引 言 

互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的發(fā)展，知識(shí)和資訊唾手可得,，乘車(chē),、走路到處都是低頭刷機(jī)族。更讓人心憂的是連幾歲的孩子也開(kāi)始“吃雞”“刷抖音”“玩快手”,。碎片化信息的沖擊之下,，沒(méi)有幸存之地。人們的時(shí)間和精力被手機(jī),、IPAD等智能產(chǎn)品牢牢抓住,，身處碎片化信息陷阱中不可自拔。不但注意力被分散,，思維力也被嚴(yán)重破壞,。

過(guò)去，我們主要通過(guò)閱讀書(shū)籍或看電影來(lái)獲取知識(shí)信息,，現(xiàn)在娛樂(lè)文化,、快餐文化充斥。書(shū)籍“進(jìn)化”到博客,、微博,、微信，電影“進(jìn)化”到快手,、抖音,、直播，最短的信息載體只有幾十秒,，甚至幾秒,。

推送信息的手段越來(lái)越先進(jìn)，接收信息越來(lái)越快捷,。隨之而來(lái)的是信息越來(lái)越碎片化,，低質(zhì)量。我們的專(zhuān)注力越來(lái)越短,，心性越來(lái)越浮躁，思維越來(lái)越混亂,，思考問(wèn)題越來(lái)越膚淺,?？梢韵胂螅瑥暮⑻釙r(shí)代就接受這樣信息的狂轟亂炸,，孩子如何能靜下來(lái),，如何能擁有好的專(zhuān)注力，如何學(xué)會(huì)深入思考,？

因此,，讓孩子們深刻意識(shí)到碎片化信息這個(gè)殺人不見(jiàn)血的“大坑”的危害，對(duì)信息的攝入變得警覺(jué)和有分辨力成了當(dāng)務(wù)之急,，否則不知不覺(jué)掉入此坑是十拿九穩(wěn)的事情,。

課上，通過(guò)分析利益集團(tuán)是如何迎合人性弱點(diǎn),，通過(guò)抖音,，快手，直播等短視頻吸引人的注意力,，并讓人上癮的過(guò)程,，同時(shí)解析利益集團(tuán)這樣做的目的是什么，以及從中獲得哪些好處,。最后再分析,，沉迷與碎片化信息給我們帶來(lái)的短期，長(zhǎng)期危害,。

一層層剝掉“坑”的美麗外衣,，看清楚真實(shí)模樣后，孩子們清醒了很多,，不少同學(xué)當(dāng)場(chǎng)表示要戒掉“手機(jī)癮”,，避免被“碎片化”,。

除了視頻碎片化,，文字也不例外,。課上,，老師親自帶領(lǐng)孩子解析點(diǎn)擊量超高的博主“咪蒙”文章,，找出邏輯漏洞,，解讀作者用意,。同時(shí)對(duì)比分析清一老師的博文,，看到文章思維的高度和深度,，教孩子學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，辨別和選擇高質(zhì)量精神產(chǎn)品。孩子們紛紛要求要老師把清一老師博文發(fā)給自己的爸爸媽媽?zhuān)厝プ约阂嘧x博文,，變得越來(lái)越有智慧,。

為了鞏固白天上課效果，晚上老師帶領(lǐng)大家看熟悉的春晚節(jié)目,，并且讓孩子自己開(kāi)始思考和分析里面的內(nèi)容,。孩子們對(duì)信息的辨別力已經(jīng)開(kāi)始增強(qiáng),，不再無(wú)腦接收，而看出了大多數(shù)節(jié)目只是毫無(wú)邏輯搞笑信息的堆砌,，表面快樂(lè)的作秀,。老師進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們看到背后輸入的價(jià)值觀對(duì)自己的影響。

一整天層層深入的課程,，對(duì)于如何在這碎片化信息時(shí)代保持清醒,，專(zhuān)注，理性起到了“保護(hù)屏”的作用,。以前可能是無(wú)腦,、被動(dòng)跟隨，接收,，現(xiàn)在起碼有了覺(jué)知和判斷力,，吸收好的孩子就會(huì)因此遠(yuǎn)離碎片化信息的傷害。

