教風

凝聚在教與學過程中的精神動力、

態(tài)度作風,、方法措施等

是一個學校崇高的精神旗幟

一個學校生存和持續(xù)發(fā)展的不竭動力之源

一所學校辦得如何,，首先要看校風。良好校風的形成,，固然受多方面因素的影響,，但起主導作用的是教師的教風。所謂教風即是教師的師表作用,。教師為人師表,，處處以自己為楷模，讓學生效法,，合格的革命事業(yè)的接班人才能塑造出來,，這是古今中外的教育實踐證明了的一條客觀規(guī)律,。學校以教學為主，所以教風又在教學中集中體現(xiàn)出來,。

但是,，現(xiàn)行教風存在著以下的問題：

• 語言不美，講話常帶“臟”字,；
• 性情暴躁,，方法簡單；
• 舉止不端莊,，不拘小節(jié),；
• 備課馬虎，倉促上陣,；
• 吃“老本”,，沒進取精神；
• 自以為是,，不聽取反饋意見,。

教師教書育人不僅對全體學生負責，對學生的未來負責,，更要對學生所授的知識負責,。那該如何培養(yǎng)教師良好的教風？

首先,，提高教師職業(yè)素質(zhì),，這是形成教風的基礎。

學校要重視教師的知識更新,，要通過各種培訓途徑,，重視在以完成教育化務實的教師，繼續(xù)教育工作,，使他們進一步提高自己,。