新世紀(jì)以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化步伐日益加快,，隨著經(jīng)濟(jì)貿(mào)易全球化進(jìn)程的不斷加快,，我國(guó)貿(mào)易精英人才日漸緊缺。如何培養(yǎng)一批更適合未來(lái)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展需要的復(fù)合型,、應(yīng)用型精英人才,，是每個(gè)講授該門課程的教師面臨的首要問(wèn)題。但目前,，我國(guó)部分高校在《國(guó)際貿(mào)易》課程的教學(xué)中還存在著諸多問(wèn)題,，教學(xué)改革勢(shì)在必行。

　　一、《國(guó)際貿(mào)易》課程的特點(diǎn)

　　《國(guó)際貿(mào)易》是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的核心主干課程,，也是經(jīng)濟(jì)學(xué),、管理學(xué)等專業(yè)學(xué)生了解國(guó)際貿(mào)易知識(shí)的重要課程，其整體內(nèi)容包括理論,、政策和實(shí)務(wù)部分,，是一?T主要研究國(guó)際間商品、服務(wù)和技術(shù)交換的具體過(guò)程的學(xué)科,，也是一門具有涉外活動(dòng)特點(diǎn),、實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用科學(xué)。

　　1,、國(guó)際貿(mào)易理論知識(shí)抽象晦澀

　　《國(guó)際貿(mào)易》屬于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇,，許多理論比較抽象、枯燥,。比如,，新古典貿(mào)易理論、新貿(mào)易理論中的部分章節(jié),，內(nèi)容比較抽象晦澀,，枯燥無(wú)味，沒(méi)有一定的理論基礎(chǔ)很難理解,，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒,。

　　2、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)部分實(shí)踐性較強(qiáng)

　　國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)部分主要講授國(guó)際貿(mào)易具體怎樣做,，難度大,，風(fēng)險(xiǎn)高。如果沒(méi)有大量的實(shí)踐訓(xùn)練,，很難真正掌握實(shí)務(wù)知識(shí)，在真正進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易的過(guò)程中就會(huì)束手無(wú)策或錯(cuò)誤百出,，所以國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)部分實(shí)踐性較強(qiáng),，教學(xué)難度較大。

　　3,、知識(shí)的綜合性和關(guān)聯(lián)性強(qiáng),，與其他課程聯(lián)系緊密

　　國(guó)際貿(mào)易與很多學(xué)科都有著分廠密切的關(guān)系，如高等數(shù)學(xué),、西方經(jīng)濟(jì)學(xué),、國(guó)際金融學(xué)、貨幣銀行學(xué),、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué),、外貿(mào)英語(yǔ)等等。如果學(xué)生相關(guān)課程知識(shí)沒(méi)有掌握好,，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易的過(guò)程中就會(huì)比較吃力,，難以理解,。

　　二、目前我國(guó)部分高校國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1,、教師自身專業(yè)能力不強(qiáng)

　　目前,，大多數(shù)國(guó)際貿(mào)易專任教師都是從學(xué)校畢業(yè)以后直接走上講臺(tái)，即使從教多年但實(shí)踐能力仍然不足,，甚至毫無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，在講授實(shí)務(wù)部分內(nèi)容時(shí)總會(huì)有力不從心的感覺。另外,，部分教師在從教后,，可能會(huì)有機(jī)會(huì)去企業(yè)實(shí)踐，但一般也只有一個(gè)或半個(gè)學(xué)期的時(shí)間,，由于時(shí)間較短,，很難接受全面系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練，專業(yè)能力不強(qiáng),。

　　2,、教學(xué)內(nèi)容過(guò)于依賴教材

　　有些教師過(guò)于依賴教材內(nèi)容，從不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容做任何調(diào)整,，也不根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況增加新知識(shí),，講解內(nèi)容過(guò)于陳舊。