淘寶天貓一年有上百個(gè)活動(dòng)節(jié)日,，這些人為創(chuàng)造出的“節(jié)日”目的何在？2018年雙11,，全民購(gòu)物高達(dá)2,135億元,，也就是說(shuō)平均每個(gè)中國(guó)人這一天購(gòu)物152元。賣(mài)菜的爺爺奶奶也會(huì)用微信支付收款,，家里面的老人們都開(kāi)始用微信,、淘寶購(gòu)物。

生活在物質(zhì)極度豐富,，商業(yè)極度發(fā)達(dá),，購(gòu)物極度便捷的今天。我們的欲望不斷被刺激和膨脹,，“需求”不斷被創(chuàng)造,，從出生一開(kāi)始就成為利益集團(tuán)眼中的“錢(qián)袋子”，開(kāi)始了“買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)”的人生,。

一面是無(wú)法滿足的欲望,，匱乏的心靈滋生出的各種問(wèn)題，一面極其忙碌,，疲憊不堪的人生,，沒(méi)有自由和幸福可言,。如何擺脫利益集團(tuán)布下的“天羅地網(wǎng)”,，過(guò)上清醒不掉坑的“自由”人生？對(duì)當(dāng)代每個(gè)人來(lái)說(shuō)極為重要,。不掉坑的人生應(yīng)當(dāng)從孩子抓起,。

上課之前,，老師特意安排了大班孩子們“掉坑”的經(jīng)歷，讓上完課的小班孩子賣(mài)零食和文具給大班,。說(shuō)實(shí)話，小班的銷(xiāo)售并沒(méi)費(fèi)多大功夫,，賣(mài)的都是一些超市的普通零食和文具,，銷(xiāo)售技巧也不嫻熟，價(jià)格也定得較高,，后期物品不夠,，還漲價(jià)。

但是,，僅半個(gè)多小時(shí),，物品就被搶購(gòu)一空。除了兩三個(gè)孩子沒(méi)買(mǎi),，其余幾乎全部中招,，可見(jiàn)，上課之前的大班孩子對(duì)食品幾乎沒(méi)有抵抗能力,，有些同學(xué)還豪氣的一下子買(mǎi)下很多,，對(duì)高昂的價(jià)格幾乎很麻木。

為了讓孩子看清自己的行為,，老師把昨天孩子們買(mǎi)東西的畫(huà)面看了一遍,，同時(shí)告訴他們短短半個(gè)小時(shí)，小班孩子從他們身上賺了300多元,。目前,，他們就是一群被小班這個(gè)“稚嫩的商家”宰割的“羔羊”?？上攵?，去到真實(shí)社會(huì)，面對(duì)精明的商家,，結(jié)果會(huì)慘很多,。

既然當(dāng)商家賺錢(qián)這么容易，要不我們也體驗(yàn)一把“宰割別人”的滋味,。老師知道大班孩子們的心思,，于是讓孩子們過(guò)一把“宰人”癮：把普通礦泉水賣(mài)成天價(jià)。孩子們躍躍欲試,，紛紛拿出方案上臺(tái)展示,。

展示完畢，問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生和老師,，是否有人會(huì)買(mǎi),，結(jié)果無(wú)人動(dòng)心,。接下來(lái)，老師站在消費(fèi)者立場(chǎng)逐一指出每個(gè)方案的漏洞和不切實(shí)際之處,。有的運(yùn)輸成本太高會(huì)虧本,，有的沒(méi)有可操作性，有的要價(jià)太高無(wú)人問(wèn)津,，有的廣告自相矛盾,。這下，孩子們才意識(shí)到當(dāng)精明的商家沒(méi)那么簡(jiǎn)單,。

除此之外,，老師發(fā)現(xiàn)大班部分孩子思維力和表達(dá)力都欠缺，因此老師借商業(yè)方案點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)大家如何提問(wèn),，如何深入思考,，如何發(fā)現(xiàn)邏輯漏洞，如何精煉表達(dá),。把各組方案的展示變成一場(chǎng)小型辯論會(huì),。

