每年的9月份，不只是新生入園季,，同樣也是孩子們的升班季,。無論是新生入園，還是孩子升中,、大班,，對孩子來說，都是人生中最重要的一次跨越,。人們常說“三四月份埋下的種子,，八九月份終將開花結(jié)果”,，您知道孩子都會有哪些收獲嗎？我們又該如何為孩子的下一個成長階段做哪些準(zhǔn)備呢,？

經(jīng)過一年或兩年的幼兒園生活,，孩子們的身心發(fā)展上已有長足的進(jìn)步，個性也越來越明顯,。他們已經(jīng)會仔細(xì)觀察,，甚至偶爾也能善用成人慣用的理論來做反駁。作為教育工作者我們首先要了解中,、大班孩子這一階段的發(fā)展方向,，才能帶給孩子們更適合的教育。

升入中班后

孩子的5種變化不能忽視

告訴您一個秘密,，在幼兒園里,，很多老師都比較怕帶中班。相比容易“哄騙”的小托班和“懂事”的大班,，中班的孩子則顯得特別活躍和倔強(qiáng),，個性也十分強(qiáng)烈，面對成人的管教,，他們會說出一百種理由,，常常會把老師們搞得哭笑不得。除此之外,，還有5種顯著的變化,。

1. 動作能力需求大

動作進(jìn)一步發(fā)展，活動能力增強(qiáng),，喜歡跑,、跳、攀,、鉆等各種活動,。游戲內(nèi)容更加豐富，同樣也能與他人合作游戲,。同時,，家長也要盡量多抽出時間，陪孩子進(jìn)行一些有趣的運(yùn)動游戲,，以滿足孩子的發(fā)展特點,。

2. 自我服務(wù)意識提高

很多家長在孩子升入中班后,，覺得老師不像小班時候?qū)⒆雍亲o(hù)無微不至了,，減少了抱抱親親的次數(shù)，吃不完也不會給孩子喂飯,，“是不是不喜歡我的孩子呀,？”

其實不然,，孩子升到中班了，家長在觀念上也應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變——小班是以保育為主,，因為孩子年齡小,，自理能力差，所以需要老師手把手的幫助,。中班則是保教并重,，不僅要有保育，更要教育孩子自己的事情自己做,。

3. 能動能靜

反應(yīng)快、動作靈活,、活潑好動等特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出,。他們總是不停的變換游戲規(guī)則和游戲的玩法，顯得比小班孩子自由放松,，甚至無拘無束,。

同時，細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)中班以后,，孩子每天的教學(xué)內(nèi)容要比小班多,，而且時間也增加到20分左右。這是因為孩子集中精力的能力也進(jìn)步了,。

4. 經(jīng)常愛問“為什么”

中班孩子常常問“為什么呢”“怎么樣呢”之類的問題,。他們正是通過這些問題使他腦海中的世界圖像更加鮮明、具體,。在孩子問問題的過程中,，成人熱心的回答會引導(dǎo)孩子進(jìn)行更高級的心理活動，并提升他的知識水平,。但有時孩子的提問純粹只是因為這一問一答的游戲讓他覺得好玩,，因為他能感受到你也樂在其中。

5. 聰明中帶著一點“小麻煩”

中班處在游戲的高峰時期,，他們不僅愛玩游戲而且會玩游戲。他們會自己確定主題,，安排角色,，獨立游戲并在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系，而且這一年他們會擁有相對穩(wěn)定的友誼了,。

可是麻煩哪兒來呢,？由于交往技能不夠完善，孩子不知道哪種交往的方式是容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為,。所以,，我們要耐心地在實際生活中多教孩子一些正確的交往方式,，不要簡單的制止或責(zé)備。

升入中班后

家長要注意6件教育大事

升到中班的孩子們,，真的會給我們很多驚喜,，他們或許擁有一個他自己都不知道如何有效運(yùn)用的知識寶庫。我們不用對他們過分嚴(yán)苛,，只要孩子能全心投入活動,，就已達(dá)成我們的目標(biāo)，不管孩子做的好不好,，只要他們能夠?qū)Ｗ?、持續(xù)及堅持，就是最好的表現(xiàn),。

1. 要和老師進(jìn)行充分交流及時了解孩子的情況，重視孩子的言行問題,，及時采取應(yīng)對措施,，同時家長要為孩子樹立好榜樣。

2. 真正將孩子作為家庭的一份子,，平等的對待孩子,，遇事多給孩子講道理，更多的了解孩子的心里在想什么,。

3. 給孩子更多選擇的機(jī)會和自由的空間,，比如，允許孩子自己選擇第二天要穿的衣服,。

4. 幫助孩子盡快學(xué)會使用筷子,，會自己系鞋帶。

5. 教孩子記住父母和幼兒園的名字,，家庭住址和電話號碼,，教給孩子必要的安全常識。

6. 觀察孩子正確握筆姿勢和閱讀姿勢,，隨時加以提醒與糾正,。

升入大班后

孩子會有7種顯著變化

進(jìn)入大班之后，你會發(fā)現(xiàn)之前的“熊”孩子不見了,，取而代之的是既好帶又好學(xué)的乖娃娃,！不過，進(jìn)入大班后,，孩子的一日活動在學(xué)習(xí)上的時間分配會有所增加,，以適應(yīng)即將到來的小學(xué)生活。所以,，快來看看大班孩子的變化和需求吧,！

1. 動作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)

