孩子剛升入高中,，家長們卻發(fā)現(xiàn)孩子慢慢出現(xiàn)了變化,，很多事情開始瞞著父母，與家長溝通交流的時(shí)間越來越少,，隨之而來的是在學(xué)習(xí),、交友方面的矛盾和沖突。那么,，高中各年級(jí)孩子在學(xué)習(xí),、心理方面有什么特點(diǎn)？哪些事情最重要,？如果你的孩子即將讀高中或正處于高中階段,，這篇文章一定要細(xì)讀！

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高中一年級(jí)

高一最重要的事情

1. 重視高一,、成就高考——高一是整個(gè)高中階段的開始,，抓住高一，讓自己一開始就能占據(jù)領(lǐng)先位置,，對(duì)學(xué)生高中階段的發(fā)展至關(guān)重要,，多年的高考經(jīng)驗(yàn)顯示：對(duì)高一的重視程度和3年后的高考成績(jī)成正比關(guān)系，要想在高考中取得好成績(jī),，一定要從高一抓起,！

2. 提前動(dòng)手，從容應(yīng)對(duì)——剛剛經(jīng)歷了中考,，很多學(xué)生沉浸在緊張后的輕松里,，但是學(xué)習(xí)確如逆水行舟，不進(jìn)則退,，稍一放松,，可能就會(huì)給自己的高一學(xué)習(xí)制造麻煩，抓住高一伊始，讓自己的高中學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順,！

3. 發(fā)現(xiàn)漏洞、及時(shí)彌補(bǔ)——高中學(xué)習(xí)比較緊張,，發(fā)現(xiàn)漏洞千萬不要以太忙,、太累為由任其存在和發(fā)展，因?yàn)橹R(shí)之間是有內(nèi)在聯(lián)系的,，漏洞不補(bǔ),，會(huì)影響其他知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，并且積累得太多,，會(huì)覺得無從下手,，只好放棄，給高考造成很大的損失,！

4. 成績(jī)波動(dòng),、正確看待——高一學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)是非常正常的事情，一般來說,，只要適應(yīng)了高中老師的講課方式,、掌握了高中知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)都會(huì)逐步上升并且趨于穩(wěn)定的,。因?yàn)槌煽?jī)的暫時(shí)下降而失去自信或?qū)δ硞€(gè)學(xué)科失去興趣,，是得不償失的。

心理特點(diǎn)

高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期,，隨著身體的迅速發(fā)育,，自我意識(shí)的明顯增強(qiáng)，獨(dú)立思考和處理事物能力的發(fā)展,，高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性,，迫切希望從父母的束縛中解放出來。而感情變得內(nèi)隱,，即內(nèi)心世界活躍,，但情感的外部表現(xiàn)卻并不明顯。這些特點(diǎn)常阻礙著父母與子女的相互了解,。

學(xué)習(xí)特點(diǎn)

高中的學(xué)習(xí)深度和難度較初中上升到新的臺(tái)階,，跨度很大，特別體現(xiàn)在數(shù)學(xué),、英語、和物理學(xué)科,，很多學(xué)生都是上課能聽懂,，課后作業(yè)也認(rèn)真完成了，結(jié)果成績(jī)不理想，很多學(xué)生甚至出現(xiàn)了不及格的情況,，這個(gè)時(shí)候家長和孩子都很困惑,，其實(shí)癥結(jié)就在于學(xué)生的知識(shí)牽引能力差，綜合學(xué)習(xí)能力急需要提高,。

高中階段,，不能掉隊(duì)，有問題不能拖,，同時(shí)高中階段,，家長不能盲目相信孩子自己就可以解決問題，因?yàn)楦咧械母骺茖W(xué)習(xí)都是知識(shí)的延伸,，并且有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性,，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或是知識(shí)模塊出現(xiàn)問題會(huì)導(dǎo)致這個(gè)科目的學(xué)習(xí)遇到瓶頸，所以,，有問題要及時(shí)解決,。

關(guān)鍵詞——“難”

從初中到高中是個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，高中整體呈現(xiàn)知識(shí)量增大,、理論性增強(qiáng),、系統(tǒng)性增強(qiáng)、綜合性增強(qiáng),、能力要求增加的“5增”趨勢(shì),，而高一又是數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)學(xué)科難點(diǎn)最集中的年級(jí),，所以對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，初三到高一不是個(gè)“坡兒”,，而是個(gè)“坎兒”,，必須要“跳”才能完成這個(gè)質(zhì)變的過程。

