一二年級孩子習慣養(yǎng)成攻略

剽悍前行 2019-08-23

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習慣的力量很強大，只要一經(jīng)養(yǎng)成,，很難改變,！

這個道理大家都懂，為何仍然有很多孩子沒有養(yǎng)成好習慣以至于越長越差勁呢,？

因為他們在小學一二年級,，最需要養(yǎng)成好習慣的時候,，被老師和父母耽誤了！可以這么說,，小學一二年級的孩子,，是學習習慣和行為習慣養(yǎng)成的最佳時期。這個良機若被耽誤,，小學高段或者初中再來養(yǎng)成良好的習慣不是不可能,，但成本大，見效慢,，而且因不良習慣造成的成長損失也很難補救。那么針對低年級孩子,，老師和父母需要怎么做才好呢,？

首先在教育理念上，我建議老師和父母參考（美）簡.尼爾森的“正面管教”理念：溫和而堅定,！

另外也參考張文質(zhì)老師的家庭教育理念'教育是慢的藝術',。拿出老農(nóng)種莊稼的耐心出來，做好每一步必做工作,，然后靜心以待,。所謂的'慢'，并非指消極怠慢,，而是行動上要快,，心態(tài)上要慢，要有等待的意識,。

有了理念支撐后,，就必須將其落地，也就是該如何培養(yǎng)孩子的良好習慣,。不過在做之前,，我們必須要深入了解小學一二年級的孩子究竟有什么特點！畢竟了解是有效教育的前提,。

1.情緒容易波動,，遇到不順心或者自己搞不定的事就容易哭鬧。

2.同學間發(fā)生摩擦不能獨自解決,，喜歡找老師告狀,。

3.對老師有較明顯的依賴感。

4.對師愛很迫切,，喜歡在老師面前爭寵,。

5.喜歡交朋友，但關系不穩(wěn)定,。

6.沒有能力進行自我評價,，所以特別喜歡被表揚,。

7.注意力不集中，特別容易走神,，或者干擾別人,。

8.自控力特別差，管不住自己的嘴巴和手腳,。

9.好奇心特別重,，各種問題問不完。

10. 隨意性很大,，主意改變很快,，沒個定性。

了解到低年級小孩的特點后,，你是不是覺得小孩子其實是一群很單純很可愛的小天使呢,？不過，大人要是不好好調(diào)教這些小天使,，幾年下來,，天使的翅膀一旦斷了，那他們就問題頻出了,。具體如何操作呢,？

一、課堂習慣養(yǎng)成攻略

課堂是孩子成長的主陣地,，一旦失守,，全班淪陷。因此,，班主任老師除了針對低年級孩子制定必要的課堂紀律外,，一定要幫助孩子養(yǎng)成良好的課堂習慣，這有助于孩子們進入高年級時穩(wěn)步上升,。由于孩子心智低幼,，不善于從長句子中抓住關鍵信息，我建議用簡單的三字口令來對孩子們的習慣做要求,，如下：

1.預備鈴響,。進教室，回座位,，閉小嘴,，拿書本。

2.正式上課前,。呼起立,，互問好，齊坐下，靜心聽,。

3.正式上課中,。要發(fā)言，舉小手,，大聲講,，認真聽，答得好,，齊鼓掌,。

4.老師提問。師提問,，必作答,，我懂了，我不懂,，聲洪亮,，說清楚。

5.做課堂作業(yè)時,。拿出筆，親動手,，快快做,，不下位，不吵鬧,。

6.課堂素養(yǎng),。受責罰，甘心受,，旁觀者,，不起哄。緊閉嘴,，不擾人,。給掌聲，鼓勵人,。

除了口令,，老師也可以用一些肢體語言，比如學生竊竊私語時,，老師可以輕噓一聲,，然后用食指按住嘴巴，示意孩子安靜,。如果孩子正在討論,，或者正在朗讀，需要停止，老師不妨做一個暫停手勢,，直到孩子徹底安靜下來,，才把這個手勢撤下。

總之,，一定要做個不吼不叫的老師,，溫和而堅定地推動孩子去執(zhí)行，然后耐心地等待孩子成長,。

二,、課間習慣養(yǎng)成攻略

1.下課第一件事一定要提醒孩子去上廁所。

2.不跳樓梯,，不從高處往下跳,，不爬欄桿，不滑扶手,，不做有危險的活動,。

3.課間如果要開展游戲活動一定要到學校操場，不可以在走廊擁擠,，樓梯口擁堵,。

4.可以喝水，喝牛奶,，吃蛋糕,，但不可以吃辣條，喝可樂,，也不可吃帶重色素的零食,。

三，集會活動習慣養(yǎng)成攻略

1.排好隊,，靜悄悄魚貫而出,，不出列，不嘰喳,，不推搡,，不插隊。

2.到指定地點坐好或者站好,。坐姿端正,，不駝背，不翹二郎腿,，雙手輕松搭在腿上,。站姿挺拔，兩腳與肩同寬,，抬頭挺胸,，兩眼平視前方。

3.集會時閉緊小嘴，認真聽講,，不說話,，不張望，不引人注意,。

4.穿戴整齊,，符合學生身份。

孩子們一旦出了教室,，就好比脫韁的野馬,，活潑歡脫的個性暴露無遺。很多老師面對這種亂糟糟的狀態(tài)特別容易發(fā)火,，進而嘶聲力竭地吼叫,。其實老師越吼，孩子們越不聽招呼,。我建議老師們在帶孩子出教室門時就要與孩子約法三章,。比如提前告知他們，如果列隊參加集會活動隨意出列吵鬧就要取消他的活動資格,。還可以與孩子們商量使用一些手勢提醒他們安靜守紀,。