體驗(yàn)之后再剖析“依云水”成功的商業(yè)案例，給到孩子很大的沖擊,，清醒的意識(shí)到以目前的思維力,，辨別力，自控力,，掉入商家的陷阱是分分鐘的事情,。因此要想擁有不被利益集團(tuán)控制的自由生活，唯有提升思維力和控制欲望,。

如何在商家的誘惑面前保持清醒的定力,？為何我們一逛淘寶，一進(jìn)商場(chǎng)就覺(jué)得許多東西非買(mǎi)不可,，不買(mǎi)不舒服呢,？我們真的需要這么多物品嗎？如果不帶孩子們看清這一切,，是很難做到控制欲望的,。

我們的欲望是如何被一步步激發(fā)起來(lái)的？原始的猴子只需要香蕉充饑,，猴子很輕易就能自己獲取香蕉,，或者交換得到香蕉，生活輕松自在,，有大量時(shí)間玩耍,。聰明猴開(kāi)始把香蕉制成香蕉餅，香蕉酒來(lái)抬高價(jià)格，最后告訴你要住在高檔房子里吃香蕉才感覺(jué)好,，要用洗衣機(jī),，電視機(jī)等擺設(shè)裝飾房子。

“原始猴”被改造成“現(xiàn)代猴”,，每天辛辛苦苦勞動(dòng)才能換來(lái)包裝好的食物,，欠了很多債才能買(mǎi)上高檔的房子。從此“現(xiàn)代猴”的生活很苦很累,，一點(diǎn)也不敢松懈,，直到老死。但是猴子最基本的需求只是香蕉而已,。房子，電視機(jī),，洗衣機(jī),，香蕉餅，香蕉酒都是商家的“把戲”,。

孩子們通過(guò)這個(gè)形象的比喻過(guò)程,，瞬間明白了商業(yè)的本質(zhì)，刺激欲望,，創(chuàng)造需求,，從中獲利?？辞辶诉@一點(diǎn),，就懂得了，我們只需要買(mǎi)“香蕉”,，并不需要多余的物品,，就可以過(guò)上不被“欲望” 奴役，不被利益集團(tuán)控制的一生,。

商家如何讓消費(fèi)者甘愿被奴役,？最高級(jí)的商業(yè)手法就是洗腦，即不知不覺(jué)輸入有利于商家的觀念:比如“鉆石等于愛(ài)情”,，“吃肉才會(huì)健康”,，“不要輸在起跑線上”等觀念。還有商家往往會(huì)通過(guò)控制女人的觀念控制男人的錢(qián)袋子,。

接著帶領(lǐng)孩子們解讀戴維爾斯公司是如何把普通石頭賣(mài)成天價(jià),，用鉆石控制全世界的四步陰謀?？辞迳碳覀兊摹案呙鳌敝?，孩子們紛紛表示自己前面的方案太弱智了。今天希望通過(guò)實(shí)戰(zhàn)來(lái)提高自己“從別人口袋里掏錢(qián)”的本領(lǐng)。

顧客就是夏令營(yíng)里小班的孩子,。為了取得好的銷(xiāo)售業(yè)績(jī),，大班孩子提前做了顧客調(diào)查，根據(jù)小班需求進(jìn)貨,。不利因素是小班孩子已經(jīng)上過(guò)商業(yè)陷阱課,，對(duì)一般的銷(xiāo)售手段有了一定的抵御能力。

大班各組之間的PK,，讓銷(xiāo)售現(xiàn)場(chǎng)異?；鸨?jìng)爭(zhēng)非常激烈,。大喇叭的巡回廣告,、按摩服務(wù)、套餐銷(xiāo)售,、買(mǎi)東西送贈(zèng)品,、低價(jià)促銷(xiāo)、談心服務(wù),，各種手段輪番上演,，對(duì)小班進(jìn)行“狂轟亂炸”，最終小班大部分孩子徹底“淪陷”了,。

火爆的銷(xiāo)售現(xiàn)場(chǎng)