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高中二年級(jí)

關(guān)鍵詞——“分化”

很多學(xué)生及家長理解上有個(gè)誤區(qū)：高二先輕松一下,，要不高三就沒有輕松的時(shí)候了。這種想法非常錯(cuò)誤,，結(jié)果就是高二輕松了,，到高三也緊張不起來。以上各種因素綜合起來,，造成了嚴(yán)重的分化,，一些學(xué)生到高三再想努力的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚,！

心理特點(diǎn)

學(xué)習(xí)方面

1.兩極分化日益明顯,，導(dǎo)致不同心理狀態(tài),。

2.歸因心理發(fā)生很大變化，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)明顯增強(qiáng),。

3.對(duì)高考的期待與恐懼,。

更加自覺地認(rèn)識(shí)、觀察,、解剖自己,，但有時(shí)陷入理想與現(xiàn)實(shí)，肯定與否定的自我矛盾中,，產(chǎn)生孤獨(dú)與自卑,。

對(duì)集體適應(yīng)性增強(qiáng)，“戀愛”現(xiàn)象劇增,，擇友有較高原則性,。

1.“戀愛”現(xiàn)象劇增。

2.擇友有較高原則性

高二學(xué)生更愿意與那些和自己性格相近,，有共同愛好的人建立深層次的友誼,，分享心中的秘密，友誼的建立逐漸由泛化向固定化,、深層次發(fā)展,。

高二最重要的事情

1.均衡發(fā)展——高考可錄取依據(jù)是總成績(jī)，只要沒有嚴(yán)重偏科,，即便誰各科都成績(jī)平平,，在高考中也能取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。如果在高三沖刺中海能夠部分學(xué)科有所突破,，就會(huì)考得非常理想,，所以均衡發(fā)展是取得高考好成績(jī)的基礎(chǔ)。

2.提前備考——高考考的是整個(gè)高中三年的知識(shí),，而不只是高三的知識(shí),。不要認(rèn)為高考就是高三的事情，其實(shí)每個(gè)階段都是在備考,，都是在為高考打基礎(chǔ),，高二尤其如此。

3.強(qiáng)化基礎(chǔ)——高二的很多知識(shí)是在以后的學(xué)習(xí)中必須要用到的基礎(chǔ)知識(shí),，所以如果發(fā)現(xiàn)高二的部分知識(shí)沒有完全掌握，千萬不能等到高三復(fù)習(xí)的時(shí)候再去解決,，要盡快補(bǔ)上,，使自己高三的學(xué)習(xí)更加順暢。

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高中三年級(jí)

1. 目標(biāo)明確——明確高考目標(biāo),，同時(shí)分析自己的程度,，明確差距,。對(duì)目標(biāo)學(xué)校的情況初步了解（包括歷年招生情況對(duì)比，有無加分限制）,。如果沒有合理地定位自己，是無法形成科學(xué)規(guī)劃的,。

2. 重視第一輪復(fù)習(xí)——第一輪復(fù)習(xí)是最全面,、最系統(tǒng)的，也是大多數(shù)學(xué)生最認(rèn)真,、最有成效的,。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，不投機(jī),、不偏頗,、不耍小聰明，才能收獲最大蔓延,，就會(huì)成為你高考成功路上難以逾越的障礙,。

3. 調(diào)整心態(tài)——高三，沒完沒了地做題,、沒完沒了地考試,，還有家長和老師沒完沒了地嘮叨，加上自己給自己的壓力,，很容易有急躁,、郁悶、迷茫,、懈怠等情緒,。這個(gè)時(shí)候如果能夠及時(shí)調(diào)整，讓心態(tài)回歸到正確軌道上,，就是往高考成功的道路上前進(jìn)了巨大的一步,。

4. 恰當(dāng)選擇——對(duì)于高三的學(xué)生來說，選擇課外輔導(dǎo)是必不可少的,，老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥可以讓你進(jìn)步得更快,，但是課外輔導(dǎo)的形式很多，如：在線課程,、班級(jí)輔導(dǎo),、串講課程、一對(duì)一輔導(dǎo)等,，根據(jù)自身情況選擇合適得學(xué)習(xí)模式,，才能用時(shí)最短、效果最好,。

