一、重視學生預習,，做到心中有數

預習是指學生在老師講課之前獨立的對即將要學習的課程進行閱讀和思考,，并且在自己能力所及的范圍內，完成課后習題的解答,。預習有很多好處,，首先預習可以幫助學生對于即將要講述的教學內容，有一個大概的了解,，這樣在老師授課時,，學生就會感到非常的輕松。第二,，學生通過預習課本,，將課程的重點難點找出來，并且著重預習,，這樣教師在處理這些重點和難點時,，就可以節(jié)省很多時間。最后,，通過預習,，學生還可以提前將某些習題解答出來。老師可以將學生們都會的習題簡單的進行指導,，從而將更多的精力放到重點,、難點的題目上，這樣可以更加合理的分配課堂教學時間,，從而提高課堂的教學效率,。

二,、尊重學生天性,，避免照本宣科

無論是低學齡學段的學生還是大學生，每個學生在課堂中都會有很多的問題,，小編建議各位老師在教學的過程中一定要尊重學生的天性,。當他們提出來問題時不要著急肯定，也不要著急否定,，一定要本著以學生為本的宗旨,。讓學生們大膽的去討論。去開放思維,，這樣學生的思維得到開發(fā),，老師在教學的過程中也會省力很多。小編認為教師的備課是非常重要的,，但是如果學生在老師授課的過程中提出了更有價值的問題,，老師一定要鼓勵學生,，并且將這個有價值的問題傳達給全班的學生。而不是照本宣科,，一成不變的傳授自己的教學內容,。墨守成規(guī)只會將課堂的教學變得古板和死氣沉沉。只有氣氛活躍的課堂教學才能吸引學生們的學習興趣,，提高課堂的教學效率,。

三,、做足功夫,，備好課

俗話說：“凡事預則立，不預則廢”,。因此,，小編認為如果要提升課堂的效率，教師要下的功夫遠遠比學生更多,，只有老師將課堂內容,，教學環(huán)節(jié)以及課本的知識滾瓜亂熟的備好。才能在講授的過程中盡量使課堂教學環(huán)節(jié)合理,，銜接流暢,。當然僅僅背好課本的知識是不夠的，老師還要背好學生,，知道學生的能力,，懂得給學生出什么樣的問題，既能引發(fā)學生思考,，又不會因為太難而打消學生的學習興趣,。同時老師還要對于課堂中可能出現的突發(fā)情況進行預案。一旦出現一些不可控的的教學事故,，教師要有能

力及時地將學生們從不可控的因素中拉回課堂，不能使課堂的秩序出現混亂,。小編建議,，如果是講一堂公開課，老師應該應當在備課的同時做好試課工作,，提前將要展示的公開課進行試講，將課程給不同年級的學生進行試講,，找出講課過程中存在的問題,，并及時改正，這樣才能使自己的課堂效率更高,。

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