幼兒游戲的種類：

從教育的作用上分為兩大類：創(chuàng)造性游戲和規(guī)則性游戲,。

從教師指導(dǎo)上分為：幼兒自發(fā)游戲和教學(xué)游戲。

從幼兒社會性的發(fā)展上分為：非游戲行為;旁觀游戲;獨立游戲;平行游戲;聯(lián)合游戲;合作游戲,。

從幼兒認知發(fā)展上分可以把游戲分為：機能游戲;象征性游戲;規(guī)則游戲,。

幼兒游戲的指導(dǎo)：

教師對幼兒游戲的指導(dǎo)必須以保證幼兒游戲的特點為前提。否則,，一切指導(dǎo)都可能是徒勞的,，甚至可能成為幼兒發(fā)展的障礙。

角色游戲的指導(dǎo)：教師對該類游戲的指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)在不斷豐富幼兒的生活經(jīng)驗;為幼兒提供時間,、場地和玩具;鼓勵幼兒按自己的意愿提出游戲主題;引導(dǎo)幼兒分配和扮演角色;給予個別指導(dǎo)和教育訓(xùn)練;教師以角色身份指導(dǎo)游戲;結(jié)束游戲;游戲的評價。

表演游戲的指導(dǎo)：應(yīng)選擇幼兒容易理解又便于表演的作品;吸引幼兒參加表演游戲的準備工作;用建議和商量的口吻幫助幼兒分配角色,，并尊重幼兒自己的選擇;在表演游戲過程中,，小班幼兒不會做表演游戲，需要教師先做示范表演,，然后教會幾個幼兒表演,，再教會其他幼兒表演。中,、大班的幼兒自愿,、自由地進行表演游戲，教師要熱情地支持他們的表演意愿,，并給予幫助,，如適當(dāng)?shù)靥嵝延變哼z忘的詞句，但要求不必過分嚴格,。

規(guī)則性游戲的指導(dǎo)：教師可用簡明,、生動的語言和適當(dāng)?shù)氖痉叮瑢⒂螒虻拿Q,、玩法,、規(guī)則和結(jié)果向幼兒逐一介紹清楚;在幼兒獨立開展規(guī)則性游戲時，教師應(yīng)注意觀察并幫助幼兒遵守規(guī)則;鼓勵幼兒積極地參加游戲,，激發(fā)幼兒游戲的興趣;在教學(xué)過程中,，根據(jù)幼兒的個別差異分別提出不同的要求，使每個幼兒都可以得到最大程度的提高,。