　　3,、理論與實(shí)踐相分離

　　部分教師在教學(xué)過(guò)程中,，主要還是以課堂講授為主，學(xué)生幾乎很少有實(shí)踐的機(jī)會(huì),，僅靠分析一些案例來(lái)鞏固學(xué)到的知識(shí),，只能做到紙上談兵。畢業(yè)以后很難立即成為企業(yè)需要的具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人才,，無(wú)形中增加了企業(yè)培訓(xùn)的時(shí)間和資金成本,，也加大了學(xué)生就業(yè)的難度。

　　4,、教學(xué)方法的運(yùn)用不能達(dá)到最佳效果

　　一直以來(lái),，很多高校都在致力于教學(xué)方法的改革，但較果并不明顯,。比如,，雖然大多數(shù)高校里都已廣泛采用了多媒體教學(xué)，但還停留在充當(dāng)演示工具的層次,，沒(méi)能真正發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),；案例教學(xué)中，使用的案例雖然典型，但往往是多年來(lái)早已陳舊的案例,，另外,，在案例的選擇上比較隨意，不能達(dá)到最佳效果,；在運(yùn)用討論法時(shí),，不能很好的分析總結(jié)學(xué)生討論的結(jié)果，致使學(xué)生討論了半天,，最后也沒(méi)得出什么結(jié)論,，感覺毫無(wú)所獲或收效甚微等等。

　　三,、關(guān)于《國(guó)際貿(mào)易》教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

　　筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)為對(duì)于《國(guó)際貿(mào)易》的教學(xué)改革，可以從以下幾個(gè)方面著手：

　　1,、千方百計(jì)提高教師專業(yè)能力

　　學(xué)校要給專業(yè)教師提供更多的機(jī)會(huì)提升其專業(yè)能力,。比如，讓授課教師用兩年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間在企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí),；收看（聽?。＜抑v座；學(xué)校建設(shè)更多的國(guó)際貿(mào)易實(shí)習(xí)基地,，讓授課教師擔(dān)任各種角色等等,，千方百計(jì)提高他們的專業(yè)能力。另外,，教師也不能全部依賴學(xué)校,，自己也要利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),，擴(kuò)大視野,，勇于探索，努力提高自己的專業(yè)能力,。

　　2,、理論與實(shí)踐相結(jié)合

　　學(xué)校在給學(xué)生傳授基本理論的同時(shí)，也要給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),。學(xué)校可以首先購(gòu)買一些教學(xué)軟件,，讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)軟件進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易實(shí)際操作演練,，使其在一個(gè)仿真的國(guó)際商業(yè)環(huán)境中切身體會(huì)國(guó)際貿(mào)易的全過(guò)程，進(jìn)而能夠全面,、系統(tǒng),、規(guī)范地掌握從事國(guó)際貿(mào)易的主要操作技能。其次，學(xué)校也要千方百計(jì)給學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì),，可以聘請(qǐng)企業(yè)專家或?qū)W者組織實(shí)際模擬演練,，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、反應(yīng)能力以及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,。

　　3、科學(xué)合理選用教學(xué)方法并使之達(dá)到最佳效果

　　教師應(yīng)全面,、認(rèn)真地分析學(xué)生的性格特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,，結(jié)合所要講授的知識(shí)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。現(xiàn)在的大學(xué)生個(gè)性鮮明,、思維活躍,、情感豐富，要“投其所好”,，選擇他們比較感興趣的,，且貼切的案例更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠?qū)⑷啃乃挤旁谡n堂上,。另外,，在學(xué)生聽課疲憊之時(shí)也可以讓其聽聽短暫的音樂(lè)，或收看最新發(fā)生的與國(guó)際貿(mào)易有關(guān)的視頻資料等,，使其有所放松后再繼續(xù)講課,，這樣會(huì)收到更好的教學(xué)效果。教師在教學(xué)的過(guò)程中還要不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)方法,，最終形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

　　總之，作為《國(guó)際貿(mào)易》的授課教師,，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，時(shí)刻關(guān)注世界特別是我國(guó)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的最新動(dòng)向，將新知識(shí)及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)教學(xué)內(nèi)容中,；不斷更新教學(xué)觀念,，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量,，努力把學(xué)生培養(yǎng)成適合未來(lái)發(fā)展的,、具備較強(qiáng)的理論實(shí)踐能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才,。