文｜冷絲

欄目｜大學(xué)校園

按照在校生人數(shù),、教職工數(shù)量,、校園面積來(lái)看，國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的高校有這么幾所：鄭州大學(xué),、吉林大學(xué),、山東大學(xué)、四川大學(xué),、浙江大學(xué),、武漢大學(xué)和華中科技大學(xué)。

這些高校每年招生人數(shù)約在萬(wàn)人以上，其中,，鄭州大學(xué)人數(shù)最多,，2018年各類(lèi)招生人數(shù)已經(jīng)突破2萬(wàn)，目前在校生近10萬(wàn)人,，是名副其實(shí)的“超大規(guī)?！贝髮W(xué)。

鄭州大學(xué)的在校生人數(shù)名列第一,，恐怕也是全球第一,。

鄭州大學(xué)創(chuàng)建于1956年，是我國(guó)較早時(shí)期創(chuàng)辦的一所綜合性大學(xué),，1996年入選國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校,。2000年7月，原鄭州大學(xué),、鄭州工業(yè)大學(xué)和河南醫(yī)科大學(xué)三校合并組建新鄭州大學(xué),，其中，鄭州工業(yè)大學(xué)成立于1963年,，是原化工部直屬的重點(diǎn)院校,。

鄭州大學(xué)的在校生規(guī)模在國(guó)內(nèi)是最大的，恐怕在全世界的高校之中也是獨(dú)一無(wú)二的,。

合并之后的鄭州大學(xué)擁有了文理,、工學(xué)、農(nóng)學(xué),、醫(yī)學(xué),、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等12大學(xué)科門(mén)類(lèi),。在學(xué)科建設(shè)方面,，鄭州大學(xué)有臨床醫(yī)學(xué)、材料科學(xué)與工程,、化學(xué)等3個(gè)入選國(guó)家一流建設(shè)學(xué)科,，有凝聚態(tài)物理、材料加工工程,、中國(guó)古代史,、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)工藝,、病理學(xué)與病理生理學(xué)等6個(gè)國(guó)家重點(diǎn)和培育學(xué)科,。

鄭州大學(xué)的化學(xué)、材料科學(xué),、臨床醫(yī)學(xué),、工程學(xué),、藥理學(xué)與毒理學(xué)、生物學(xué)與生物化學(xué)6個(gè)學(xué)在ESI數(shù)據(jù)庫(kù)中排名全球前1％,，化學(xué),、臨床醫(yī)學(xué)ESI排名進(jìn)入全球前3‰。

山東大學(xué),、浙江大學(xué)和武漢大學(xué)都有過(guò)合并歷史,，辦學(xué)規(guī)模越來(lái)越大。

比鄭州大學(xué)合并規(guī)模更大的是山東大學(xué),、浙江大學(xué),、武漢大學(xué)和華中科技大學(xué)，只是在招生人數(shù)上,，山東大學(xué)顯得規(guī)模更大一些,，各類(lèi)在校生也超過(guò)6萬(wàn)人，僅次于鄭州大學(xué),。

相比較所合并的高校的質(zhì)量,，很顯然,，浙江大學(xué)等高校更高一籌,。比如，浙江大學(xué)合并有實(shí)力相當(dāng)強(qiáng)大的原杭州大學(xué),、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)和浙江醫(yī)科大學(xué),，武漢大學(xué)合并有實(shí)力同樣強(qiáng)大的武漢測(cè)繪科技大學(xué)、武漢水利電力大學(xué)和湖北醫(yī)科大學(xué),，華中科技大學(xué)則合并有同濟(jì)醫(yī)科大學(xué),、武漢城市建設(shè)學(xué)院。

目前,，就學(xué)校占地面積而言,，這幾所高校實(shí)際上都已經(jīng)近萬(wàn)畝地，擁有多個(gè)校區(qū),，而且每個(gè)校區(qū)的面積都還不算小,。同時(shí)，這幾所大學(xué)還在向外拓展,，比如山東大學(xué)擁有青島和威海校區(qū),，青島校區(qū)有3000畝地。浙江大學(xué)在浙江舟山市建設(shè)有舟山校區(qū),，在海寧建設(shè)有國(guó)際學(xué)院,，占地面積也不小。