四、學習習慣養(yǎng)成攻略

很多孩子到了小學高段,，或者是初中,，成績哧溜一聲就下降了。是他們腦子笨嗎,？不是,！是他們?nèi)狈W習的動力嗎,？也不是,！是他們懶惰嗎？更不是,！

主要原因還是他們的學習習慣太差所致,，因此在小學低年級幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣尤為重要。那么在小學低年級需要幫助孩子養(yǎng)成那些優(yōu)良的學習習慣呢,？

1.要學會用筆在書上做不同的標記,，如：重點內(nèi)容在文字下面標“<>”，有疑難的地方在文字下面畫“——”并在旁邊寫上“,？”等,，以便在老師講課時多留心。

2.課前做好準備,，自覺檢查課本,、課堂筆記本、課堂練習本、必需的文具是否都準備齊全,。

3.課堂上精力集中,，專心聽講，積極思考,，全身心地投入學習,，聽不懂老師的講解時，要適時舉手發(fā)問,。

4.要注意做好課堂筆記,。課堂筆記不照抄老師的板書，重點記錄自己弄不懂的問題,，老師是如何講解的,，同學的好觀點、好方法等,，便于自己以后復習使用,。

5.要注意積累資料，對自己的作業(yè)本,、試卷,、筆記本、糾錯本等做好整理和積累,，并時常翻閱,、隨時復習。

6.獨立,、認真,、按時完成老師布置的各類作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè),。

7.做作業(yè)時要專心,，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫,，書寫時要想好再下筆,。

8.寫完作業(yè)必須認真仔細地檢查，能檢驗答案并找出錯誤及錯誤的原因,，及時糾正,，當作業(yè)本、練習本,、試題等下發(fā)后,，首先察看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時糾正,，不放過一個錯字或錯題,。

低年級小孩的自我管理能力還沒形成,，因此班主任老師要多與孩子們在一起，守住自己的教室,，做到六個防患,。只要做到這兩點，就守住了孩子們的身心安全,，守住了孩子們的好習慣,。六個防患摘錄如下（此六防摘自網(wǎng)絡）：

1.防磕碰。不在教室中追逐,、打鬧,，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷,。

2.防摔,。需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時,，要請他人加以保護,，注意防止摔傷。

3.防墜落,。無論教室是否處于高層,，都不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發(fā)生墜樓的危險,。

4.防擠壓,。教室的門、窗戶在開關時容易壓到手,，也應當處處小心,，要輕輕地開關門窗，留意是否會夾到他人的手,。

5.防火災,。不帶打火機、火柴,、煙花爆竹,、小鞭炮等危險物品進校園,，杜絕玩火,、燃放煙花爆竹等行為。

6.防意外傷害,。不準帶錐,、刀、剪等鋒利,、尖銳的工具等文具,，不能隨意放在桌子上,、椅子上，防止有人受到意外傷害,。

班主任老師只要把上述工作做到實處了,，孩子就會越長越好。只是,，令老師們憂心忡忡的是：老師在學校費盡心思幫孩子養(yǎng)成好習慣時,，家長卻在家里縱容孩子的壞習慣，兩相抵消,，等于白做,！老師的擔憂不能說沒有道理，我也曾遇到不少這樣的家長,。因此,，為了達到更好的教育效果，老師們還要指導并且勸解鼓勵家長在家里督促孩子養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習慣和生活習慣,。

需要養(yǎng)成哪些良好的寫作業(yè)習慣,？

1.放學回家首先完成老師指定的家庭作業(yè)。寫作業(yè)時要規(guī)定時間,，要把孩子周圍所有轉(zhuǎn)移注意力的東西拿走,。

2.寫完作業(yè)可以喝杯水，吃點水果,，時間允許出去玩一會,，時間不充足也可以看會動畫片，但要限時,。

3.作業(yè)做完后,，必須把各科作業(yè)分類整理好，再按語文,、數(shù)學,、英語順序?qū)⒆鳂I(yè)收到書包里，然后將書包放在大門內(nèi)側(cè)柜臺上,。

4.吃完飯后休息30分鐘,，這個時間父母可以陪孩子聊天，可以一起做游戲,，父母和孩子最好都不動用手機,。休息時間結(jié)束，父母陪孩子看30分鐘繪本,，父母也可以給孩子朗讀故事,。

特別提醒：孩子寫作業(yè)時，家長要陪伴,，不是陪著,，不是孩子寫作業(yè),，家長看手機！

需要養(yǎng)成哪些良好的生活習慣,？

1.兩個月?lián)Q一次牙刷,。

2.隨身攜帶紙巾。

3.出門前認真檢查包包里的物品,。

4.鎖門后再確認一次,。

5.看書或電腦時，每一小時休息10分鐘,。