力,；強化服務(wù)意識，提升服務(wù)能力,；簡化管理環(huán)節(jié),，減少管理硬約束。龍永紅介紹了以“學部制改革”為核心的大類培養(yǎng)改革思路和人大的具體做法：全面構(gòu)建學部制教學與學生管理體系,、機制和平臺,；建立按學部的大類招生培養(yǎng)體系和四年一貫制無時點專業(yè)分流機制；明確學部在教學和學生管理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),、組織實施職能,。

9月20日下午，2019（首屆）中國高校教學管理創(chuàng)新峰會繼續(xù)進行,，七位來自高校和企業(yè)的嘉賓圍繞學質(zhì)量保障體系建設(shè)、一流專業(yè)建設(shè)與專業(yè)認證,、OBE實踐及人才培養(yǎng)等內(nèi)容進行了分享,。Blackboard中國教育研究院院長孫煒平擔任主持人。

北京大學教務(wù)部副部長劉建波

北京大學教務(wù)部副部長劉建波發(fā)表了主題為“北京大學本科教學質(zhì)量保障體系建設(shè)”的主題報告,，他介紹,，北京大學通過推進人才培養(yǎng)改革,，建立通識教育和專業(yè)教育相結(jié)合的本科教育體系、推進教學方式改革,，以學生成長為中心,，加強學生指導、推進質(zhì)量保障改革,，健全質(zhì)量監(jiān)控體系,，保障和提升教學質(zhì)量、推進教學條件建設(shè),，建設(shè)給師生更好教學體驗的校園來推進質(zhì)量體系改革,，落實綜合改革舉措。劉建波指出,，評價與改進是質(zhì)量保障體系建設(shè)的關(guān)鍵,。作為管理閉環(huán)的最后一環(huán)，信息反饋及整改方案的實施是質(zhì)量保障活動的真正落地,，也是新一輪質(zhì)量改進與提升活動的開始,。

Blackboard中國教育研究院張丹

Blackboard中國教育研究院張丹以“OBE教學管理系統(tǒng)支持下的一流專業(yè)建設(shè)與專業(yè)認證”為題作了演講。張丹詳細介紹了教學管理系統(tǒng)（LMS）支持OBE教學改革落實落地四方面的內(nèi)容：清楚聚焦,，課程設(shè)計與教學要清楚地聚焦,，學生也要將學習目標聚焦在這些學習成果上；讓教學設(shè)計和學習可見,，讓教學活起來,、讓學生忙起來、讓管理嚴起來,；課程評價+合理性檢驗,；專業(yè)學習成果（畢業(yè)要求）評估。張丹表示,，OBE教學管理系統(tǒng)支持一流本科專業(yè)建設(shè)與專業(yè)認證,，并分享了Blackboard OBE教學管理系統(tǒng)支持一流本科專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗。

南開大學教務(wù)處處長李川勇

南開大學教務(wù)處處長李川勇以“基于OBE的南開大學師生共同體的構(gòu)建和實踐”為題做了精彩演講,，從南開大學一流本科教育質(zhì)量提升行動計劃（“南開40條”）介紹起,，接著展開分享了南開大學師生共同體的構(gòu)建和實踐。她介紹,，師生共同體指通過課堂內(nèi)外,、校園內(nèi)外、境內(nèi)外的師師,、師生,、生生交流，促成共同成長目標。在具體實踐上,，南開大學采取打造智慧書院來打開大門,、有教無類；建設(shè)多個平臺形成校級學業(yè)指導中心,；推進“知行合一”服務(wù)學習的系列課程建設(shè),，打造南開特色實踐金課等措施來構(gòu)建師生共同體。

北京廣慧金通教育科技有限公司副總經(jīng)理兼規(guī)劃發(fā)展部總經(jīng)理王文婷

北京廣慧金通教育科技有限公司副總經(jīng)理兼規(guī)劃發(fā)展部總經(jīng)理王文婷以“航空教育領(lǐng)域的OBE實踐”為題作了演講,。她介紹了廣慧金通成果導向的教學資源建設(shè)中民航專業(yè)群建設(shè),、行業(yè)學院建設(shè)等內(nèi)容，分享了廣慧金通成果導向的教育資源建設(shè)中的簽署訂單培養(yǎng)協(xié)議,、退役軍人學歷教育+就業(yè)平臺建設(shè),、成果導向的就業(yè)平臺建設(shè)的具體工作。最后,，王文婷總結(jié)了廣慧金通價值體現(xiàn)：為行業(yè)快速發(fā)展提供人才支撐,，為民航強國戰(zhàn)略提供支持，為產(chǎn)教融合校企合作提供活力,。