賣(mài)力的舉起廣告牌推銷(xiāo)

買(mǎi)產(chǎn)品送“按摩”服務(wù)

 用移動(dòng)音箱在校園巡回廣播

向目標(biāo)顧客推銷(xiāo)

晚上，孩子們親手制作了感恩賀卡,，表達(dá)了對(duì)老師的尊敬與感謝,。

這就是我們所有老師非常愿意用心的把最好的課程給到孩子的最大理由?？吹胶⒆觽兩砩系拿篮?，善良，向上的能量一步步的被激發(fā)出來(lái),，是作為老師最大的幸福,。

大班孩子存在一大問(wèn)題是大部分孩子比較浮躁，難以靜下來(lái)或者較長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注一件事情,。尤其男生能量充足,，與伙伴相處時(shí)，不懂得掌握分寸,，把握界限,，一不小心，就容易產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí),，爆發(fā)憤怒能量,；部分同學(xué)則碰到?jīng)]把握的事情不敢嘗試，內(nèi)心恐懼,，限制性信念多,。

為幫助孩子們樹(shù)立積極正面的信念，覺(jué)察自己的情緒,，與情緒平和相處,，老師安排了幫助孩子釋放負(fù)面情緒,、清除限制性信念的能量療愈課。

嬰兒剛出生時(shí),，天真單純,，沒(méi)有情緒。慢慢地長(zhǎng)大,，習(xí)得了大人及周?chē)h(huán)境的習(xí)氣,，情緒越來(lái)越多。在中國(guó),，絕多數(shù)大人是不能允許孩子有情緒,，孩子的情緒在心中積壓得越來(lái)越多，一旦有一個(gè)火山口,，就會(huì)大爆發(fā),。大班的孩子大多數(shù)表現(xiàn)就是不會(huì)合理表達(dá)自己的情緒，要么爆發(fā),，要么壓抑,。

在幫助孩子清除負(fù)面情緒前，老師先提問(wèn)他們認(rèn)為的自由到底是什么,？

孩子們陷入沉思的時(shí)候,，老師接著問(wèn):“你們平時(shí)對(duì)自己的言行舉止和情緒都無(wú)法控制，沒(méi)有顧及周?chē)说母惺?，這樣的表現(xiàn)你們內(nèi)心滿足嗎,？這是真正的自由嗎？”

孩子們都搖頭,。接著老師用二種不同的方式,，一種是混亂的隨意的發(fā)泄。一種是有規(guī)則,，有自律的發(fā)泄,。讓孩子們自己去體驗(yàn),，他們能從那種發(fā)泄中獲得滿足?

第一個(gè)游戲--照妖鏡：一位同學(xué)任意發(fā)泄 ，另一位同學(xué)模仿他的樣子,。

第二個(gè)游戲--匈奴對(duì)決：分成二隊(duì),，每隊(duì)選出一位勇士，用自己的方式讓地板發(fā)出最大的聲音,，其他組員吶喊助威,。

對(duì)比之下，孩子們覺(jué)得第二種方式更好,。不會(huì)給別人和自己帶來(lái)傷害,。當(dāng)孩子們都發(fā)泄的精疲力盡的時(shí)候，老師讓大家圍成圈,，釋放最后的一點(diǎn)遺留情緒,，對(duì)著天空大喊。之后每個(gè)孩子都趴倒在地板上像面條一樣柔軟,。接下來(lái)靜心冥想,，連最無(wú)法安靜的孩子都進(jìn)入了定靜的狀態(tài)。

最后大家得出:只有自律下的自由才是令人滿足的自由,。

從現(xiàn)場(chǎng)情況來(lái)看,，孩子們特別是男生內(nèi)心積壓的負(fù)面情緒非常多。希望通過(guò)這樣的課程,，讓孩子們內(nèi)在更合一,，更有定力。