那么,，在這些超大規(guī)模的高校上學(xué)是什么感覺(jué),？

很多學(xué)生說(shuō)，學(xué)校使用頻率最高的“小黃車(chē)”和學(xué)校電瓶車(chē)，上課都得“打車(chē)”,，否則會(huì)遲到,，因?yàn)椴煌纳险n地點(diǎn)，直線(xiàn)距離也有2公里,。當(dāng)然,，在這樣的大學(xué)上學(xué)，最方便的是可以選修到自己喜歡的課程,，從來(lái)不擔(dān)心缺老師,。

“多元化巨型大學(xué)”在國(guó)際上早就流行，國(guó)際名校大多是超大規(guī)模高校,。

從大學(xué)的職能來(lái)看,，國(guó)際上很多學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)代大學(xué)不應(yīng)該只關(guān)注于某個(gè)單一的職能,，大學(xué)的職能也不應(yīng)該一直保持統(tǒng)一不變,，而應(yīng)該隨著社會(huì)的發(fā)展不斷增加、變化和更新,。大學(xué)的職能不只是教學(xué),，也不只是科研，而是要將這些職能結(jié)合起來(lái),，形成一個(gè)融教學(xué),、科研、社會(huì)服務(wù)為一體,，然后通過(guò)不斷的調(diào)整和發(fā)展讓這些職能不斷地接近和共存的狀態(tài),。

與以往傳統(tǒng)大學(xué)理念不同的是，美國(guó)學(xué)者克爾將大學(xué)社會(huì)服務(wù)的職能提到了相當(dāng)重要的位置,，他認(rèn)為“大學(xué)作為知識(shí)的生產(chǎn)者,、批發(fā)商和零售商，不可避免地要向社會(huì)提供服務(wù)”,。

學(xué)生規(guī)模對(duì)辦學(xué)成就具有顯著的正向影響,。不難發(fā)現(xiàn)，很多世界一流大學(xué)的學(xué)生規(guī)模其實(shí)也很大,。加州大學(xué)洛杉磯分校約4.3萬(wàn)人,、加州大學(xué)伯克利分校約3.7萬(wàn)人、約翰·霍普金斯大學(xué)約2.1萬(wàn)人,、哈佛大學(xué)約2萬(wàn)人等等,。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生規(guī)模越大,，意味著校友規(guī)模越大,，有助于學(xué)校積累辦學(xué)資源和聲譽(yù),。同時(shí)，辦學(xué)成就越高,，也傾向于承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任和公眾期望,，往往會(huì)招收更多的學(xué)生。擴(kuò)大學(xué)生規(guī)模不一定就會(huì)削弱教育質(zhì)量,，重要的是要保證教學(xué)質(zhì)量,。

我國(guó)很多名校已經(jīng)具有了多元化和巨型規(guī)模，未來(lái)該如何發(fā)展成為世界名校,？

我國(guó)高水平研究型大學(xué)的建設(shè)在一定程度上獲得了成功,，在一些方面取得了一定的成就，但仍然與國(guó)際知名的研究型大學(xué)有很大的差距,，在發(fā)展的過(guò)程中還存在著一些阻礙我國(guó)高水平研究型大學(xué)建設(shè)的問(wèn)題,。

整體來(lái)說(shuō)，我國(guó)高水平研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)體系已經(jīng)有了很大的完善,，但是隨著科技的進(jìn)步,、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)部分研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)水平還不能與社會(huì)的發(fā)展需求相適應(yīng),，還不能全面地為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步服務(wù),，還需要進(jìn)一步提升。

目前,，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平發(fā)生了質(zhì)的變化和飛躍,，對(duì)人才的質(zhì)量也提出了更高的要求，但部分研究型大學(xué)卻對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求認(rèn)識(shí)不夠透徹,，在推動(dòng)自身學(xué)校教學(xué)、科研等工作方面還沒(méi)有提出更高的要求,，也沒(méi)有采取更多有力的措施,，在高質(zhì)量人才的培養(yǎng)和高水平的科學(xué)研究成果方面均與國(guó)家和社會(huì)對(duì)研究型大學(xué)的要求有較大的差距。

冷絲認(rèn)為,，國(guó)內(nèi)很多知名高校已經(jīng)具有全世界最大的學(xué)校規(guī)模,，硬件建設(shè)大多還不錯(cuò)，未來(lái)的發(fā)展方向必須是強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量”,，而不是“規(guī)?！薄?/p>