慧科集團合伙人,、高級副總裁管剛

慧科集團合伙人、高級副總裁管剛以“產(chǎn)教融合構(gòu)建OBE人才培養(yǎng)體系”為題做了精彩分享,，他介紹,，慧科通過以產(chǎn)出為導向的專業(yè)建設(shè)理念和以學生為中心的教學模式，協(xié)助高校共同培養(yǎng)出符合工程教育認證標準和產(chǎn)業(yè)需求的復合型人才,，真正做到了讓教育從產(chǎn)業(yè)中來到產(chǎn)業(yè)中去,。通過企業(yè)真實場景及案例支撐實踐教學，讓學生從真實案例中學習到未來崗位的硬技能,。除此之外,，特色第二課堂活動、以學生的能力提升為產(chǎn)出的企業(yè)創(chuàng)新訓練營,、以學生的能力提升為產(chǎn)出的教學設(shè)計等都是慧科以O(shè)BE為理念制定人才培養(yǎng)方案的主要舉措,。

哈爾濱工業(yè)大學本科生院副院長兼教務(wù)處處長劉宏偉

哈爾濱工業(yè)大學本科生院副院長兼教務(wù)處處長劉宏偉在會上以“以學生為中心 劃定培養(yǎng)藍圖  以產(chǎn)出為導向 落實培養(yǎng)理念”為題作了演講。劉宏偉介紹了哈工大16版培養(yǎng)方案修訂的大類招生,、大類培養(yǎng),，課程設(shè)置注重基礎(chǔ)性與交叉性；將創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為貫穿始終的要求,；實現(xiàn)以學生為中心,，學生學習成效驅(qū)動等幾點特色。他分享了哈工大改革創(chuàng)新的主要措施：轉(zhuǎn)理念,、健全教學組織,、豐富通識課程體系,、公共核心基礎(chǔ)課程改革完成。劉宏偉強調(diào),，培養(yǎng)方案要堅持以學生為中心，產(chǎn)出導向,，將課程體系優(yōu)化,、教學內(nèi)容更新、教學方法改革同步推進,。

中國計量大學教務(wù)處處長孫衛(wèi)紅

中國計量大學教務(wù)處處長孫衛(wèi)紅做了題為“基于OBE理念的行業(yè)特色院校專業(yè)建設(shè)探索”的精彩報告,，他表示，行業(yè)特色院校面臨著規(guī)模擴大后的行業(yè)特色如何拓展,、專業(yè)調(diào)整后特色內(nèi)涵如何深化的辦學困境,，行業(yè)特色院校專業(yè)建設(shè)模型——OBE/FC模型是很好的解決方案。孫衛(wèi)紅介紹,，基于OBE的人才培養(yǎng)體系,，F(xiàn)eature-特色是底色，Convergence-融合是亮色,，融學校特色于專業(yè),，拓展“特色+”專業(yè)內(nèi)涵，在此之上還需實現(xiàn)特色專業(yè)品牌化,、交叉化,。同時，對于通用專業(yè),，要做到特色化,、綜合化。

峰會現(xiàn)場

會議期間,，Blackboard,、廣慧金通、慧科,、東方國信,、網(wǎng)梯、融智云考,、西安啟光,、飛書等優(yōu)秀企業(yè)展覽展示最新的技術(shù)、產(chǎn)品與服務(wù),，吸引了眾多嘉賓和參會代表的駐足了解,、交流。

展區(qū)現(xiàn)場

21日上午,，2019（首屆）中國高校教學管理創(chuàng)新峰會將繼續(xù)進行,。燕山大學黨委常委,、副校長趙永生，北京理工大學教務(wù)部部長栗蘋,，東方國信創(chuàng)新中心總經(jīng)理李衛(wèi)平,，西安交通大學教務(wù)處副處長張俊斌，北京聯(lián)合大學教務(wù)處副處長林妍梅將帶來精彩演講,。Blackboard中國教育研究院還將做峰會會議總結(jié),。國際關(guān)系學院黨委委員、教務(wù)處處長許可將擔任峰會主持人,。

本屆中國高校教學管理創(chuàng)新峰會為期一天半,，十多所國內(nèi)外的高校領(lǐng)導、教務(wù)處處長,、專家學者,，以及優(yōu)秀企業(yè)代表帶來了高校教學管理創(chuàng)新前沿理論和優(yōu)秀實踐案例，為參會嘉賓和代表的工作帶來了更多的創(chuàng)新理念和實踐的方式和方法,。

中教全媒體是中國教育科技行業(yè)全媒體機構(gòu),，未來將持續(xù)舉辦中國高校教學管理創(chuàng)新峰會，為高等教育高質(zhì)量發(fā)展,、高校教學管理創(chuàng)新貢獻更多力量,。