進(jìn)入大班后,，孩子在力量、耐力和動作協(xié)調(diào)性上又上一個臺階,?？梢远鄮ьI(lǐng)孩子做一些球類運(yùn)動、握筆書寫也可以練習(xí)起來,。

2. 獨立性進(jìn)一步增強(qiáng)

除了基本能生活自理以外，還能承擔(dān)力所能及的勞動,，讓他們整理自己的房間,，幫助家人收拾屋子。

會使用簡單的勞動工具或用具,，如掃帚,、拖把等。放手讓孩子操作各種生活工具,，如錘子、剪刀……當(dāng)然家長要先示范正確的使用方法,。

3. 做事的自主性,、主動性提高

大班孩子不再滿足于追隨、服從老師,，而是有了自己的想法和主見,，他們活動的自主性、主動性水平明顯提高,。這就要求家長要適當(dāng)放手,、放權(quán)。無論是在學(xué)習(xí)方面,，還是在生活方面,，真正動手做的應(yīng)該是孩子自己。

4. 活動更加有目的,，有計劃

大班孩子已經(jīng)完全有能力在行動之前對自己要做的事情有一個大致的想法,，有計劃并能堅持完成自己的計劃。但是這種目的性,、計劃性不是自然發(fā)生的,，它有賴于成人的引導(dǎo)。

因此成人應(yīng)給孩子參與學(xué)習(xí)計劃的機(jī)會,，并引導(dǎo)他們按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí),。這樣，一方面可以使孩子的主動行為始終圍繞著學(xué)習(xí)計劃,、學(xué)習(xí)主題進(jìn)行,，另一方面也可以進(jìn)一步發(fā)展他們制定計劃,、按計劃行動的習(xí)慣和能力。

5. 自我控制能力提高

5—6歲孩子的神經(jīng)系統(tǒng)比5歲前的孩子成熟許多,。與此同時,，孩子的自我控制能力明顯提高。這既表現(xiàn)在他們對動作準(zhǔn)確性的控制上,，又表現(xiàn)在對他們自己行為的控制上,，如規(guī)則意識、堅持性的增強(qiáng)等,。

6. 喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容

5—6歲的孩子有強(qiáng)烈的好奇心,，他們思維積極、活躍,，愿意學(xué)習(xí)新東西,。正如陳幗眉教授在《學(xué)前心理學(xué)》中所指出的那樣，“如果說4歲兒童的活躍主要表現(xiàn)在身體的活動上的話,，那么5歲兒童的活躍主要表現(xiàn)在智力活動的積極性上”,。而且他們喜歡有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容、問題情境,，在經(jīng)過自己的努力克服一定的困難后,，解決問題后的成功體驗會帶給他們極大的滿足和快樂。

所以成人拋給孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有適當(dāng)?shù)碾y度,，要有一定的挑戰(zhàn)性,，這不僅順應(yīng)了孩子積極思考的特點，而且有利于進(jìn)一步培養(yǎng)他們勤于思維的習(xí)慣,。

7. 出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽

隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，大班孩子的思維水平較中班孩子也有提高,，表現(xiàn)為雖然他們的思維還是以具體形象思維為主,，但是卻出現(xiàn)了抽象邏輯思維的初步萌芽。這意味著在認(rèn)識事物方面,，他們不僅能夠感知事物的特點,，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。所以家長應(yīng)給孩子安排深入,、持久的學(xué)習(xí),，不要經(jīng)常更換學(xué)習(xí)內(nèi)容。

升入大班后

科學(xué)的幼小銜接不容忽視

大班正是從幼兒園到小學(xué)的重要過渡階段,，有效的幼小銜接決不僅僅是拼音數(shù)學(xué)的單純技能學(xué)習(xí),，而是通過身心智的全面培養(yǎng)，讓孩子準(zhǔn)備好進(jìn)入小學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)。所以,，請抓住3-6歲,，抓住孩子一生重要的時光，即便是懂事乖巧的大班孩子,，也不可忽視科學(xué)的引導(dǎo),。

1. 科學(xué)和規(guī)律的作息進(jìn)入大班前的這個假期中，請家長們務(wù)必調(diào)整好孩子的作息時間,，不賴床,，不晚睡，適當(dāng)縮短午睡時間,。

2. 培養(yǎng)孩子的計劃性,、執(zhí)行力和專注力。一天中固定一個小時,，請孩子計劃自己要做的學(xué)習(xí)活動,，并堅持執(zhí)行計劃。比如自己看繪本,、畫畫,、做手工等等，使孩子每天的生活富有節(jié)奏,，與小學(xué)生的生活相接近,。

3. 樹立時間觀念鍛煉孩子早睡早起，在規(guī)定的時間內(nèi)吃飯,、洗澡等。

4. 鼓勵孩子參加多樣的集體活動,，提高孩子的眼界和認(rèn)知,。

5. 請孩子練習(xí)書寫自己的名字。

優(yōu)質(zhì)的中,、大班生活,，才是孩子順利適應(yīng)小學(xué)的必要保障。什么是優(yōu)質(zhì),？絕不是通過仰仗較短時期內(nèi),，學(xué)前班或者幼兒園大班進(jìn)行大量的知識灌輸，或者習(xí)慣強(qiáng)化就可以實現(xiàn)的,，它一定是要遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律,，在尊重孩子個性差異之下，全面發(fā)展,、循序漸進(jìn)的一個過程,。