一,、二年級看圖寫話滿分指導及67篇練習 50篇精選范文,，暑假打印出來給孩子多練練

懷素而靜 2019-07-12

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看圖寫話

看圖寫話是低年級一個重要的訓練項目，是低年級學生進行寫話訓練的重要途徑,。

《語文課程標準》在“課程目標”中把1~2年級的寫話目標定為：

1.對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想象中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3.根據(jù)表達的需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

看圖寫話中容易出現(xiàn)的問題

1.審題不清

一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰？在什么地方？干什么,？請用幾句話寫下來,。

孩子們基本能把前三個問題回答出來，但是對“幾句話”這個問題忽略不計了,，大部分孩子都只有一句話，寫話還停留在一句話的層面上,。

而題目這里要求的“幾句話”必須是“三句話”以上才能叫幾句話,，這就要求孩子不但會描寫圖畫內(nèi)容，還要會正確地使用標點符號進行斷句,。

2.觀察能力薄弱

觀察不細致,，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息,，包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯(lián)系,。

3.學生表達時缺少條理

前后內(nèi)容不連貫（也就是沒有順序），一句話與一句話之間缺乏前后聯(lián)系（句子沒有連續(xù)性）,，寫話時東拉西扯,，一會兒寫天上，一會兒寫地下,。這個現(xiàn)象是低段學生在寫話過程中普遍存在的問題,，也是寫話的難點。

4.不能根據(jù)圖畫內(nèi)容,，進行合理的想象

孩子們只是干巴巴地把畫面上的景物凌亂地寫出來,，沒有很好地根據(jù)畫面進行想象。而這一點對于低段的孩子很重要,，因為它是體現(xiàn)孩子思維能力的一個重要的環(huán)節(jié),。只有根據(jù)畫面進行了合理的想象，寫出畫面背后無聲的東西,，才會有話可說,。

5.不會正確使用標點符號

有些孩子寫了很大一段話，但全文只有末尾一個標點——句號,。還有些孩子,，中間會用逗號，但是不會在短文中間用“句號,、感嘆號,。”

看圖寫話寫作要求

1.開頭空兩格,。有幾幅圖就寫幾個自然段,。

2.第一句要明確寫清：什么時間、誰、在哪兒,、干什么,。

3.通過仔細觀察，展開想象,，能夠?qū)懗雒糠鶊D“最重要的情節(jié)”,，必須詳細寫。所謂“詳細寫”,，就是能寫出人物間的對話,，圖中的人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當?shù)膭釉~,。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內(nèi)容,，而不是其他圖的內(nèi)容。

4.能正確使用“,，”“,。”“？”“,！”,。能寫通順的句子，不丟字,，不多字,。學過的字必須寫字,，沒有學過的字可以寫拼音,。

看圖寫話分為寫人,、寫事和寫物三類,。三類看圖寫話的解題技巧：

看圖寫話寫作技巧

寫人

六要素：身份,、外貌,、動作,、性格,、語言和看法,。

1.描寫身份：看清楚圖中人是誰,，準確判斷圖中人物的性別、年齡和身份,。如：鄰居家的小妹妹有三歲了,。

2.描寫外貌：從圖中人物的身高，長相,，眼睛,，頭發(fā)，穿著等方面去描寫,。如：頭頂扎了一個小辮子,，胖乎乎的,。

3.描寫動作：確定圖中人物在做什么事，通過想象展開故事情節(jié),。如：她走起路來蹦蹦跳跳,，特別活潑。

4.描述性格和語言：要對圖中人物的性格,，愛好,，神態(tài)、語言,、心理活動進行細致描寫,，圖中人物的性格和心理描寫可以通過細致觀察之后，結(jié)合實際發(fā)揮想象力來寫,。如：每當看到熟悉的叔叔阿姨從她身邊經(jīng)過，她都會甜甜地叫一聲：“叔叔阿姨好,！”叔叔阿姨們都很開心,。

5.結(jié)尾要寫出對這個人物的看法：如：我們大家都很喜歡這個小妹妹。