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【關(guān)鍵詞】 國學(xué)經(jīng)典；校園文化,；人格,； 語文素養(yǎng) 【中圖分類號】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C 【文章編號】 1004―0463（2016） 09―0030―01 近年來，隨著國學(xué)文化地位的不斷提升和人們對國學(xué)精髓的深入思考,，經(jīng)典誦讀活動已在中小學(xué)校掀起熱潮,，成為學(xué)校校本教育的特色內(nèi)容。有自編國學(xué)教材讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)課堂,，在誦讀演繹經(jīng)典中把國學(xué)化為行動的,；有采用晨誦暮讀的方式，在學(xué)校和家庭協(xié)同開展的,；有通過舉辦主題活動開展經(jīng)典誦讀比賽的,。國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的廣泛開展，讓書聲朗朗的校園更加營造出了濃郁的書香氛圍,，長期堅持下去，必將會培養(yǎng)少年成為當(dāng)代的謙謙君子,，做堂堂正正的中華兒女,。然而國學(xué)文化博大精深，需要學(xué)校在開展經(jīng)典誦讀活動時,，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生不同年齡段的特點,，制定科學(xué)合理的規(guī)劃，進(jìn)行有效的指導(dǎo),，讓經(jīng)典誦讀真正成為幫助學(xué)生健康成長的營養(yǎng)大餐,。本文從以下幾個方面談?wù)勗趯W(xué)校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀的必要性。 一,、誦讀經(jīng)典為人格塑造奠基 經(jīng)典詩文是中華文化的瑰寶,，延續(xù)著中國傳統(tǒng)文化的生命力。國學(xué)中的思想以及人物的一言一行都會給人們留下極其深刻的印象,，直接會對學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生積極作用,，是塑造健康人格的必備教材。經(jīng)常誦讀經(jīng)典的孩子,，會自然而然地養(yǎng)成孝敬長輩,，懂禮貌，講禮儀,，形成良好行為習(xí)慣,。經(jīng)典中“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”的為人之道；“玉不琢,，不成器,；人不學(xué)，不知義”的人格塑造,；“信言不美,，美言不信” “忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病” 的處事告誡,；“誰言寸草心,，報得三春暉”的感恩圖報；“山不在高,，有仙則名,；水不在深，有龍則靈”的高尚品德,。由此可見,，經(jīng)典誦讀的功效與影響是不可替代的，正如郭沫若先生所說：“對于語言的敏感,，如水到口,，冷暖自知”經(jīng)典中的儒家人文思想對于學(xué)生的影響體現(xiàn)為儒家的仁愛、寬容,、孝悌,、誠信與積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度,，將伴隨學(xué)生的吟誦潛移默化地影響學(xué)生日常生活中的言談舉止與精神風(fēng)貌,，直至塑造他們追求理想的完美人格。 二,、誦讀經(jīng)典為語文素養(yǎng)奠基 中華古詩文,，其內(nèi)容博大精深，思想源遠(yuǎn)流長,，意義深刻雋永,。春秋儒學(xué)、秦漢文章,、唐詩宋詞,，無一不承載著中華民族的思想精髓，傳承著中華兒女正能量的優(yōu)秀基因,，其中許多經(jīng)典國學(xué)語言之豐富,，文字之精煉，思想之博大,，意境之深遠(yuǎn),，感情之豪放,，韻律之優(yōu)美，至今仍放射著璀璨奪目的光輝,。誦讀這些經(jīng)典,，如同在與最優(yōu)秀的哲學(xué)大師和智者對話，如同耳濡目染這些文化,、思想,、藝術(shù)大師的諄諄教誨，不斷提高了誦讀者的思想境界和語文素養(yǎng),。 小學(xué)生暫時雖沒有能力理解這些國學(xué)經(jīng)典的意義和精髓,，但是能直面經(jīng)典，不求甚解,，但求熟背,，潛移默化的話，會對他們一生學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助和啟迪,。目前,，我認(rèn)為由老師和家長選擇適合學(xué)生不同年齡段的名篇、佳作來朗讀和背誦是有必要的,，通過循序漸進(jìn)的方式獲得文學(xué)的審美熏陶,。 三、誦讀經(jīng)典為寫作提升奠基 源遠(yuǎn)流長的中國古詩詞文化,，是中華文明的結(jié)晶,。從語文教學(xué)需要來看，古詩選入課本作為啟蒙教育是不可多得的素材,。“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆” “書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”無形中給學(xué)生教會學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度?！昂脮粎挵倩刈x,，熟讀深思子自知”“讀書百遍，其義自見”“讀書破萬卷,，下筆如有神”這些經(jīng)典是開啟孩子們心智的鑰匙,，更能夠在很大程度上有利于小學(xué)生作文水平的提高。多年的小學(xué)語文教學(xué)實踐使筆者體會到,，教師除了要求學(xué)生朗讀,、背誦教材所節(jié)選的優(yōu)秀詩詞文章外，還可以在低年級選擇一些朗朗上口的兒歌,、民謠,、古詩詞,，在高年級選擇部分篇幅略長的古詩詞、古文等,，以詩會,、朗誦會等學(xué)生喜愛和感興趣的形式，有意識地讓學(xué)生背好詩詞,、好文章,，讓美和高尚在孩子們純潔的心靈中生根發(fā)芽，受益終生,。只有廣讀和博采眾家之長,，才能在文章創(chuàng)作中下筆如有神，現(xiàn)代心理研究也表明,，小學(xué)生正處于機(jī)械識記的黃金時期,，過多的講解勢必會降低誦讀古詩文的興趣、效益和質(zhì)量,。 總之,，在學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動是非常有必要的。在誦讀中充分發(fā)掘孩子的潛能,，讓學(xué)生迅速吸收國學(xué)中最有價值的知識,，把學(xué)生的思想引向經(jīng)典詩文的廣袤田野，讓孩子們的世界觀,、人生觀,、價值觀深深扎在民族文化的沃土里。對學(xué)生來說,，誦讀活動中學(xué)生可以感受中華經(jīng)典的魅力,，積累豐富的語言，陶冶審美情趣,，促進(jìn)個性發(fā)展,，提高道德修養(yǎng)，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí),、生活狀態(tài),。對教師來說，通過理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典,，教育學(xué)生如何做人,、做事、學(xué)習(xí)等方面有重大意義,。同時陶冶自己的情操,，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度,，積極投身于教育,、教學(xué)之中,。在學(xué)校層面，通過誦讀活動的開展,，初步探索出符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的特色活動,，營造學(xué)校文化氛圍，建書香校園,，辦特色教育,，創(chuàng)學(xué)校品牌。 論文來源：《甘肅教育》 2016年9期 轉(zhuǎn)載注明來源:https://m./9/view-7413082.htm |
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