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高中生總體心理特征

智力水平接近成人高峰狀態(tài)

注意具有一定的穩(wěn)定性,，能較長時(shí)間地注意與自己興趣有關(guān)的事物,，并能分配注意。觀察具有一定的目的性,、系統(tǒng)性,、全面性，但欠精確,。

初步完成從具體思維為主到抽象思維為主的過渡,，開始理智地思考問題，但時(shí)常需直觀的,、感性經(jīng)驗(yàn)的支持,。

思維活躍，經(jīng)常提出問題,，能獨(dú)立地判斷是非善惡,，不輕信別人的結(jié)論，愛評(píng)論和爭(zhēng)論,，希望獨(dú)立地解決問題,，但往往會(huì)以點(diǎn)概面，比較偏激,。

情緒體驗(yàn)較初中階段強(qiáng)烈

情緒內(nèi)容廣泛，具有一定的連續(xù)性,，形成各種心境,。

憧憬未來，常對(duì)活動(dòng)充滿熱情,，易振奮,、易波動(dòng)，也會(huì)感情用事,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)盲目的狂熱和急躁,，以致不計(jì)后果的沖動(dòng)；遇到挫折會(huì)有種種消極情緒,。

由于思維的獨(dú)立性和自我意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展,，其感情具有文飾性，內(nèi)心世界活躍,，而且情感的外部表現(xiàn)常與內(nèi)心體驗(yàn)不一致,。

意志動(dòng)機(jī)的主動(dòng)性、目的性增強(qiáng)

能掌握自己的行為,。在處事的信心度,、果斷性、自制性方面有發(fā)展,，調(diào)節(jié)力較初中有提高,。

興趣范圍進(jìn)一步擴(kuò)大

興趣范圍具有一定的穩(wěn)定性,，性格特征趨向穩(wěn)定、成熟,，外顯與內(nèi)向類型明顯,。可性格的可塑性仍較大,，舊的不良性格特征可能被改塑,，新的不良性格特征可能還會(huì)產(chǎn)生。

動(dòng)機(jī)層次提高

對(duì)社會(huì)各方面的關(guān)心程度增強(qiáng),，有一定的評(píng)價(jià)能力并逐漸轉(zhuǎn)化為決定自己的行為的動(dòng)機(jī)，體現(xiàn)了各自的價(jià)值取向,。但對(duì)權(quán)利的需求多于對(duì)自身的義務(wù),、責(zé)任和實(shí)際行動(dòng)的需求。

自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)

要求別人了解,、理解和尊重自己,。自我評(píng)價(jià)更加充實(shí)、客觀,，有自我發(fā)展,、自我實(shí)現(xiàn)的要求。但也會(huì)出現(xiàn)自我與社會(huì)的沖突,，有的學(xué)生自尊心過強(qiáng),，自我中心突出，一遇挫折就會(huì)轉(zhuǎn)化為自卑,。

交友熱情高

迫切需要情感力量和參加不同類型的群體活動(dòng),，隨著不同群體性質(zhì)的影響，高中學(xué)生的個(gè)性出現(xiàn)不同的發(fā)展方向,。

對(duì)異性關(guān)注度上升

在公開場(chǎng)合轉(zhuǎn)向文飾,、內(nèi)隱，但又有顯示欲,，希望引起異性好感,。在一定條件下，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)對(duì)異性較為隱定的情感,，進(jìn)而發(fā)展到戀愛,。如處理不好，影響學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展,。

獨(dú)立生活能力和社會(huì)適應(yīng)能力增強(qiáng)

但由于社會(huì)結(jié)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的局限,，辨別力不如成人，出現(xiàn)求知欲強(qiáng)與識(shí)別力有限之間的矛盾,。

對(duì)職業(yè)的選擇出現(xiàn)較為理性的思考

由幻想期進(jìn)入預(yù)備期,，能結(jié)合自己的興趣,、能力、社會(huì)價(jià)值取向以及切身利益的需求,，選擇具體職業(yè)和層次,，并對(duì)畢業(yè)前夕的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度,、行為和學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生影響,。