釋放負(fù)面情緒后的夜晚堪稱(chēng)夏令營(yíng)的平安夜,，孩子們從進(jìn)寢室一直到早晨6:30都寧?kù)o如初,。

面對(duì)同樣的一個(gè)境遇，為何人們會(huì)有不同的態(tài)度,？同樣的事情,，不同人去做，為何有不同的結(jié)果,。因?yàn)橹挝覀兠總€(gè)人內(nèi)在的信念不一樣,！

從小到大，父母,、老師或身邊的朋友對(duì)孩子有各種各樣的評(píng)價(jià),，殊不知，這些評(píng)價(jià)在孩子心中種下了各種負(fù)面信念：“我很無(wú)能”,、“我沒(méi)有價(jià)值”,、“沒(méi)有人愛(ài)我”、“我做不到”,、“我必須要堅(jiān)強(qiáng)”等等,，但在面對(duì)外界時(shí),，人們又不愿意承認(rèn)自己有這些信念，導(dǎo)致內(nèi)心糾結(jié),、分裂,。這些信念嚴(yán)重限制了孩子甚至成人的成長(zhǎng)。

為了幫助孩子們清除這些限制性信念,，讓內(nèi)在更合一,，老師安排大家兩人一隊(duì)，一人將心中所有可能的限制性信念說(shuō)出來(lái),，由同伴來(lái)確認(rèn),，“對(duì)，你很無(wú)能”,，“對(duì),，你沒(méi)有價(jià)值”。當(dāng)自己能坦然面對(duì)自己限制性信念時(shí),，內(nèi)心就不會(huì)糾結(jié),，不會(huì)有分裂，也就沒(méi)有能量的牽扯,，內(nèi)在合一后,，就更有力量。

清除限制性信念做完后,，老師發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)原來(lái)繃緊的臉?lè)潘闪?，笑容變多了?/p>

中國(guó)人善于單打獨(dú)斗,，團(tuán)隊(duì)合作精神欠缺,。這一點(diǎn)從中國(guó)的體育競(jìng)技項(xiàng)目就可以看出來(lái)。夏令營(yíng)第一周,，老師也看到了太多的孩子以自我為中心,，集體活動(dòng)參與積極性不高，為了培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作,，有集體榮譽(yù)感,，本周的運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)都以小組為單位來(lái)PK,。

在不斷地PK積分中,，孩子們的集體榮譽(yù)感被激發(fā)，原來(lái)運(yùn)動(dòng),、活動(dòng)不怎么積極的同學(xué)更加主動(dòng)參與了,，新競(jìng)選的組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心更強(qiáng)了。

14天的夏令營(yíng)一晃就過(guò)了,，在結(jié)營(yíng)前的一天,，大家一起動(dòng)手，準(zhǔn)備一場(chǎng)優(yōu)雅的自助餐,。用自己的言行舉止,，來(lái)檢驗(yàn)這兩周的學(xué)習(xí)成果，是否真正做到了自理自立,，服務(wù)他人,，優(yōu)雅有禮、節(jié)制欲望—做不一樣的中國(guó)人,。

全程自己動(dòng)手制作自助餐

整個(gè)自助餐,，孩子們都愿意積極付出，服務(wù)他人,，男生禮讓女生,，大年齡禮讓小年齡孩子。整個(gè)用餐過(guò)程,，安靜排隊(duì)等候,，已經(jīng)體現(xiàn)出優(yōu)雅的中國(guó)紳士和淑女

14天的夏令營(yíng)，老師給孩子打開(kāi)了一扇扇窗,，開(kāi)闊了眼界,。并了解如何做才能獨(dú)立思考、不從眾,、不流俗,；種下了向上、向善的種子,。希望這些種子能繼續(xù)在家長(zhǎng)和老師們共同營(yíng)造的環(huán)境下生根發(fā)芽,，給孩子們帶來(lái)美好的改變。祝愿每個(gè)孩子都能從此次夏令營(yíng)中收獲成長(zhǎng),，開(kāi)啟自尊,、自由、清醒的人生之旅,。

請(qǐng)看孩子們的反饋（點(diǎn)擊圖片可以放大）

夏令營(yíng)期間和結(jié)營(yíng)后家長(zhǎng)們?cè)谌豪锏姆答仭?/p>